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2007学年第二学期教导处工作计划
恒德小学 2008.04.26 ?次阅读

恒德小学二00七学年第二学期教导处工作计划

 

一、 指导思想:

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以深入推进课程改革,全面提高教育教学质量为重点紧紧围绕学校的工作目标,强化教学管理,深化教学研究,细化教学监控,进一步提高教研组长的执行力和学科领导力,提高教师的学科素养和教科研能力,凸现各层次骨干教师。深入贯彻“两纲”,积极争创“一校一品”,努力形成德育品牌。以气象特色创建为龙头,彰显科技特色,发展体育、艺术特色,促进内涵发展。

二、德育工作目标及措施

工作目标:

1、遵循“内容系列化,形式多样化,途径体验化”的思路,加强学科中品性教育渗透,拓展品性教育的途径与方法,努力培养学生“责任、感恩、恒心、宽容、自信”的良好品性,全面落实两纲,力争获得区“一校一品”。

2、继续探究品性教育与校本课程整合,研发校本气象课程,形成德育校本课程建构的思路、做法,逐步形成德育课程群。

3、继续实施班主任育德能力培训,提升班主任专业化水平。

工作措施:

1、以品性教育为抓手,提高德育的高度                                          

1)形成系列,力求创新

内容系列化: 品性教育内容系列化、品性教育主题活动系列化、班级创特色活动系列化。

形式多样化:加强品性教育的载体建设研究,组织好切实有效的课程化活动、校园文化活动、特色活动、少先队活动等。

途径体验化:拓展品性教育的途径,着力做好三方面工作:一是活动的整合研究;二是校本特色课程建构研究;三是学科中品性教育渗透研究。

2)拓宽渠道,凸显特色

做亮校本课程:拓展五小公民棋的内涵与外延,由德育向学科教育、科技、人文等领域延伸,在原有礼仪棋、气象棋的基础上,进一步开发“棋文化”课程。

做强主题活动:

  “节文化”活动。开展多姿多彩的“节文化”活动,倡导一月一节,通过团队、个人比赛、舞台展示、奖章

激励等形式,树学生自信,扬学生特长,展学生风采。

  社会实践活动。本着“品性教育进社区”、“品性教育进家庭”的宗旨,围绕德育主题活动,与科技、艺术等活动整合,开展“绿满桃浦”、“气象与生活”等小探究活动。注重过程与方法的指导,创建评估体系,有效评价学生。

  专题教育活动。围绕学校品性教育课题,以“邓爷爷我爱您”伟人教育、环保教育、交通安全教育、心理健康教育、公民道德教育为主要内容,落实人员、措施、方式,开展专题教育实践探索。

  养成教育活动。开展好小学生行为习惯的养成教育。以培养合格小公民为目标,主要通过自主体验式教育活动、有效的学生行为规范评价,促使学生良好行为习惯的形成。同时,广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动,以活跃校园文化生活,提高学生综合素质。

做实学科品性:在各学科中充分挖掘、整理、归纳两纲教育的内容,以品性教育为载体,实施学科品性教育,全

方位推进两纲、增强品性教育实效。

2、以学科融合为抓手,开拓德育的深度

(1)聚焦课堂,根据学科特点、学段和学生认知特点,深入挖掘学科中民族精神教育和生命教育的内涵,促进情感、态度和价值观、知识和能力、过程和方法的有效融合。

(2)注重总结各学科在教学设计、教学实施和教学评价中有效落实“两纲”的经验,通过多层面的教研活动,推广和辐射。

(3)重点做好品德与社会、语文、体育、音乐等4门课程推进工作。积极参与区“两纲”教育试点校的申报评选工作。

3、以家校社联动为抓手,拓宽德育的广度

切实加强学校与家庭、社会的联系,建立实用有效的学校、家庭、社会“三结合”教育网络,利用家长会、家长开放日、家长学校等途径,把家长、社会等各方面的有利因素最大可能地整合为有益的教育力量,为学生的健康成长,创造良好的德育环境。

