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2018学年第一学期带教总结-李雅珏带教吴云蕾
汇丽幼儿园 2019.06.08 ?次阅读

 2018学年第一学期带教总结
李雅珏带教吴云蕾

本学期,围绕主题背景下美术集体学习活动的预设、组织、实施以及半日活动的开展等对吴云蕾老师进行带教。我通过对被带教对象现状的分析,依据其优势与不足,制订详细的带教计划开展带教工作。经过一学期的带教,我进一步发现吴老师的进步与存有的问题,现对带教情况进行回顾与总结如下:
一、从观摩美术活动的组织中发现的进步、问题以及对策思考:
本学期,吴老师能做到按计划实施美术集体学习活动,在活动的预设、实施、反思以及行为跟进中,让我欣喜地发现其进步的地方:
吴老师预设美术集体学习活动时,除了能关注主题核心经验,还会很好地关注中班幼儿绘画的表现特点,这样能使设计的活动很好地促进幼儿绘画技能发展和兴趣的培养。从这一点中,我感到吴老师会在实际教学中运用美术活动中所学的理论,从中班幼儿绘画的主要表现手段“图形组合”,对活动的重点加以思考,对孩子可能出现的困难加以思考,从而活动目标的预设中能体现活动的年龄特点,活动的组织能利于活动重点的解决。如,活动“快乐”的奶牛、“企鹅”、“农场里的猪”等,都能促使孩子运用类似圆形、椭圆形、半圆形、三角形等的组合来表现这些动物的基本特征。
但是,吴老师在具体实施中,对于难点的解决还存有以下问题:
1、只知道可以用图形组合的方法加以表现,但是,对于孩子在组合图形中存有的困难分析不到位。如,在表现不同动物时,单单强调图形组合,欣赏环节中突出的是动物的头、身体、四肢等可以用哪些图形加以表现,却忽视孩子在将这些图形进行组合中存有的困难。这些就造成,活动组织实施中能关注到图形组合,但是孩子却表现不出来。
2、教师即使确立了活动中某一部位图形组合的难点,但是不会抓住动物的显著特征,结合已有绘画经验,通过比较等手段加以落实。如在绘画奶牛时,教师认为孩子在表现奶牛的头部时会有困难,特别时奶牛的鼻子这个部位,所以欣赏过程中突出的牛鼻子的形状。可是,在具体示范讲解时,没有很好地运用已有绘画经验,通过比较来突出奶牛鼻子的大,造成孩子画得和猪鼻子差不多。
针对进步与问题,下学期带教中需加强的是:
1、加强对美术集体学习活动中难点如何打散这个问题进行针对性带教。
2、对于绘画工具的运用增强孩子绘画兴趣、提高美感方面加以带教。
二、从观摩半日活动的组织中发现的进步、问题以及对策思考:
纵观半日活动的组织,发现其进步是:
1、吴老师能发现班级幼儿在角色游戏开展中的瓶颈问题以及班级幼儿学习活动中思维较为单一等问题。
2、组织半日活动时,对孩子有提相关要求,也能注意运用激励的话语加以表扬。。
纵观半日活动的组织,发现的问题是:
1、吴老师虽能发现问题,但是对于如何解决这些问题缺乏方法,不知从哪些方面加以引导,说教比较多,而对于自己提问需经常开放性、允许幼儿有多种想法,鼓励幼儿说出不同的观点等方面思考以及落实比较少。
2、在活动开展前,对应关注什么思考的还不够充分。
3、对班级幼儿的常规培养需教给实质性的方法,不能单纯说道理。
针对问题,下学期带教中需加强的是:
1、自身要与吴老师多沟通,倾听年轻人的想法。鼓励其基于问题的发现,通过调整自己的教育行为引发孩子发散性思维。
2、加强学习对孩子的经验的分析,学习思考孩子在活动中可能会出现哪些问题,我可以怎样解决。
3、对于班级孩子常规培养,不能像梳理提升那样给予总结,要教给孩子具体的做法。
以上是本学期带教吴云蕾的点滴感悟,下学期,将依据吴老师存有的问题和对策出发,加强带教。
2019.1

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