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普陀区恒德小学“快乐活动日”实施方案
(2012学年第一学期修订稿)
恒德小学 2013.01.15 ?次阅读

为全面贯彻国家、上海市及普陀区中长期教育改革与发展规划纲要精神,落实《上海市小学实施“快乐活动日”指导意见(试行)》、《普陀区小学“快乐活动日”实施方案(试行)》通知的文件精神,有效开展“快乐活动日”活动,现制定恒德小学“快乐活动日”实施方案(2012学年第一学期修订稿)。
一、指导思想
以区教学工作会议精神为指导思想,合理利用校内外各种资源,通过“快乐活动日”实施,创新课程实施的模式,切实减轻学生课业负担,让每个小学生在轻松愉悦的活动中学会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作,在体验中实激发兴趣、开发智力、强身健体,促进学生全面发展,提升每一个学生的学习生活品质,努力实现办一流学校的目标。
二、活动主题
我体验 我快乐
三、课程安排
学校“快乐活动日”的课程安排是结合本校实际,面向全体学生,整合部分拓展课和探究型课程内容,采取长短课程结合、校内校外活动结合的方式,以学生活动为主要形式完成相关教学任务的一种课程实施方式。开展班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣学习、社会调查、参观考察等形式多样、灵活弹性的活动,注重趣味性,便于学生实践和体验,引导学生学会学习、学会合作。
我校根据《上海市中小学学年度课程计划》安排“快乐活动日”,实施的时间安排在每周五下午(按4课时计,其中班团队活动1课时、体锻1课时、兴趣拓展2课时),每学期安排15次,每学年安排30次,课时总量为120课时。
四、实施内容
学校“快乐活动日”主要分班团队活动、体育锻炼活动以及兴趣活动三个板块。开展校班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动。兴趣拓展课,学生可以自行选择参加学校开设的各类兴趣活动课程。
恒德小学“快乐活动日”五大系列活动设计
阅读系列 体育竞技系列 气象科技系列 艺术人文类系列 社会实践系列
一年级 英语歌曲 弄堂游戏 七巧板
绿色小天使 交警五中队
二年级 英语阅读 足球
象棋
长绳
气象探究
车模
头脑OM 儿童画
舞蹈
合唱
陶艺 社区学校
三年级 英语阅读 武警部队
四年级 英语阅读 敬老院
五年级 英语阅读
经典诵读 绿色小卫士 毛笔 学农基地、禁毒馆
(具体详见:恒德小学2012学年第一学期“快乐活动日”活动安排表恒德小学 2011学年第二学期拓展课程安排)
五 、课程评价
(一)学生评价
1、活动日课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。
2、在评价过程中,要求做到“三个结合”,即定量与定性相结合、形成性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合。
(1)自评。学生根据自己平时表现,写出定性的描述性评语。自评是评价的基础,它有利于被评学生自己发现问题,从而改进自己的学习方式与态度。
(2)互评。互评范围一般在小组内进行。根据评价指标与标准,学生对组内每个成员进行客观性评价、全面性评价、全程性评价。在评价中要求学生以鼓励为主,肯定成绩,提出改进意见。。
(3)教师评。在自评和互评的基础上,教师根据平时所了解的情况,对学生进行公平、公正、总结性评价。
3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。
(二)教师评价
1、教师从教必须有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。
2、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。
3、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。
4、教导处、教研组、年级组通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。
5、通过学生评教对教师的教学作评价。
六 、课程保障
1、成立领导小组及工作小组
(1)领导小组
组长:周卫萍(校长)
副组长:朱雷(教导主任)
成员:郑琼(德育教导)、管庆生(科技总辅导员)、陈静(艺术总辅导员)
(2)工作小组
组长:朱雷(教导主任)
副组长:郑琼(德育教导)
成员:管庆生(科技总辅导员)、陈静(艺术总辅导员)、李红涛、宋吟、宋玉静、钱文英、章成蓉(年级组长)。
2、制定“快乐活动日”实施方案。根据本校实际情况,整体规划、系统设计实施方案。并将“快乐活动日”编入课程表。每个年级每周安排4个课时。
3、切实减轻学生的学业负担。学校在“快乐活动日”,不布置当天需要完成的书面回家作业。
4、做好教师的培训和评价工作。做好教师的培训工作发动各学科教师积极参与“快乐活动日”的设计和实施,共同承担相应的教学任务。结合教师的业务专长,合理安排“快乐活动日”的指导教师,并将工作纳入教师绩效考核管理。
5、形成育人合力。加强与家庭、社会的合作,增进家庭和社会的理解、支持和配合,开发更多有利于学生快乐活动的社会资源,营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。
6、加强组织管理。由教导处相关负责人负责随堂督课,提高课堂教学质量,教学做到有计划、有进度、有教案、有评价,期末由教导处负责考评并组织论坛研讨活动。做好“快乐活动日”资料积累和经验总结,完善和丰富“快乐活动日”方案和活动案例,积极探索“快乐活动日”的长效机制,尤其要加强相关安全教育,增强学生的安全意识,防止发生意外事故。
7、建立激励机制。制定奖励政策,对活动开展有特色的学生团队给予表扬和奖励,对受学生欢迎的课程实施老师进行一定的奖励。

 

 

 


 

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