4、以宣传阵地建设为抓手,提高德育的效度

红领巾电视台、红领巾广播台、《恒德传真》是学校重要的宣传阵地,要加强管理,精心组织,及时做好新闻发布、好人好事宣传、专题教育、时事言论等学生教育宣传活动。建立班级轮换制,做好小主持人的培养工作,最大限度发挥各班级、学生的积极主动性,及时宣传报道校园新面貌、新气象、新风尚。每周的升旗仪式则是学校德育宣传、教育的重要窗口,要在原有基础上,有所创新与突破。心理健康教育是教师与学生心灵沟通的重要渠道。要从学生实际心理状况出发,组织心理健康讲座和咨询活动,利用一切可以利用的宣传渠道传播心理知识,结合学生学习及生活中遇到的问题,组织一至两次心理健康对话活动,帮助学生找到适合的心理控制方法,使学生形成积极健康的人生态度,培养学生健康人格。

5、以“温馨教室”建设为抓手,提高德育的力度

以“温馨教室”创建为目标,与班级创特色活动相结合,逐渐形成“班班有特色”,形成“一班一品”,以队活动为载体,广泛开展体验教育、雏鹰争章活动,为学生营造成长的乐园。主要关注四方面的内容:

1)建设“温馨教室”的班级人际环境,关键元素为平等、公正;真诚、互助。力求达到的最佳状态是:沟通协调讲诚信,人际交往见真情。

2)建设“温馨教室”的课堂教学环境,关键元素为勤勉、笃学;活跃、宽松。力求达到的最佳状态是:教风学风要严谨,求索创新入佳境。

3)建设“温馨教室”的自身心理环境,关键元素为自信、自尊;平和、达观。力求达到的最佳状态是:自我意识能稳定,顺境逆境好心境。

4)建设“温馨教室”的教室物质环境,关键元素为安全、舒心;美观、宜人。力求达到的最佳状态是:硬件设计讲人性,环境布置显温馨。

6、以德育工作评价机制为抓手,提高德育的信度

1)建立班主任队伍培养新模式、新机制。依据《普陀区中小学班主任工作规程(试行)》和《普陀区中小学班主任“十一五”培训规划(试行)》等文件,依法规范班主任工作,增强班主任工作的科学性、可操作性。继续实施3+2培养计划:3是指组织班主任育德能力评比,召开一次主题教育课、写一份两纲教育的案例、作一次育德专题发言。2是指“实施星级班主任”和“优秀德育工作者”评审机制,弘扬先进。努力打造一支具有专业智慧、专业道德、专业精神的品牌德育班主任队伍。

2)进一步完善班集体评价制度。做好每月、期末的“文明班”,“行为规范示范班”、“优秀班”评比,通过长效机制的建立,切实提高德育管理实效性。

3)探究学生品性评价新途径 

每月结合主题活动、节文化活动等评选“品性优良小明星”,结合品性教育培养目标,细分为:关爱之星(红);创造之星(橙);责任之星(黄);诚信之星(蓝);文明之星(紫)等。

二、 教学工作目标及措施

工作目标:

1、加强学科教学中全面贯彻落实两纲教育的研究,抓住学科特点,努力实现学科育人的功能。

2、加强课程管理,在不断夯实基础型课程的基础上,加大对拓展型、探究型课程的管理、指导,努力提高拓展型、探究型课程的实施质量。

3、加强教学常规制度建设,实施以精细化为特征的教育教学管理,增强执行力,促进教师进一步规范教学行为,不断提高课堂教学效益,提升教学质量。

4、以“提高教师素养,激发学习兴趣,创造绿色质量”为目标,加强教研组长与教师两个层面的校本培训,提高教研组长的组织能力和学科领导力。以合作型教研组建设为抓手,深入探究联动式校本教研新机制,整合校内外资源,营造浓厚的教、研氛围,切实提高教研水平。

