上海市普陀区华阴小学
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华阴小学2013年教师队伍建设工作总结
华阴小学 2015.11.10 ?次阅读

华阴小学2013年教师队伍建设工作总结
教师队伍建设是教育事业中永恒的主题之一。学校的发展需要建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,管理模式与管理制度上的改革与创新是新形势下教师队伍建设科学发展的需要。“以人为本”,为教师搭建专业化成长的平台是我校教师工作的根本宗旨,学校为教师提供成长的帮助与施展才华的舞台,教师为学校、为学生全心全意服务,教师个人与学校实现共同发展是我们的总体目标。2013年,学校在普陀区教育局的正确领导下,坚持根本宗旨,把握总体目标,扎实做好教师工作,学校软实力提升至新的水平。
(一)师德,追求“最美”境界
现代教师三大师德是:让每一个孩子感觉你在协助他进步,让每一个孩子感觉你在激发他上进,让每一个孩子感觉你在启发他觉悟。而理想的教育取决于教师理想的境界,教师的成长决定学生的成长,高质量的教育必须依靠高素质的教师(林格)。
1、认真学习,努力践行
学校加强教职工政治学习和师德教育活动,努力提高教职工的政治素养,组织教职工认真学习中共十八大和十八届三中全会精神,全校上下党员带头学,教师分组学,通过多种形式的学习加深对党的十八大提出的一系列新思想、新观点、新论断的理解。组织全体教师开展了“共建共享美好生活”党的十八大知识竞赛活动,通过知识竞赛的形式把学习“十八大精神”的活动推向了高潮,让教师进一步领会党对教育事业发展的关怀厚爱和深切期望,自觉地把思想和行动统一到党的要求上来。找准自身存在的不足,积极进取、努力改进,在自己的本职工作岗位上践行十八大精神。同时我们也召开了主题演讲会,尹洁老师在《让每一个孩子成为有用之才》中谈到:面对这场世纪盛会,我热血沸腾,也更加明白了,我肩上的担子任重而道远,我要尽自己最大的力量做好本职工作,以饱满的工作热情对待每一名学生,每一位家长。用自己的言行感染学生,影响学生,做最幸福的教师,做学生成长引路人,培养幸福学生,让每个学生都成为有用之才!她的这篇文章也获得了区十八大征文比赛二等奖。在日常工作中,教师努力践行“博爱和乐求自主,真实慧美求卓越”的学校精神,通过“爱孩子、树样子、指路子、教点子、搭梯子”来展现新时期教师形象。通过《公民道德实施纲要》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师职业道德规范》等教育政策法规、条例的学习,帮助教师树立依法执教的教育理念,明确师德建设的重要性,提升教师作为社会道德示范群体的责任意识,增强岗位责任意识,提高教书育人、管理育人、服务育人能力。
2、坚守承诺,挖掘先进
进一步修改和完善“华小教师承诺”,学校组织全体教师在国旗下,面对全体学生进行师德宣誓,开展师德承诺签名活动,严格自己的言行,不做有违教师道德的事。,明确了作为老师哪些方面是必须做的,哪些方面是不能做的。组织开展了狠抓“校风、学风、教风”三风建设,开通多种渠道让家长和学生对老师的教学行为和师德表现进行监督,比如召开家长会、家委会,公开学校领导的电话号码,利用短信飞信平台,及时召开学校师德评议员会议,反馈学生家长的意见和建议,使家长有一个通畅的渠道对老师不良行为进行投诉,促使老师改善自己的教学行为和规范自己的师德。同时学校还分别对教师和学生、家长进行了问卷调查,查找自己在教学、科研、管理服务中存在的师德失范现象。问卷主要的内容有:学校师德现状及评价;加强教师师德建设措施;对于师德建设的意见和建议。通过问卷调查可以看出大家对教师职业道德状况还是非常满意的。同时学校善于挖掘身边的先进典型,开展了“寻找身边最美教师——华阴小学“我心目中的好老师”的评选活动,发放选票教师47张,学生551张,家长551张,评选出了“2013华小十佳爱心教职工,从选票中我们发现教师的工作是默默无闻的,他们在平凡的岗位上做出的是不平凡的业绩,“桃李不言,下自成蹊”,在华小这个大花园中,老师们用自己辛勤的汗水,换来了学校的桃李芳菲,春色满园,可以说,老师们才是华小最美、最靓丽的一道风景线。
3、书香校园,幸福课堂。
