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促进学科均衡发展,稳步提升教学质量
——恒德小学2010学年第二学期教导处工作计划
恒德小学 2011.11.01 ?次阅读

一、 指导思想
依据学校《2009——2012三年发展规划》总体部署,以发展性督导回访为契机,以《学校2011年度工作计划》为出发点,立足“校安工程”过渡期办学的特点,以新课程理念为指导,以“促进学科均衡发展,稳步提升教学质量”为宗旨,坚持“优化+均衡”、“稳定+持续”的学科建设思路,进一步规范教学管理,构建校本质量保障体系,形成长效机制;进一步整合专业资源,以“区域推进合作项目”实施为契机,以区专业指导团队依托,以课堂教学重建为重点,实现教学质量和教师专业素养同步提升;进一步深入贯彻“两纲”,以气象科普教育为龙头,带动“体艺”特色发展,深化“一校一品”实践,促进学生健康、主动发展。
二、工作目标
1、进一步规范与强化教学五环节,深入开展有效教学探究,以课堂教学重建提课效,稳步提高质量。
2、加强教研活动基础管理,以有效教研的组织、设计研究为主题开展教研组长培训。
3、以“区域推进合作项目”实施为契机,以区专业指导团队依托,充实教研的内容,增强教研的实效,促进学科优化、均衡。
4、以气象科普教育为龙头,带动体艺特色发展,力争在体艺教育方面有突破。
三、德育工作目标及措施(略)
四、教学工作目标及措施
(一)改进教学流程管理——力求正常化、规范化、科学化
1、潜心备课
(1)改革备课模式,优化教学过程
①制定《恒德小学集体备课指导意见》,引领教师在合作备课、资源共享中提高教学设计能力。
②依据《2011年度学校工作计划》要求,落实“集体备课”流程。
(2)加强备课的指导与管理
修改《备课管理制度》及备课检查评价表,加强对备课检查情况的有针对性的反馈,(反馈与检查的重点:集体备课的实施情况、教案的再设计、教学反思与调整。)
2、精心上课
为切实提高课堂教学的有效性,学校教导处将继续开展常态课的教学研究与管理工作,深入课堂进行随堂听课。
3、细心批改
严格控制学生作业总量,保证每节课内有5——10分钟的课堂练习时间。教师需加强作业设计的研究,对学生布置的作业必须精心挑选,体现基础性、层次性和选择性,以满足不同层次学生的需要,力求有实效。作业批改方面也必须坚持“四必”:即有发必收,有收必改,有错必纠,有练必评。
4、耐心辅导
加强“培优”、“补差”,促使教学质量再上新台阶。
5、教学质量
加强毕业班工作。成立毕业班工作领导小组,每月召开毕业班工作会议,强化学困生的辅导、跟踪,保证学困生辅导的时间、内容,强化练习设计、单元测试及分析、调整。
(二)改进校本教研管理——落实课程化、专题化、课题化
1、构建理论培训机制,以“学”促成长
2、构建研课磨课机制,以“磨”提课效
由教导处组织,依托区语文学科带头人工作室沈晓岚老师、高级指导教师赵美红老师专业资源,带动语文学科整体教学水平提高。
3、构建教学研究机制,以“研”增智慧
(1)加强教研组建设,充分发挥教研组功能
建立星级教研组评选机制。修订《恒德小学星级教研组评选细则》,期末开展有效教研研讨及教研组长论坛,评选出学校星级教研组。完善行政人员听课、参与指导教研组工作制度。
(2)加强教研活动基础管理,营造良好教研文化
依据学科特点,从教学中实际问题出发,整合各类研究资源,形成学科特色的内在研究序列。进一步以“新基础教育”研究的理念改善专题研究,以对比跟进式教研、前移后续式教研、滚动式教研等多种方式,有效促进面上全体教师的深入实践。组织期末课题研究、专题研究成效考核,并依据实效给予相应奖励。
(三)改进队伍建设——加快教师专业发展,提升教师队伍整体素质
1、依托区学科带头人工作室、高级指导教师基地校资源,定向培养3——4名骨干教师,促进学科建设。
2、利用“校园网”平台,整合市、区信息资源,充分发挥网络平台“教学计划管理、网上评课、网络主题研讨、学生信息查询、学生学习评价”等功能,引导教师关注日常教育教学实践,让网络学习、研究成为一种生命自觉。
(四)改进教学质量管理——全面实施恒德小学质量改进计划
五、科研工作目标与措施(详见2010学年度第二学期科研工作计划)
七、其它工作
1、继续抓好语言文字工作,有效开展推普周活动,帮助学生逐步养成“说好普通话,写好规范字”的良好习惯。
2、进一步加强学籍管理,学籍管理资料齐全,管理规范。
3、进一步加强学生课外兴趣活动的安排和指导工作,建立课外兴趣活动指导教师工作考核机制,为学生的个性特长发展创设条件。
4、开展学科竞赛活动,激发学生努力学习的精神,促进提高学校教学质量。(英语节、语文、数学学科竞赛)
 

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