5加强市、区、校三级课题全程管理,强化专题研究,引导教师研究、解决教学中实际问题,以科研促教研,以科研指导教研,提升学校科研水平。

6、以气象特色创建为龙头,彰显科技特色,努力提高体艺水平,凸现体艺特色。

工作措施

(一)  流程管理:(实施精细化管理,提高教学质量)

目标:实施教学流程的精细化管理,努力使教学工作达到四个认真,五字方针:即:“深、实、精、活、巧”,力争教学质量稳步提升,力求课堂教学的整体水平在区域内领先。

措施:

1、进一步建立与完善质量管理标准

围绕“深、实、精、活、巧”五字教学方针,在原有基础上进一步修缮教学管理、质量管理制度,逐步形成制度体系及有效的操作流程;(本学期重点落实作业、辅导和评价制度的制定及质量管理手册的制定)教导处、教研组、教师各层级制订目标,认真抓落实,努力发挥教研组长在教学管理中的协调、组织作用。

2、进一步强化三个环节的研究与管理

针对教学现状,承接上学期的教学管理,紧紧抓住“集体备课、命题质量、作业批改”这三个环节开展实践研究,强化教导处和教研组两个层面的管理,全面提高教师学科素养。

1)抓备课质量:

.严格依据新型备课要求进行备课。教研组加强新型备课的研究和组内的自查,教导处做好备课辅导和检查情况的反馈,指导教师及时改进备课。

.加强教学设计及实施的研讨。教研组内在个人准备的基础上,进行说课、交流,形成教案。课堂教学在学情分析的基础上实施教学方案,在相互听课的基础上,开展评课活动。

2)抓命题质量:

.强化对单元测试卷的管理、评价。依据课程标准,依据单元教学知识点,准确命题。考试结束后,进行认真地分析,在监测学生阶段学习状况的同时,检验命题的效度和信度;本学期开展2次单元试卷命题指导评估,期中前后各一次,教师需落实双项细目表和试卷,教导处负责组织评估与辅导,评价等第为好、较好、一般三档。

.加强周周练的设计与反馈。各教研组依据单元目标,依据教学重点,学习中存在的问题设计试卷,组织好练习与反馈。月底交教导处备案。周周练设计组长负责,教导处进行总体评估。

3)抓作业布置批改质量:

.加强制度的修订落实。修缮作业布置批改的制度,要求做到关注学生的主体地位、关注学生的个性兴趣和创造性;书面与口头相结合、课内与课外相结合、基础与探究相结合,努力减轻学生负担。在备课中体现作业要求,教导处在备课检查时同时进行作业布置的检查。

.加强作业设计的研究。在作业设计、批改与讲评上展开探索,以期达到“课堂活跃、作业减负”的目标。

安排12次作业设计的学习与研讨。

3、实施动态的过程监控,实现精细化教学管理

1)加强随堂听课: 期中前后各一轮,校行政深入课堂听课、评课,及时与教师反馈调整。校长室每周听课不少于1节,教导处不少于2节;对于教学能力比较薄弱的教师,我们在一段时间内跟踪听课,全程帮教指导,使其尽快掌握教学技能,提高教学水平。

2)加强课堂教学的实践、研究、展示:依托新基础教育实验,开展教学研究,提升骨干教师专业技能;教研组加强教学实践研究,反思促教、磨课磨人;校级骨干教师每学期展示或研究课不少于2次,其他教师上实践课不少于1次。教研组长每周听课不少于2节,教师每学期听课不少于15节,跨学科听课每学期不少于5节。听课时认真记录,做到有点评,有总评,有重点。

3)加强对质量监控的管理。

加强学校四次质量监控(初期、中期、后期、期末)的管理:形成三级评价、报告制度,反馈调整制度。并保证两表:学科质量分析表、教导处成绩汇总表,二报告:教师、教导处质量分析报告的落实。修改质量分析表,指导教师高质量完成,提高评价的针对性。

