恒德小学二00七学年第二学期教导处工作计划
一、 指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深入推进课程改革，全面提高教育教学质量为重点。紧紧围绕学校的工作目标，强化教学管理，深化教学研究，细化教学监控，进一步提高教研组长的执行力和学科领导力，提高教师的学科素养和教科研能力，凸现各层次骨干教师。深入贯彻“两纲”，积极争创“一校一品”，努力形成德育品牌。以气象特色创建为龙头，彰显科技特色，发展体育、艺术特色，促进内涵发展。
二、德育工作目标及措施
工作目标：
1、遵循“内容系列化，形式多样化，途径体验化”的思路，加强学科中品性教育渗透，拓展品性教育的途径与方法，努力培养学生“责任、感恩、恒心、宽容、自信”的良好品性，全面落实两纲，力争获得区“一校一品”。
2、继续探究品性教育与校本课程整合，研发校本气象课程，形成德育校本课程建构的思路、做法，逐步形成德育课程群。
3、继续实施班主任育德能力培训，提升班主任专业化水平。
工作措施：
1、以品性教育为抓手，提高德育的高度
（1）形成系列，力求创新
内容系列化： 品性教育内容系列化、品性教育主题活动系列化、班级创特色活动系列化。
形式多样化：加强品性教育的载体建设研究，组织好切实有效的课程化活动、校园文化活动、特色活动、少先队活动等。
途径体验化：拓展品性教育的途径，着力做好三方面工作：一是活动的整合研究；二是校本特色课程建构研究；三是学科中品性教育渗透研究。
（2）拓宽渠道，凸显特色
做亮校本课程：拓展五小公民棋的内涵与外延，由德育向学科教育、科技、人文等领域延伸，在原有礼仪棋、气象棋的基础上，进一步开发“棋文化”课程。
做强主题活动：
“节文化”活动。开展多姿多彩的“节文化”活动，倡导一月一节，通过团队、个人比赛、舞台展示、奖章
激励等形式，树学生自信，扬学生特长，展学生风采。
社会实践活动。本着“品性教育进社区”、“品性教育进家庭”的宗旨，围绕德育主题活动，与科技、艺术等活动整合，开展“绿满桃浦”、“气象与生活”等小探究活动。注重过程与方法的指导，创建评估体系，有效评价学生。
专题教育活动。围绕学校品性教育课题，以“邓爷爷我爱您”伟人教育、环保教育、交通安全教育、心理健康教育、公民道德教育为主要内容，落实人员、措施、方式，开展专题教育实践探索。
养成教育活动。开展好小学生行为习惯的养成教育。以培养合格小公民为目标，主要通过自主体验式教育活动、有效的学生行为规范评价，促使学生良好行为习惯的形成。同时，广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动，以活跃校园文化生活，提高学生综合素质。
做实学科品性：在各学科中充分挖掘、整理、归纳两纲教育的内容，以品性教育为载体，实施学科品性教育，全
方位推进两纲、增强品性教育实效。
2、以学科融合为抓手，开拓德育的深度
(1)聚焦课堂，根据学科特点、学段和学生认知特点，深入挖掘学科中民族精神教育和生命教育的内涵，促进情感、态度和价值观、知识和能力、过程和方法的有效融合。
(2)注重总结各学科在教学设计、教学实施和教学评价中有效落实“两纲”的经验，通过多层面的教研活动，推广和辐射。
(3)重点做好品德与社会、语文、体育、音乐等4门课程推进工作。积极参与区“两纲”教育试点校的申报评选工作。
3、以家校社联动为抓手，拓宽德育的广度
切实加强学校与家庭、社会的联系，建立实用有效的学校、家庭、社会“三结合”教育网络，利用家长会、家长开放日、家长学校等途径，把家长、社会等各方面的有利因素最大可能地整合为有益的教育力量，为学生的健康成长，创造良好的德育环境。
4、以宣传阵地建设为抓手，提高德育的效度
红领巾电视台、红领巾广播台、《恒德传真》是学校重要的宣传阵地，要加强管理，精心组织，及时做好新闻发布、好人好事宣传、专题教育、时事言论等学生教育宣传活动。建立班级轮换制，做好小主持人的培养工作，最大限度发挥各班级、学生的积极主动性，及时宣传报道校园新面貌、新气象、新风尚。每周的升旗仪式则是学校德育宣传、教育的重要窗口，要在原有基础上，有所创新与突破。心理健康教育是教师与学生心灵沟通的重要渠道。要从学生实际心理状况出发，组织心理健康讲座和咨询活动，利用一切可以利用的宣传渠道传播心理知识，结合学生学习及生活中遇到的问题，组织一至两次心理健康对话活动，帮助学生找到适合的心理控制方法，使学生形成积极健康的人生态度，培养学生健康人格。
５、以“温馨教室”建设为抓手，提高德育的力度
