上海市普陀区恒力锦沧幼儿园
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科研工作计划
恒力锦沧幼儿园 2015.11.05 ?次阅读


恒力锦沧幼儿园科研工作计划
2014—2015学年第二学期
全 华
一、情况分析
1、基本情况
我园共有小中大12个班级,全园教师24人,我园中、青年教师各占一半。从上学期的区级个人课题申报情况可以看出,我园老师对于参与个人课题的申报积极性还是比较高。我园上学期也积极申报园核心课题“幼儿园环保活动中创意点的设计研究”,教师们也积极报名参与课题组。通过上学期学习科研理论知识(怎样从问题到课题、研究方案的撰写)初步了解课题选择和研究过程的步骤等,已经对课题研究整个流程有了初步的认识和了解。
2、优势分析
我们幼儿园每月定时召开科研活动,每次活动制定相应的活动计划,在活动前对老师们提前告知,使老师们对于活动的内容有所了解,通过每次有计划的科研活动,使我园的科研工作更加有效。
通过上学期我园组织老师进行科研理论知识的学习,大大提高了教师对于科研知识(如何从问题到课题、研究方案的撰写)认识,其中两位老师申报通过的区级个人课题(关于在通过个别化学习途径培养孩子坚持性的学习品质方面的研究、研究音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响)也进行结题,对于其他老师也是一次激励和鼓动,提高了幼儿园教师参与课题研究的积极性。
3、不足分析
分析我园教师课题研究活动存在的不足之处在于:
老师们对于环保活动中的创意点有哪些、以及环保活动对幼儿环保行为养成间的联系与课题研究需要的资料积累在分析上理论性还不够,有的老师对于环保活动中记录的案例如何根据课题研究的目标进行分析还有差距
(分析原因:园核心课题要按课题开展的步骤一步步有序地落实,在此过程中不断增加老师参与实践反思的过程,运用好理论学习的手段,帮助老师从实践中学会归纳提升,促进老师们参与课题研究的能力的提高,更好地促进大家的分工、合作,将园级课题进行有序、有质量的开展)本学期可以进一步提高老师这方面的能力。

二、目标
1、通过理论学习、实践研讨活动,探究课题中创意点的内容和课题研究过程中的案例研究方法。
2、进一步提升教师对课题资料中案例撰写分析归纳的能力。
三、措施
(一)理论结合实践,认真开展案例研究。
  鼓励每位老师能阅读一些环保书籍,推荐教师精读各类优秀案例文章,以专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提升理论水平。了解关键词“创意点”的解析对于课题开展的重要性,探索出我园环保活动中创意点的内容有哪些;区分不同的案例研究类型;分析案例研究方法在课题研究中的应用。
  另外,我们将继续通过“走出去、请进来”等方法,多角度开阔教师的视野,提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家来园开设科研专题讲座,指导我们了解哪些活动适宜进行创造性的表现和如何进行案例研究;另一方面抓住一切可能的机会,多观摩、多讨教,了解最新的环保创意活动,提高教师活动的设计能力。通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程,对自己的教育活动实践进行有规律的反思,并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。
(二)落实幼儿园各课题的实践研究
  1、积极进行园区级课题《幼儿园环保活动中创意点的设计研究》的开题准备工作,课题组老师要进一步加强理论学习,根据课题研究方案进一步深入论证,完善研究计划,写好日常观察记录,不断分析、不断总结,完善课题方案。在课题组负责人的带领下,从以往的专题研究中转变到课题研究工作中来,从教学工作的实际出发,确立课题开展研究,并充分做好课题现场开题工作的准备。
2、关心园内教师区级个人课题申报的结果,提醒申报课题成功的老师注意区级个人课题研究开题时间、过程资料的收集、以及阶段性经验报告撰写的要求,有序开展个人课题的研究工作(督促做好个人课题研究中过程性资料收集分析、撰写;做好个人课题教师区内培训学习通知,引导认真参加培训,有序开展个人课题的研究。有质量的进行区级个人课题。    
(三)完善科研制度,规范课题研究过程管理。
  1、规范过程研究。
  为规范过程管理,有效保证课题正常进行,我们将在课题承担者中实施以下工作制度:
  (1)按时制订课题研究阶段计划。
  (2)每月进行一次科研例会,小结并汇报自己的课题研究情况。
  (3)围绕自己承担的课题内容进行案例分析,并进行自我评析。
  (4)期末写好课题阶段小结或论文。
恒力锦沧幼儿园科研活动安排
(2015.3~2015.6)
时间 内容 负责人 备注
2015.3 1、交流科研计划
2、本学期园核心课题的进度安排 余海萍
全华
2015.4 1、区级个人课题情况进行交流
2、课题“如何撰写研究案例”理论学习
全华
2015.5 1、园级课题开题准备情况的交流。
2、个人课题“如何选题”理论学习 全华
2015. 6 1、本学期科研工作总结
2、下学期科研工作重点的安排 全华

 

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