(二)  校本教研:有效教研促进有效教学,优势学科凸现骨干教师

目标:以合作性教研组的创建为载体,积极开展校本研修活动,改善教学行为,促使教师专业化发展,促进学习性团队的形成,以团队力量促进教研实效提高。在减负的同时提升教学效益。实现骨干教师由经验型向科研型的转化,培养校级骨干8-10名。力争涌现3-4名区内知名教师,形成合理梯队,提升整体教学水平。

措施:

1、完善学习制度,加强学习管理。

1以课程标准解读为起点,提高学科理解力。首先以教研组为主阵地,组织教师认真研读《课程标准》,通过理论学习、听课、评课等多种途径,研究课程标准、研究教材、研究教法,真正理解二期课改的教材观。其次,在研究的基础上,对知识点进行分层归纳,对全册、单元、课时教学计划进行系统、准确、有效的设计,既要体现对知识点的准确把握,又要体现对不同学生的不同侧重;精心设计课后作业以及阶段测试卷,形成学科设计系统。

2)组织好教研组长、骨干教师、教师三个层面的教学论坛创设交流的机会,努力提高教研组长的执行力与学科领导力,教师的综合素养。开展教师技能培训,提高教师教学设计能力、作业设计能力、命题设计能力。

3)围绕教育科研与教学中的实际问题,教研组中开展有效的合作学习与自悟学习。围绕“备课、作业、命题” 三个重点进行学习。

·合作学:教研组活动中自主安排学习内容,讨论,交流,每学期安排1-2次教学论坛,互动交流,共同提高。

·自悟学:每周至阅览室阅读教学刊物3小时以上,利用业余时间阅读教学理论书籍,自读自悟。

2、研究有效教学,提高教学效能

1)进一步明确好课的六条标准

2)进一步落实好课的六条标准

·加强家常课的听课,对教学中的问题及时反馈,对问题教师进行跟踪,定期反馈。

·结合《基于学习设计理念下的学科备课实践探究》课题研究,进行新型备课方式的实践、研究。

·紧扣四个环节,实现教学观念和教学行为的“转变”:确立“三维统一”的教育目标;倡导“教师为主导、学生为主体、师生互动、生生互动”的教学方式;培养“自主、合作、探究”的学习方式;探究紧密联系自然、社会和学生生活的开放型教学。

3)以有效教学探究为主题,落实四类课:

课标落实随堂课;学科专题研究课;新进教师汇报课;骨干教师展示课

3、改善校本教研方式

1)重点培育共享式集体备课、问题式研讨两种教研方式

·完善集体备课,实现资源共享

  依据“个人备课——集体备课——反思修改——试教改进”的程序开展集体备课

个人备课:教研组内安排好教学内容,每位教师独立备课。不仅要设计好教学方案,还要阐述自己设计的理由和意图,列出自己感到困惑的问题。

集体备课:说课人对自己的教学方案进行解读,其他人共同研讨,相互质疑问难,形成多向的信息交流。

反思修改:每一位教师从自己和本班学生的实际出发,进行反思和修改,使自己的教学既充满集体的智慧,又体现个人风格,突出创新。

试教改进:教师在教研组内进行试教,其他人参与听课,共同评课反思,改进教学设计。

·倡导问题式研讨

教研组要走“问题——设计——实践——反思”的校本教研之路;在教研活动中,依据各学科、年级的特点寻找问题,形成专题,产生课题,开展专题研究。

2)提高观课、议课实效

·确定“实践课课题——个人备课——集体备课——反思修改——试教改进——集体说课—— 听课评课——个人反思”的观课、议课流程。

·评课中根据学校制定的好课标准,依据教研室反思的要求进行,落实三维目标、五个标准,初步确定说“教学目标—教学流程—教学策略—教学细节—教学效果”的议课反思流程。

·形成“个人反思—同伴评价—专家点评”的研课氛围,思维碰撞,促进群体智慧的生成,保证人人参加,形成有事请假制度;形成听课、评课制度。

4、提高教研活动实效

1)以大组教研为主,以组内教研为辅,组内教研以研课为主。要求做到:保证时间、专人负责、有专题。落脚点是解决教学中的实际问题。以课例研究和课堂教学展示为载体,积极开展“一个发现”、“一次行动”、“一种提升”的“三个一”教育行动研究。积极开展主题教研、磨课、教学沙龙、叙事研究、同课异构等形式不断创新校本教研。

