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恒德小学一年级学习准备期工作方案
恒德小学 2013.01.15 ?次阅读

一、指导思想
进一步落实《上海市小学一、二年级课程调整方案》(市教委【2007】44号)和《上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见》(征求意见稿)、《上海市中小学2012学年度课程计划及其说明》等有关文件的精神,结合学校实际情况,对学习准备期“综合活动”进行整体规划,围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”、“师生情感交流”三个要素进行设计,并校本化实施,促进孩子身心健康发展,帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

二、工作目标
1、促进学生身心健康发展,实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
(1)能初步适应并喜欢学校生活,愿意和老师、同学交往。
(2)能对学习、活动产生一定的兴趣,并不断产生好奇心。
(3)能了解学校生活的基本行为规范,并积极付诸行动。
2、促进教师一年级教师专业成长,实现合作共赢。
3、形成一年级学习准备期工作长效机制,实现持续提升。

三、工作举措
(一)整体规划,形成推进机制
1、统筹规划,组织保障
(1)建立了一年级学习准备期工作领导小组,形成推进网络
组长:周卫萍(校长) 副组长:朱雷(教导主任)
组员:郑琼(德育教导)、章成蓉、李红涛(教研组长)
(2)建立推进网络体系
2、分层学习,提高认识
形式:集中学习;教研活动
3、整体规划,有序推进
(1)实施前:校本培训,明确任务,硬件落实
每年的8月中旬组织一年级全体教师学习、讨论、贯彻《普陀区一年级学习准备期实施方案》和《恒德小学学习准备期工作方案》,明确目标、要求,为实施做好思想和行动上的准备。8月下旬召开新生家长会,指导家庭教育方法,取得学校和家庭一致的教育影响。学校后勤在开学前为综合活动的实施提供所需的设备和相关资料。
(2)实施中:随堂听课,定期研讨,适时调整
每年9月,学习准备期“综合活动”领导小组深入课堂听课,组织教师定时研讨,探索有效教法,及时协调各学科教学,达成各任课教师共同关注学生情感、兴趣、习惯养成的共识,达成互补与融合,提高学习准备期的质量;结合学校行为规范教育,组织师生制定每周评比项目与要求,评选出“品性优良小明星”、“每月行规优胜班”,增强学生的集体荣誉感。
(3)实施后:梳理总结,加强反思,注重积累
每年9月底,学校开展一年级家长问卷和任课教师座谈会(小结会),及时进行经验总结,反思实施过程中的问题,研讨优化办法,积累有效的经验。10月底收集相关资料并归档。
4、前移后续、有效衔接
(1)前移
主题:幼小衔接、自然过渡
形式:家长学校(教材分析、家教指导);学前培训(常规训练、习惯培养)
(2)后续
学习准备期工作总结会(第四周);一年级学生家长会(开学后第二周)
5、儿歌串联,形成特色
设计学习准备期训练儿歌,把习惯培养、兴趣激发融入通俗易懂的儿歌中,便于学生掌握。
附表:
1、“一年级学习准备期”各学科学生学习、行为习惯培养要求
2、小学一年级学习准备期教学计划
 

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