恒德小学
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
普陀区恒德小学2012学年度一年级学习准备期“综合活动”学校实施方案
恒德小学 2013.01.15 ?次阅读

一、课程设计说明
为了加强小学与幼儿园课程的衔接,适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力,根据《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》的要求,围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素进行设计,结合学校实际情况,设计了“美丽校园我最爱、礼仪规范我知晓、认真学习我做到、校园安全我牢记”四大模块。
模块目标和内容设计遵循小学一年级新生的身心发展规律,关注学生的个性差异,注重师生的情感交流,激发孩子对小学生活的美好憧憬,促进孩子身心健康发展,帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
活动评价遵循过程性、多元性和发展性的原则。评价内容涉及态度、兴趣、情感交流、行为习惯等。评价方式注重语言激励与奖章激励相结合、日常评价与阶段评价相结合、学校评价与家长评价相结合。

二、课程目标
1.能初步适应并喜欢学校生活,愿意和老师、同学交往。
1-1 感受小学生活的丰富多彩
1-2 知道学校的全称,能辨识班级的标识
1-3 愿意与教师、同学交流
1-4 能独立找到教室、专用教室、老师办公室和卫生间
1-5 能正确称呼自己班级的任课老师,说出班级同学的姓名。
1-6 能向同学或老师介绍自己。
1-7 初步具有公共服务意识,在班级中有自己的岗位。
1-8 知道学校课程,并初步了解课程内容。
2.能对学习、活动产生一定的兴趣,并不断产生好奇心。
2-1 喜欢上学,乐于参与集体活动
2-2 学习中能够认真听讲
2-3 学习中愿意发表自己的看法或问题
2-4 认识各学科的书本和各学科所使用的本子
2-5 逐步形成按时完成学校布置的任务的意识
3.能了解学校生活的基本行为规范,并积极付诸行动。
3-1 参与学校“行为规范小明星”的评选活动
3-2 (到校离校)知道到校、离校,与老师、同学见面的基本礼仪规范,能主动问好、说“再见”。
3-3 (作业习惯)知道读写姿势正确的重要性,掌握基本握笔姿势。每天记好备忘录,知道作业基本要求。
3-4 (健康作息)知道健康作息的重要性,能在家长的帮助下安排合理的作息时间,并执行,按时到校,不迟到,不早退,有事、生病要向班主任请假。
3-5 (爱护公物)知道学校的建筑、设施是公共财物,必须从我做起保持其整洁、完好。能以实际行动保持教室地面、课桌整洁。
3-6 (节约水电)知道节约用水用电,做到随手关灯,关水龙头。
3-7 (排列队伍)知道排列队伍的基本要求,能明确自己的位置,响应口令。
3-8 (升旗仪式)知道升旗仪式中的规范要求,能掌握行注目礼的要求。
3-9 (课间活动)知道文明课间活动的重要性,知道学校课间行规的要求,能遵守上下楼梯的基本规范。
3-10 (午间用餐)知道文明、安全、健康用餐的要求。在午餐中能做到基本的安全与卫生要求。
3-11 (课前准备)知道下课的作用及相关事项,能独立上厕所、喝水、准备学习用品。
3-12 (整理学习用品)知道整理学习用品的目的。能够尝试按课表准备学习用品,整理书包。
3-13 (眼保健操)知道眼保健操的功能,能按时做眼保健操。
3-14 (健身活动)知道体育健身活动的重要性,能按时参与体育活动课与广播操,体会体育健身活动的乐趣。
3-15 (协作互助)能在活动中体现协作互助的重要性,并愿意与人合作。

三、模块目标与内容设计
模块
名称 模块
目标 活动名称 行为观测目标 课时
美丽校园
我最爱 1-1
1-2
1-3
1-4
1-5
1-6
1-7


2-1
2-2


美丽校园我参观 1.能说出学校名称和学校地址。
2.能说出一些专用教室的名称和用途。
3.能找到卫生间、卫生室、一年级教师办公室等场所。
4.能说出自己最喜欢的校园一角。
5、能知道学校气象室的位置,并知道气象教育是我校的特色。 1
校园环境我爱护 1.校园里不乱扔纸屑,不攀折花草树木。
2.不在课桌上写字和画画,移动桌椅要轻搬轻放。
3.进专用教室上课,保持教室整洁,用过的东西能放回原处。 1
班级岗位记心中 1.牢记自己在班级中的岗位。
2.能在教师的指导下完成岗位任务。 1
教室布置我也行 1.知道保持教室干净整洁,在老师的帮助下,学会扫地,擦桌子.
2.动手制作简单的作品,为美化班级出一份力. 1
班级伙伴我来交
1.进校后能自主找到本班教室。
2.认识班级的标志物,能说出班级的口号。
3.能用几句话向老师和同学介绍自己。
4.能叫出班级小伙伴的名字。
1