做到四定五有:定时、定点、定内容、定课题;有计划,有记录,有效果,有资料积累,有总结,争创学习型教研组。(语文、数学、英语学科每周一次;音乐、体育、美术两周一次;自然、思品与社会、拓展、探究每月一次)

2)学校参与、指导教研活动。

行政成员参与并检查教研工作的开展,主要查教研活动计划的执行、查教研活动程序的设计、查教研活动开展的情况、查活动前有关资料的准备。要求做到“五要”。一要议,即和教师们一起研究讨论,二要导,即自己作好充分准备,在活动过程中进行启发诱导;三要传,即在活动中要传递新的教育思想和教改信息;四要评,即对该组教研活动的情况要进行点评;五要研,搜集他们在教育教学中存在的普遍问题,对有关问题及时研究解决。

姓名

深入年级组

深入教研组

周卫萍

五年级

数学组、★英语组、四、五年级语文组

范亚冰

四年级

★数学组、美术组、一年级语文组、组

朱雷

一年级

★一、二、三年级语文组、★自然组、生劳组、音乐组、探究组、拓展

诸伟

三年级

★数学组、英语组、★体育组

郑琼

二年级

★三年级语文组、★品社组

3完善“联动教研”新机制:依托愉快教育研究所、区教育学院专业资源,建立指导、交流的机制,组织好低年级语文、英语校际联合研修活动组活动,实现优质教育资源的共建和共享。

4)继续做好专家带教工作。

保证时间:周一自然 周二体育 周三语文 周四英语 周五数学

保证服务:学校聘请学科专家参与课堂教学指导、课题研究、带教等活动。

保证参与:由教研组长负责组织,协调好教研内容,有效开展教学研究。

5完善“学习型团队成长档案”,完善“合作型教研组”评比制度,开展“合作型教研组”的创建、评比活动。把教研活动开展的情况纳入教研组长的考核。

4、开展教师基本功竞赛。

以提高学科素养为核心,开展青年教师教学基本功竞赛,如:多媒体课件制作、专业知识测试、教学技能评比等。

5、实施骨干教师培养工程。

1)建立骨干教师专家带教制度、完善考核制度。

2)做好骨干教师专业化成长记录袋的记录与管理。

3)、完善骨干教师研讨制度,定期召开骨干教师沙龙活动。

4)、通过课题研究,专家带教、教学实践、教学论坛、外出培训等途径,为骨干教师的专业成长创设条件。

5)、继续开展“骨干教师自我提高计划”,要求做到六个一:上一堂好课,做一个好课件,写一篇好案例,读一本好书,写一篇好体会,写一篇好论文,力争有一篇论文或案例发表或获奖。

6)建立与完善骨干教师激励机制,促进骨干教师的培养。

(三)科研工作:加强科研过程管理,以科研引领新发展

目标:贯彻“教学以科研为先导,科研以教学为载体”的先进理念,加强市、区、校三级课题全程管理,引导教师研究、解决教学中实际问题,以科研促教研,以科研指导教研,通过“请进来,走出去”等一系列措施,提高教师的科研意识和研究能力,凸现科研骨干,提升科研队伍整体水平。

1、 加大培训学习的力度

本学期,我校将围绕科研工作中出现的一些具体问题加大学习的力度。

1)营造良好的学习氛围。利用各种契机,宣传教科研在学校教育工作中的重要性,订好用好各级各类教育刊物,积极向教师传递教科研信息;各课题做好学习资料库资料的收集和整理,使教师的学习成为一种自觉的行为。

