上海市普陀区恒力锦沧幼儿园
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做好幼儿园“去小学化”工作,让孩子在童年快乐成长
——幼儿园与小学教师联动教研,探讨幼小衔接问题
恒力锦沧幼儿园 2019.05.21 ?次阅读

为了促进幼儿园和小学的沟通,探讨幼儿园“去小学化”倾向的方法,提高幼儿园幼小衔接课程实施的质量,我们恒力锦沧幼儿园联合真如三小开展了“幼小衔接——幼儿园、小学联合教研”活动。
本次联合教研我们邀请了家门口的好学校——真如三小的老师来园和我们老师针对幼儿园教育和小学教育的不同开展讨论。
活动一开始,幼儿园老师和小学老师分别写下对小学教育和幼儿园教育的印象,通过沟通,让两个不同学龄阶段的教育工作者们初步感受到了孩子在幼儿园和小学学习生活的不同。
在自由畅谈的环节,大班教研组长简单介绍幼儿园目前实施的幼小衔接课程,小学老师也介绍了自己发现一年级生在校不适应的情况。在老师们的介绍下,我们也感受到大部分的孩子都能够较好地适应小学的生活,这,也与我们幼儿园实施了幼小衔接的课程分不开。我们大班的老师在日常的工作中能够从集体教学活动、班级环境创设、个别化学习活动、社会实践活动等方方面面增进大班孩子对于小学的了解,这些措施也能够帮助孩子们在进入小学后更快地适应小学生活。

活动中,老师们还针对“如何更好地提高幼小衔接课程质量”开展了讨论,为了在保持游戏化的教学形式的基础上改善孩子入一年级的不适应情况,我们老师要在关注幼儿知识获的同时,更多地关注幼儿学习习惯的培养,通过不同形式、不同特质活动的开展,引发幼儿的自主学习能力。
最后,我们结合各学科教学内容开展了分组交流,结合小学学习的特点分为数学组、语言组、美术组、体育组等,分别研讨各特质教学内容在幼儿园和小学的差异。活动中,我们在座的老师能够很明显地感受到小学和幼儿园在教学课程设置上的不同。对于这一点,我们要严格遵循课改精神,做好“去小学化”工作,在开展“游戏化”教学的同时,也要提高幼儿对于学习活动的专注力,培养幼儿良好的学习态度。
本次活动层层递进,重点突出。通过沟通、研讨,幼儿园老师和小学老师之间也增进了互相的了解。本次活动丰富了我园开展幼小衔接工作的活动模式,开创了我园幼小衔接工作的一个先河。我们将在之后的工作中进一步拓展我园的幼小衔接课程内容,帮助孩子更好、更快地适应小学生活。

 

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