礼仪规范
我知晓 1-1
1-3

2-1
2-2
2-3

3-1
3-2
3-5
3-6
3-7
3-8
3-9
3-10 进校离校守秩序 1.进校门在礼貌线上立正,向老师问好。
2.上学出门前、放学回家时,主动和老师、家长打招呼。
3.自己的书包自己背。 1
升旗仪式要肃静 1.升降旗时,听到国歌马上立正、脱帽,向国旗行注目礼。
2.尝试跟唱国歌,唱时声音响亮。 1
排队整齐听指挥 1.听到口令,能找到自己的位置,保持安静。
2.知道排队时前后保持半臂距离。
3.眼睛朝前看,身体站站直,队伍成一直线。 1
课间休息守秩序 1.课间休息时不在室内高声尖叫,不奔跑、打闹。
2.室内慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。 1
午间用餐要文明 1.排队领取饭盒,做到两手端好饭盒慢慢走。
2.饭前饭后要洗手,饭后清理桌面。
3.教室无人要关灯,节约用水人人夸. 1
 

 

认真学习
我做到


 

 

1-1
1-8
2-1
2-2
2-3
2-4
2-5
3-3
3-11
3-12
3-15 读写姿势要正确 1.读书姿势:身直、肩平、眼离书本一尺。
2.握笔姿势:拇指、食指握住笔杆,离笔尖一寸,中指轻轻抵住笔杆。 1
课前准备很重要 1. 知道学校课程,并初步了解各课程内容
2. 认识各学科的书本和各学科所使用的本子.
3.下课后准备好下节课的学习用品。
4.预备铃响后能及时进教室,安静等待老师来上课。 1
学习用品自己理 1.每天能按照课程表带齐所需要的学习品。
2.坚持每天对着课表整理书包。
3.整理书包时懂得分类摆放,按书本大小摆放整齐。
4.用完铅笔和橡皮能放回铅笔盒。 1
积极举手动脑筋 1. 知道上课认真听讲很重要.
2. 积极举手发言,学会大胆把表自己的意见.
3. 积极参与小组学习,取长补短有进步. 1
按时作业要牢记 1. 认真写好备忘录,作业不清楚及时问老师.
2. 回家后对照备忘录做作业,完成后认真检查.
3. 每天做好预复习工作. 1
校园安全
我牢记
1-1
1-3
2-1
3-2
3-4
3-13
3-14
3-15 坐立行走姿态好 1.坐:抬头挺胸,胸离桌面一拳;两眼平视,两膝并拢坐端正。
2.立:头正身直,手放两边,两脚并拢。
3.排队走路时思想集中,一个跟着一个走,不东张西望,不随便讲话。 1
安全行走秩序好 1.上下楼梯靠右走,人多时要谦让,拥挤时
要避让。
2.课间在教室、走廊内不奔跑,做既安全又快乐的游戏。
3.能在课间坚守岗位,及时劝阻同伴的不安全行为。
4.牢记自己班的逃生楼道,听到警报声知道及时逃离疏散. 1
安全活动健身好 1.在活动前穿好运动衫裤和运动鞋。
2.活动中遵守游戏规则。
3.活动前认真听好老师讲解,看好老师示范。 1
认真两操身体好 1. 能够按时做广播操。
2.认真学做广播操,做操时,精神饱满。
3. 知道眼保健操的功能,认真学做眼保健操。 1