2)注重对科研骨干的培养。加大对科研组成员和课题组长的培训力度,以点带面引领老师们开展好课题研究;充分发挥专家科研工作指导、引领作用;实行科研骨干带教制,提高骨干教师科研水平,进一步培养德育、教学、科技三支科研队伍。

3)以专业引领促进能力提高。继续采用“走出去、请进来”的办法举行讲座、论坛,不定期邀请专家参与,在直面专家,与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力,同时使老师们拓宽视野,取长补短、加强反思,不断提高教育科研的能力。

2、 进一步规范课题管理

1)深化品性教育研究。进一步确立“品性教育”的龙头地位,将品性教育研究向学科拓展,与小班化教育整合,进一步挖掘内涵,拓展研究领域,做好后续研究及推广工作,努力实现德智融合,塑造品牌,促进学校质量进一步提升。

2)做好《小班化教育环境下教师教学工作评价研究》的后续研究。以区科研成果评选为契机,做好课题的小结、梳理、调整,做好后续研究,将课题研究成果与学校质量保障体系建设结合起来,有力推动学校质量提高。

3)做好《小学牛津英语课堂教学组织研究》的深化研究。以立项为契机,在专家的引领下,与课堂教学有效性探究相结合,扎实开展研究,带动教师队伍专业成长,促进英语学科质量提高。

4)积极参与《小学学习设计实践研究》。与学校备课制度改革结合,围绕两个子课题研究,以中年级段为基础,逐步铺开,开展学习设计理念下的“备课方案”的案例研究以及评价研究,提高教师教学设计能力。

3、提高过程研究的有效性

1)规范研究过程:各类课题要严格执行相应的课题管理规定,实行课题管理责任人制度,课题管理责任人负责课题组内部的分工,课题研究的具体执行,做到有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。以课题研究的要求指导平时的教学实践,以提高研究效益。

(2)加强两会管理:学校定期召开课题组负责人例会,了解各课题研究状况,互动交流,分享经验与收获;课题组每月召开课题组月会,组织学习讨论、教学研究、课题阶段小结、总结交流等,提高研究实效。

3)以制度促管理:建立课题研究的月考核制,保证课题研究正常有效开展;建立健全教科研档案管理制度,自来哦专人负责存档,设立科研活动手册,有课题负责人做好记录,使管理规范化。

4)落实“校长—科研负责人—课题组长”三级责任制,重心下移、各司其职,分层管理、增强层级执行力。

·校长室负责科研计划的核定,课题研究的申报审定工作,并适时组织对课题开展情况的考核。

·科研负责人承担科研计划的制定,课题研究过程管理,协同专家委员会,指导教师开展教学实践、课题研究的责任。

·课题负责人带领课题组成员开展实验研究、做好资料积累、小结调整工作。

序号

级别

项目

结题时间

责任人

1

《基于培养学生公民意识的品性教育实践研究》

后续研究

郑琼

2

《小学牛津英语课堂教学组织研究》

0911

朱雷

3

教育部子课题

《小学语文学科学习设计实践研究》

092

钱正英

4

教育部子课题

《小学数学学科学习设计实践研究》

092

胡文洁

5

市参与

《小学低年级版画课程的开发与区域推广》

082

陈静

(四)特色创建:抓住发展机遇,创建工作力争新突破

目标:加强学校的特色建设,进一步凸现“品性教育”的德育品牌地位,以气象探究活动为抓手,进一步彰显科技特色。以重点发展项目为支撑,发展体艺特色。

1建立机制,形成保障

1) 科技、艺术、体育组开学初制定创建特色专项计划,学期末有小结;建立创特色负责人制度;完善科技、艺术、体育管理网络与管理制度。

2)加强对科技、艺术总辅导员,体育组长工作的指导,提高组织、协调能力,充分发挥他们的主观能动性。

2、抓住载体,扎实推进

1)课程建设

抓好科技、艺术、体育学科建设、提高课堂教学质量,为特色创建培养好苗子;完善校本拓展性课程建设,挖掘学生的潜能,本学期争取在气象校本课程方面有所突破;调整部分拓展性课程,加强科技、艺术、体育特色优势。