为了建设学习型团队,丰厚教师的文化底蕴,学校积极开展了“走近经典,提升教师人文素养”的读书交流活动。除此之外,学校专门来到书城,积极地为教师购买各种书籍,组织教师借阅,让每一位教师分享知识,传递读书的快乐。为了积极响应普陀区教育学校以“幸福课堂,美丽人生”为主题的论坛活动,在迎接103周年“三八”国际劳动妇女节之际,我们围绕“幸福”这一主题让老师们发表感想,大多数教师将自己的本职工作视为幸福的来源,她们感到:每天能置身于最纯结的孩子们身边、每天能被孩子们满满的喜爱所包围、每天能看到孩子们的成长和进步,这就是幸福!由陈玉香老师撰稿,董格老师演讲的《用心体验幸福的人生》获区优胜奖。我们还开展了每月一次的“课堂微故事”教育活动,老师们将自己在教育教学过程中的亲身体验、真心体会,写成了一个个的小故事。杨敏华老师在《平凡中的精彩》中说:选择了教师这份职业我们就选择了平凡,把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。鲍志萍老师在《让数学变得活力四射》中说:教师不仅是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者,教学中强调自主,重在启发,贵在引导,妙在点拨。黄岱松老师的《改变想法才能改变态度》:用自己的爱,坚持和不懈的付出,守候一朵迟开的花儿的绽放让我们感动。侯娟老师《会闪光的石头》:每一个孩子都有自己的闪光点,教师要用慧眼去发现,每一颗童心都要呵护,让我们怀着一颗通信去聆听。李震宇老师的《麦田守望者》:教育是一个繁琐的话题,让我们懂得教育需要耐心的守候,让我们一起做一名坚守麦田的守望者,静等种子的发芽、长叶、成熟。一个个故事娓娓道来,诉说着老师们的幸福课堂。
(二)师能,成就职业梦想
教育是塑造人的崇高事业,而塑造学生美好人生的任务是通过教师来完成的,所以当教师能自觉地把自己的发展与学校和学生的发展结合起来,教育目的才能更加顺利实现。
1.树立青年教师“多维发展”的意识
随着新鲜血液地不断补充,学校教师的年龄结构呈现年轻化趋势。加强青年教师的培养,是学校工作的新重点。学校一方面支持新教师参加“上海市见习教师规范培训”,为她们外出学习打开“绿灯”,一方面开展校本化培训,为教师队伍的新发展“未雨绸缪”。学校在全校教师中精挑细选了5位师德高尚,教育教学水平高,教学能力强的骨干教师作为3位新教师的带教师傅,从教学、班主任不同的领域进行带教。这5位师傅,全都有近二十年的教龄,其中学校中层干部2位,其他3位为教研组长和备课组长,均获得过市区教育教学等第奖。结成学习共同体后,在共同学习、共同钻研教材、共同实践反思的过程中,促进了师徒双方的共同发展。今年九月学校组织召开了签约仪式,明确了师徒的职责,能够将师徒结对这项工作真正的落到实处。结合发展性督导、先进校评审的机会让这些新教师多听、多实践。同时给新教师提供了广阔的展示平台,如学校青年教师汇报课、区层面的展示课。在“亮相”中,锻炼了新教师的教学实践经验,提升了教学实践能力。
2.树立骨干教师“专业领先”的意识
骨干教师是教师队伍中的领头雁。学校根据规划提出的教师发展目标,扎实推进校本教师队伍培训。通过坚持引入学科教育专家指导学科教学,打造学科厚度;引入区指导团队基地校,如戴剑校外辅导基地、刘蓓芸班主任工作基地、朱莉平英语工作基地,拓宽骨干教师发展的渠道;选送骨干教师参加各类指导团队学习,4名老师分别参加了学科带头人工作室;按计划推行学校首席班主任、首席教师(首席指导教师)评选等有效措施,搭建各种平台鼓励教师“冒尖”,形成骨干教师梯队。同时学校输出三位老师赴他校开展教育教学指导活动,用更高的目标、更远的眼光、更深的思维提高他们专业能力。为了发挥这些明星教师、骨干教师的引领、示范作用,学校为他们搭建经验辐射的平台,如周五教研日展示教学风采,集智讲坛分享专业知识、教育教学能手(新秀)教学展示、首席班主任工作室等,带动更多教师共同提高。
3.树立全体教师“自主发展”的意识
如何尽快实现师资队伍的大幅度跃升是学校始终关注的发展大计。学校制定了《华阴小学教师队伍建设行动计划(2011-2015年)》,把教师专业发展定位于“学生成长成才的导师”,建立健全教师专业化发展内容、指标,探索教师自主发展的评价方法,形成可操作的细则。再者,进一步完善《华阴小学教师专业自我发展报告书》,努力成为教师发展的载体和动力。学校开展了形式丰富的教师基本功培训,“妙音聆听”让语文教师拥有一口字正腔圆的普通话,用充满情感的语言让课堂洋溢着浓浓的韵味;“原音再现”让英语教师拥有一口流利纯正的语音,用惟妙惟肖的模仿让课堂充满乐趣,提高语言的素养;数学教师一起开动脑筋,解开“生活中数学”的秘密,让自己的思维更敏捷,站得比学生更高一层。通过参与式交流和互学,广大教师认识到:要在反思实践中提升自己、在教学相长中发展自己、在借鉴他人中完善自己、在学习理论中丰富自己、在参与学校发展的献计献策中实现自身价值。
展望新的一年,我们将会更加努力,“以人为本”,提升教师队伍素质,以优秀的团队创造更优异的成绩。 2014.1
 

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