安全放学齐快乐 放 1.放学时排好队,不随便离开队伍,离校前
跟老师打招呼。
2.在指定地点等候家长,不跟陌生人走 1

四、配套与保障
1、学校成立由校长领衔,教导主任、德育教导为主要负责人的工作小组,整体规划学习准备期综合活动实施方案,年级组长、各班班主任及各科任教老师具体落实各项要求,做到分工明确、责任到位、落实有效。
2、为更好落实本方案,加强学习培训。
①组织全体一年级教师认真研读《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》、《普陀区小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案》,了解并领会学习准备期的意义和要求。
②组织一年级教师学习学校“综合活动”实施方案,熟悉综合活动课程结构和模块目标,根据各主题活动内容和行为观测点的要求,认真分析和研究活动内容、活动形式和评价方式。
③领导小组成员深入课堂听课评课,每周与全体一年级教师一起开展教研活动,总结经验、发现问题,及时适当调整活动计划,推进综合课程的有效开展,提高教师实施课程的能力。
3、家校互动,共同落实。
①开办家长学校,明确学习准备期综合活动的重要性和必要性,使学校教育和家庭教育达成共识。
②利用学校专网和家校互动平台互通信息,及时沟通,有效推进活动的开展。
4、结合学校行为规范教育,组织师生制定每周评比项目与要求,评选出“品性优良小明星”、“每月行规优胜班”,增强学生的集体荣誉感。

五、课程实施
1.课时安排
学习准备期“综合活动”安排在新生入学后的第一个月内进行,利用拓展型课程和探究型课程的课时,每天1节,每周5课时,共计20课时。
2.活动设计与实施要求
(1)一年级教师要认真学习学校准备期“综合活动”实施方案,对准备期活动的意义有充分认识,关注一年级学生在入学时所可能面临的各种问题,明确对一年级新生进行兴趣激发与习惯培养对其成长的意义。
(2)一年级教师要明确所承担的教学任务,把握学校“综合活动”的课程内容,了解学习准备期“综合活动”课程培养目标及行为观测点要求。本方案第三部分“活动目标和内容设计”中“行为观测目标”是教师在学习准备期内需重点关注的,并期望学生达成的,教师应结合活动内容适时地落实相关的行为要求。教师要把行为观测点有机地渗透在活动过程中,以丰富多样的活动内容为载体,关注学生的行为表现,让学生在活动中体验、感悟,迈好学校生活的第一步。
(3)教师要充分认识并理解学生良好习惯的培养是一个不断回旋递进的过程,目标的落实并非仅在一课、一日,要充分包容学生可能出现的反复与差异,不急进;充分关注幼儿好动的天性,通过设计实践模拟活动来引导学生的行为,通过对学生行为的不断矫正,帮助学生逐步形成良好习惯。
(4)教师通过各种情景创设、游戏、示范、竞赛、儿歌、故事等形式,设计有趣、有效的活动,为学生创设愉快、轻松的学习环境,增强活动的趣味性,培养学生对学校、教师、伙伴的亲近感。活动中充分运用情境模拟,让学生在演一演、做一做中将要求内化。通过比一比、赛一赛激发学生的荣誉感,引导他们养成文明的举止和良好的习惯。
(5)教师在教学中要注重即时评价与激励性评价,立足学生原有的基础,以发展的眼光看待学生,鼓励学生的点滴进步,帮助他们树立学习的自信。
(6)执教教师做到一课一反思,每周开展一次组内专题交流,对一周课程的实施情况进行反馈并及时调整。教研组长要确定好研究主题,组织教师深入研讨,确保准备期活动的有效开展。
(7)教师要加强与家长的联系与沟通,通过家校互动网、电话等方式了解学生在家中的行为,宣传准备期“综合活动”的重要性与观测点的要求,以良好的家校合作促进学生良好行为的养成。
3.活动实施步骤
(1)实施前:校本培训,明确任务,硬件落实
每年的8月中旬组织一年级全体教师学习、讨论、贯彻《普陀区一年级学习准备期“综合活动”实施方案》和《恒德小学学习准备期“综合活动”方案》,明确活动目标、内容设计、活动实施、活动评价的各项具体要求,为实施做好思想和行动上的准备。8月下旬召开新生家长会,指导家庭教育方法,取得学校和家庭一致的教育影响。学校后勤在开学前为综合活动的实施提供所需的设备和相关资料。
(2)实施中:随堂听课,定期研讨,适时调整
每年9月,学习准备期“综合活动”领导小组深入课堂听课,组织教师定时研讨,探索综合活动的有效教法,及时协调综合活动与学科课程在行为上的联系与区别,努力做好综合活动和学科课程要求的互补与融合,达成各任课教师共同关注学生情感、兴趣、习惯养成的共识,提高学习准备期的质量。
(3)实施后:梳理总结,加强反思,注重积累
每年9月底,学校开展一年级家长问卷和任课教师座谈会,及时进行经验总结,反思实施过程中的问题,研讨优化方案的办法,积累有效的经验。10月份组织教师进一步修改实施方案和活动方案,10月底收集相关资料并归档。