2)社团活动

·提高每周一次的学生课外社团活动质量,培养具有特长的苗子,力争在市、区各级科技类活动和比赛中取得好成绩。

·实现社团活动与拓展性课程建设的融合,最大限度促进学生的个性化发展。

类别

负责人

组名

执教教师

科技类

管庆生

头脑OM

朱斌

车模

管庆生

金钥匙

胡忆宁

小制作

胡忆宁

生物与资源

钱正英

气象观测

钱正英

艺术类

陈静

版画(儿童画)

陈静

古筝

沈静

舞蹈

薛雅婵

体育类

朱宝兴

足球

吴鸿刚

田径1

朱宝兴

 

田径2

周芳

3)节文化活动

组织好活动节文化活动(气象节、科技周、艺术节、体育节),做到有计划、有安排、有反馈、有记录,形成有效的经验、做法;组织好第二届气象节,力争形成校本课程及气象棋两大亮点,增强气象特色内涵。

4)竞赛活动

加强体育、艺术、科技工作的日常管理,以指导和训练为重点,努力提高水平,修订有关奖励办法(试行),认真组织和参加区级各类比赛,力争取得好名次,使我校的体育、艺术、科技工作成绩达到全区上等水平。

3、 突出重点,凸现特色

1)科技特色——抓实气象,形成支撑

确立一个主题:关注气象、关注环保、关注生活;做亮两个特色:气象棋(在原有基础上,与嘉定气象局合作,进行中国版图式气象棋的开发,做亮气象棋特色。)气象课程(加强三类课程建设,实现有机结合。)做到三个走进:走进课程;走进社区、走进家庭;突出四个重点:课程建设、气象棋设计、气象观测活动、小探究活动。

2)体艺特色——抓住重点,以点带面

以舞蹈、器乐、故事、版画、足球等重点发展项目为支撑,保持体艺特色;探索校本课程开发的途径和方法,做大体艺特色。继续做好小学低年级版画课程的实践推广,利用师资优势,实践中进一步梳理、抓住重点,发展亮点,逐步形成特色。

 

四、其他部门工作:

1、图书馆:

1)目标:

积极推进图书信息化管理,确保通过区图书工作检查,努力提高图书出借率和图书利用率,培养学生良好的读书习惯和兴趣,配合做好学科教学及主题教育活动,完成一定的阅读量,深入开展“读书俱乐部”的活动,做好小记者站的管理。

2)措施:

A、积极推进图书信息化管理,按时完成区图工委关于图书信息输入的规定,确保通过区图书工作检查。

B、发放师生电子借阅卡,加强图书借阅率的管理,每天按时开放午间阅览室,配合学校活动进行征文比赛。

C、做好校小记者站的管理,加强对优秀学生的辅导工作,为校刊输送更多文章,力争在各级征文比赛中获奖。

D、协同教导处、语文组开展“好书伴我行”和“诵读唐诗宋词”为主题的两项读书活动。根据不同年级学生的特点,下发读书推荐篇目。学校图书阅览室或展版要有书香氛围,如有书籍介绍,学生读后感展示或学生阅读名句摘抄比赛等。

2、卫生室:

1)目标:培养学生良好的卫生习惯,掌握一定的保健、自救、安全知识,努力提高学生的健康水平。

2)措施:

A、加强卫生宣传,加强对传染病、学生常见病的预防治疗,努力提高学生的健康水平,近视眼患病率控制在3%以内。

B、抓好学校环境卫生工作,学生个人卫生工作,定期进行卫生宣传、检查、评比。

C、加强卫生室常规管理,健全各项制度,保持“普陀区爱国卫生先进”及“普陀区健康校园”称号。”的荣誉。

五、职务培训及教务管理:

1、教务管理中注重资料积累、分档、整理的工作。

2、做好“十一五”师训工作,安排好教师进修、培训;结合校本教研、师资队伍培养,做好学分认定工作。

3、努力提高教师的英语及计算机水平,提高教师多媒体制作及运用的能力,以适应教育发展的需要。

4、做好教师业务档案的填写,整理工作。

5、做好学籍卡的管理工作,要求填写规范,及时借、还。

6、期末举行的学科考试必须做好详细登记及分析工作,考查卷做好简单分析。

: 各科工作要求:

     语文学科:

1)课前有明确预习要求,培养良好自学习惯,指导学生收集与语文有关信息,培养学生收集、处理和交流信息的能力,做到课内外相结合。

2)课中:坚持二分钟佳文古诗诵读;注重培养学生良好的学习方式,实现教与学的有效;要求安排拓展内容,如:扩展阅读、小练笔、兴趣活动等。

3)课后:扩展阅读时间、空间,每周课外阅读不少于10篇。加强小作文练笔,每周至少大作文1次,小练笔2次。

4)大组学习与各年级段自主教研相结合,教导处专人负责,学习教育理论,更新观念,及时交流心得体会,用正确的理论指导教学实践活动。

5)强化学生语言文字的积累,利用新教材的优势,注重古诗、词汇、谚语、名言等项目的积累,夯实学生学习基础。

     数学学科:

1)新授课注重重、难点的落实,练习课和复习课注重知识的归纳与整理,精心设计各层次的练习,注重练习的密度和坡度。

2)做好充分的课前准备,坚持口算训练,培养学生良好的书写和草稿习惯。

3)加强学生数学思维的培养。逐步制定完成各年级第二学期课内学生学习的拓展目标;精心组织数学类拓展课,激发学生的参与积极性。

4)板书设计合理且条理清楚,注重课后的反思。

5)课堂上能充分调动起学生的学习积极性,继续做好学生课堂口头表达能力训练。培养学生动手操作与合作交流的能力。

★英语学科:

1)    积极创设英语学习氛围,完善英语情景室设备添置,利用走廊开辟英语交流阵地,努力让学生受到“文化环境”的熏陶,有突破、有成效。

2)    通过丰富多彩的活动,激发学生学英语的兴趣,提高英语素养。

3)    加强英语课的教学改革,继续进行《小学牛津英语课堂教学组织研究》的课题研究。

4)    加强英语课的评价方式,除已有听力、笔试、口试外,进行“体验式”综合测试(通过超市、快餐店、公园等特定环境或情境的创设,培养学生实际生活中用英语的能力),以此提高学生英语技能水平。

5)    引导学生养成良好的学英语习惯,增加英语的词汇量。

6)    重视提高非英语教师英语水平,补充学校英语教学力量。

★其他学科:

1)    提高课堂35分钟质量,按进度上好每节课,及时批改相关作业,每人上好一堂实践课。

2)    重视培养学生动手能力,自然课、劳技课、活动课确保实验率和动手率,将现代化教学手段引入课堂,重视三年级信息课的教学尝试。

3)美术课、音乐课要从学生需要出发,结合教材特点,培养学生审美情趣,提高学习兴趣,特别注重尖子学生的培养,力争在各项比赛中获得佳绩。完善美术学科课程建设。

4)体育学科深入学习上海市、普陀区教学工作会议精神,加强体育工作,保障三课、两操、两活动的正常运行,保证学生每天有1小时的体育活动时间。体育成绩达到区中上水平。做好体质健康标准的测试、管理,抓好运动队的选拔和训练,争取在区运动会中获得佳绩。保持足球特色学校,并力求突破。组织开展多种小型多样的健身活动。

5)做到“四用语”,教学、广播、会议、交谈时用普通话,师生四用语达95%以上,推进学校语言文字工作。

6)信息教研组在各学科开展信息技术辅助教学的尝试和研究。

7)进一步加强现代教育技术工作。充分发挥学校现有资源的作用,做好学校网上资源库建设的准备工作。

8)科技、体育、艺术类教师要做好带队工作,责任到人、狠抓训练,争取在各级各类竞赛中有好成绩。

2008.2

 

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