六、活动评价
1. 课堂即时观察和记录
为帮助一年级学生基本知晓并达成学习准备期情感、兴趣方面的要求,教师要在每节课上开展口头及分发奖票、奖品等形式的即时评价。评价要客观,及时肯定,树立榜样,适时纠错,矫正行为。语言要清晰、生动,指向要明确、到位,语气要婉转,表情要和蔼、可亲,应注意接纳和理解孩子的各种想法,保护孩子的自尊心和学习的积极性,以激励、引导为主。
开展课堂即时评价时既要兼顾整个“综合活动”中各行为观测点以及模块目标的要求,点面结合,提高认识,强化训练,整体落实。要创设条件及时发布评价信息,加强与家长的交流。
各课时教学活动结束后,任课教师在《课堂日志》中根据相应周次、相应课时所要达成的行为观测点,客观地记录学生知晓并达成行为观测点的情况,并针对学生出现的问题进行反思,反思教学方法的合理性、因材施教的策略等,为阶段评价积累过程性资料,真正做到关注过程、关注个体、关注发展、合理评价。

教师课堂日志
模块名称 活 动
主 题 行为观测点 评 价 反 思
美丽校园
我最爱
美丽校园我参观 1.能说出学校名称和学校地址。
2.能说出一些专用教室的名称和用途。
3.能找到卫生间、卫生室、一年级教师办公室等场所。
4.能说出自己最喜欢的校园一角。
5、能知道学校气象室的位置,并知道气象教育是我校的特色。
校园环境我爱护 1.校园里不乱扔纸屑,不攀折花草树木。
2.不在课桌上写字和画画,移动桌椅要轻搬轻放。
3.进专用教室上课,保持教室整洁,用过的东西能放回原处。

班级岗位记心中 1.牢记自己在班级中的岗位。
2.能在教师的指导下完成岗位任务。
教室布置我也行 1.知道保持教室干净整洁,在老师的帮助下,学会扫地,擦桌子。
2.动手制作简单的作品,为美化班级出一份力。

班级伙伴我来交
1.进校后能自主找到本班教室。
2.认识班级的标志物,能说出班级的口号。
3.能用几句话向老师和同学介绍自己。
4.能叫出班级小伙伴的名字。
 

模块名称 活 动
主 题 行为观测点 评 价 反 思
礼仪规范
我知晓 进校离校守秩序 1.进校门在礼貌线上立正,向老师问好。
2.上学出门前、放学回家时,主动和老师、家长打招呼。
3.自己的书包自己背。
升旗仪式要肃静 1.升降旗时,听到国歌马上立正、脱帽,向国旗行注目礼。
2.尝试跟唱国歌,唱时声音响亮。
排队整齐听指挥 1.听到口令,能找到自己的位置,保持安静。
2.知道排队时前后保持半臂距离。
3.眼睛朝前看,身体站站直,队伍成一直线。
课间休息守秩序 1.课间休息时不在室内高声尖叫,不奔跑、打闹。
2.室内慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。

模块名称 活 动
主 题 行为观测点 评 价 反 思
认真学习
我做到
读写姿势要正确 1.读书姿势:身直、肩平、眼离书本一尺。
2.握笔姿势:拇指、食指握住笔杆,离笔尖一寸,中指轻轻抵住笔杆。
课前准备很重要 3. 知道学校课程,并初步了解各课程内。
4. 认识各学科的书本和各学科所使用的本子。
3.下课后准备好下节课的学习用品。
4.预备铃响后能及时进教室,安静等待老师来上课。
学习用品自己理 1.每天能按照课程表带齐所需要的学习品。
2.坚持每天对着课表整理书包。
3.整理书包时懂得分类摆放,按书本大小摆放整齐。
4.用完铅笔和橡皮能放回铅笔盒。
积极举手动脑筋 4. 知道上课认真听讲很重要。
5. 积极举手发言,学会大胆把表自己的意见。
6. 积极参与小组学习,取长补短有进步。
按时作业要牢记 1. 认真写好备忘录,作业不清楚及时问老师。
2. 回家后对照备忘录做作业,完成后认真检查。
3. 每天做好预复习工作。

模块名称 活 动
主 题 行为观测点 评 价 反 思
校园安全
我牢记
坐立行走姿态好 1.坐:抬头挺胸,胸离桌面一拳;两眼平视,两膝并拢坐端正。
2.立:头正身直,手放两边,两脚并拢。
3.排队走路时思想集中,一个跟着一个走,不东张西望,不随便讲话。
安全行走秩序好 1.上下楼梯靠右走,人多时要谦让,拥挤时
要避让。
2.课间在教室、走廊内不奔跑,做既安全又快乐的游戏。
3.能在课间坚守岗位,及时劝阻同伴的不安全行为。
4.牢记自己班的逃生楼道,听到警报声知道及时逃离疏散。
安全活动健身好 1.在活动前穿好运动衫裤和运动鞋。
2.活动中遵守游戏规则。
3.活动前认真听好老师讲解,看好老师示范。
认真两操身体好 1. 能够按时做广播操。
2.认真学做广播操,做操时,精神饱满。
3. 知道眼保健操的功能,认真学做眼保健操。
安全放学齐快乐 放 1.放学时排好队,不随便离开队伍,离校前
跟老师打招呼。
2.在指定地点等候家长,不跟陌生人走。

2.阶段总结评价
在准备期“综合活动”结束后,各科教师以及家长应对学生基本达成模块目标、行为观测点的情况,进行总体、客观的评价,让学生明确优点和努力方向,对后续学习充满期待和信心。
各科教师要认真研读《课堂日志》,在“教师评”一栏中对学生进行客观的总体评价,记录行为观测点达成情况良好以及尚有困难的学生,评价时要关注学生的学习基础、发展过程。
(1)教师评价
活动名称 评价内容 教师评
美丽校园我参观 1. 能说出学校名称和学校地址。
2. 能找到卫生间、卫生室、一年级教师办公室等场所。能知道学校气象室的位置,并知道气象教育是我校的特色。
校园环境我爱护 1. 校园里不乱扔纸屑,不攀折花草树木。
2. 不在课桌上写字和画画,移动桌椅要轻搬轻放。

班级岗位记心中 1. 牢记自己在班级中的岗位。
2. 能在教师的指导下完成岗位任务。
教室布置我也行 1. 知道保持教室干净整洁,在老师的帮助下,学会扫地,擦桌子。
2. 动手制作简单的作品,为美化班级出一份力。

班级伙伴我来交
1. 进校后能自主找到本班教室。
2. 能叫出班级小伙伴的名字。

活动名称 评价内容 教师评
进校离校守秩序 1. 进校门在礼貌线上立正,向老师问好。
2. 上学出门前、放学回家时,主动和老师、家长打招呼。
升旗仪式要肃静 1. 升降旗时,听到国歌马上立正、脱帽,向国旗行注目礼。
2. 尝试跟唱国歌,唱时声音响亮。
排队整齐听指挥 1. 听到口令,能找到自己的位置,保持安静。
2. 知道排队时前后保持半臂距离。
课间休息守秩序 1. 课间休息时不在室内高声尖叫,不奔跑、打闹。
2. 室内慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。

活动名称 评价内容 教师评
读写姿势要正确 1. 读书姿势:身直、肩平、眼离书本一尺。
2. 握笔姿势:拇指、食指握住笔杆,离笔尖一寸,中指轻轻抵住笔杆。
课前准备很重要 1. 知道学校课程,并初步了解各课程内容。
2. 下课后准备好下节课的学习用品。
3. 预备铃响后能及时进教室,安静等待老师来上课。
学习用品自己理 1. 每天能按照课程表带齐所需要的学习品。
2. 坚持每天对着课表整理书包。
积极举手动脑筋 1. 知道上课认真听讲很重要。
2. 积极举手发言,学会大胆把表自己的意见。
3. 积极参与小组学习,取长补短有进步。
按时作业要牢记 1. 认真写好备忘录,作业不清楚及时问老师。
2. 回家后对照备忘录做作业,完成后认真检查。
3. 每天做好预复习工作。

活动名称 评价内容 教师评
坐立行走姿态好 1. 坐:抬头挺胸,胸离桌面一拳;两眼平视,两膝并拢坐端正。
2. 立:头正身直,手放两边,两脚并拢。
3. 排队走路时思想集中,一个跟着一个走,不东张西望,不随便讲话。
安全行走秩序好 1. 上下楼梯靠右走,人多时要谦让,拥挤时要避让。
2. 课间在教室、走廊内不奔跑,做既安全又快乐的游戏。
3. 能在课间坚守岗位,及时劝阻同伴的不安全行为。
4. 牢记自己班的逃生楼道,听到警报声知道及时逃离疏散。
安全活动健身好 1. 在活动前穿好运动衫裤和运动鞋。
2. 活动中遵守游戏规则。
3. 活动前认真听好老师讲解,看好老师示范。
认真两操身体好 1. 能够按时做广播操。
2. 认真学做广播操,做操时,精神饱满。
3. 知道眼保健操的功能,认真学做眼保健操。
安全放学齐快乐 1. 放学时排好队,不随便离开队伍,离校前跟老师打招呼。
2. 在指定地点等候家长,不跟陌生人走。
(2)亲子评价
学习准备期“综合活动”过程中或结束后,父母和孩子一起回顾某一阶段或一个月来的学习生活,对评价表中列出的项目进行客观评价:凡是做到一项的给一颗红星、做到两项的给两颗红星……以此类推,满分为五颗星。最后,由家长对子女以后的学习生活提出希望。
姓名 班级
评价内容 自己评 家长评
能找到一年级任教老师的办公室,能找到上课的教室。

能说出班小新伙伴的名字。
能主动和老师打招呼或交谈。
预备铃响立即坐回座位,端端正正坐好准备上课。
喜欢上学,感受到小学生活很开心,很有趣。认为在附小读书十分愉快、自在。
发言前先举手,被老师请到后起立发言。
课间休息时,不在走廊上喧叫、打闹,能和同学玩文明、安全的游戏。
能按时到学校。
整队时能听懂教师口令。排队时能基本做到快、静、齐。
能用几句话简要地把自己的爱好、家庭或特长等情况介绍给新同学。能与小朋友很好地交流。

进校门在礼貌线上立正,并向老师问好。
上学出门前、放学回家时,主动和老师、家长打招呼。
升降旗时,听到国歌马上立正、脱帽,向国旗行注目礼。
尝试跟唱国歌,唱时声音响亮。
听到口令,能找到自己的位置,保持安静。
知道排队时前后保持半臂距离。能站成一条线。
课间休息时不在室内高声尖叫,不奔跑、打闹。
室内慢慢走,转弯口减速走,上下楼梯靠右走。

读书姿势:身直、肩平、眼离书本一尺。能够保持一定时间。
握笔姿势:拇指、食指握住笔杆,离笔尖一寸,中指轻轻抵住笔杆。
下课后准备好下节课的学习用品。
预备铃响后能及时进教室,安静等待老师来上课。

每天能按照课程表带齐所需要的学习品。
积极举手发言,学会大胆把表自己的意见。
认真写好备忘录,作业不清楚及时问老师。
回家后对照备忘录做作业,完成后认真检查
每天做好预习、复习工作。

坐:抬头挺胸,胸离桌面一拳;两眼平视,两膝并拢坐端正。
上下楼梯靠右走,人多时要谦让,拥挤时要避让。
课间在教室、走廊内不奔跑,做既安全又快乐的游戏。
牢记自己班的逃生楼道,听到警报声知道及时逃离疏散。

在活动前穿好运动衫裤和运动鞋。
认真学做广播操,做操时,精神饱满。
知道眼保健操的功能,认真学做眼保健操。
放学时排好队,不随便离开队伍。离校前跟老师打招呼。
在指定地点等候家长,不跟陌生人走。

家长对孩子的寄语:


家长与老师互动:


七、活动进度安排表
周次 模块名称 主题名称 课时 执教老师
一 美丽校园
我最爱 美丽校园我参观 1
礼仪规范
我知晓 进校离校守秩序 1
认真学习
我做到
读写姿势要正确 1
校园安全
我牢记 坐立行走姿态好 1
美丽校园
我最爱 校园环境我爱护 1
二 美丽校园
我最爱 班级岗位记心中 1
礼仪规范
我知晓 升旗仪式要肃静 1
认真学习
我做到
课前准备很重要 1
校园安全
我牢记 安全行走秩序好 1
礼仪规范
我知晓 排队整齐听指挥
1
三 美丽校园
我最爱 教室布置我也行 1
礼仪规范
我知晓 课间休息守秩序 1
认真学习
我做到
学习用品自己理 1
校园安全
我牢记 安全活动健身好 1
认真学习
我做到 积极举手动脑筋 1
四 美丽校园
我最爱 班级伙伴我来交 1
校园安全
我牢记 认真两操身体好 1
认真学习
我做到
按时作业要牢记 1
校园安全
我牢记 安全放学齐快乐 1
礼仪规范
我知晓 午间用餐要文明 1
2012.9
 

版权所有 © 2007-2019 上海市普陀区教育局 恒德小学
网站管理 统计
页面缓存:2019.08.19 22:16:59