以“温馨教室”创建为目标，与班级创特色活动相结合，逐渐形成“班班有特色”，形成“一班一品”，以队活动为载体，广泛开展体验教育、雏鹰争章活动，为学生营造成长的乐园。主要关注四方面的内容：
（1）建设“温馨教室”的班级人际环境，关键元素为平等、公正；真诚、互助。力求达到的最佳状态是：沟通协调讲诚信，人际交往见真情。
（2）建设“温馨教室”的课堂教学环境，关键元素为勤勉、笃学；活跃、宽松。力求达到的最佳状态是：教风学风要严谨，求索创新入佳境。
（3）建设“温馨教室”的自身心理环境，关键元素为自信、自尊；平和、达观。力求达到的最佳状态是：自我意识能稳定，顺境逆境好心境。
（4）建设“温馨教室”的教室物质环境，关键元素为安全、舒心；美观、宜人。力求达到的最佳状态是：硬件设计讲人性，环境布置显温馨。
６、以德育工作评价机制为抓手，提高德育的信度
（1）建立班主任队伍培养新模式、新机制。依据《普陀区中小学班主任工作规程（试行）》和《普陀区中小学班主任“十一五”培训规划（试行）》等文件，依法规范班主任工作，增强班主任工作的科学性、可操作性。继续实施3+2培养计划：3是指组织班主任育德能力评比，召开一次主题教育课、写一份两纲教育的案例、作一次育德专题发言。2是指“实施星级班主任”和“优秀德育工作者”评审机制，弘扬先进。努力打造一支具有专业智慧、专业道德、专业精神的品牌德育班主任队伍。
（2）进一步完善班集体评价制度。做好每月、期末的“文明班”，“行为规范示范班”、“优秀班”评比，通过长效机制的建立，切实提高德育管理实效性。
（3）探究学生品性评价新途径
每月结合主题活动、节文化活动等评选“品性优良小明星”，结合品性教育培养目标，细分为：关爱之星（红）；创造之星（橙）；责任之星（黄）；诚信之星（蓝）；文明之星（紫）等。
二、 教学工作目标及措施
工作目标：
1、加强学科教学中全面贯彻落实两纲教育的研究，抓住学科特点，努力实现学科育人的功能。
2、加强课程管理，在不断夯实基础型课程的基础上，加大对拓展型、探究型课程的管理、指导，努力提高拓展型、探究型课程的实施质量。
3、加强教学常规制度建设，实施以精细化为特征的教育教学管理，增强执行力，促进教师进一步规范教学行为，不断提高课堂教学效益，提升教学质量。
4、以“提高教师素养，激发学习兴趣，创造绿色质量”为目标，加强教研组长与教师两个层面的校本培训，提高教研组长的组织能力和学科领导力。以合作型教研组建设为抓手，深入探究联动式校本教研新机制，整合校内外资源，营造浓厚的教、研氛围，切实提高教研水平。
5、加强市、区、校三级课题全程管理，强化专题研究，引导教师研究、解决教学中实际问题，以科研促教研，以科研指导教研，提升学校科研水平。
6、以气象特色创建为龙头，彰显科技特色，努力提高体艺水平，凸现体艺特色。
工作措施
（一） 流程管理：（实施精细化管理，提高教学质量）
目标：实施教学流程的精细化管理，努力使教学工作达到四个认真，五字方针：即：“深、实、精、活、巧”，力争教学质量稳步提升，力求课堂教学的整体水平在区域内领先。
措施：
1、进一步建立与完善质量管理标准
围绕“深、实、精、活、巧”五字教学方针，在原有基础上进一步修缮教学管理、质量管理制度，逐步形成制度体系及有效的操作流程；（本学期重点落实作业、辅导和评价制度的制定及质量管理手册的制定）教导处、教研组、教师各层级制订目标，认真抓落实，努力发挥教研组长在教学管理中的协调、组织作用。
2、进一步强化三个环节的研究与管理
针对教学现状，承接上学期的教学管理，紧紧抓住“集体备课、命题质量、作业批改”这三个环节开展实践研究，强化教导处和教研组两个层面的管理，全面提高教师学科素养。
（1）抓备课质量：
．严格依据新型备课要求进行备课。教研组加强新型备课的研究和组内的自查，教导处做好备课辅导和检查情况的反馈，指导教师及时改进备课。
．加强教学设计及实施的研讨。教研组内在个人准备的基础上，进行说课、交流，形成教案。课堂教学在学情分析的基础上实施教学方案，在相互听课的基础上，开展评课活动。
（2）抓命题质量：
．强化对单元测试卷的管理、评价。依据课程标准，依据单元教学知识点，准确命题。考试结束后，进行认真地分析，在监测学生阶段学习状况的同时，检验命题的效度和信度；本学期开展2次单元试卷命题指导评估，期中前后各一次，教师需落实双项细目表和试卷，教导处负责组织评估与辅导，评价等第为好、较好、一般三档。
．加强周周练的设计与反馈。各教研组依据单元目标，依据教学重点，学习中存在的问题设计试卷，组织好练习与反馈。月底交教导处备案。周周练设计组长负责，教导处进行总体评估。
（3）抓作业布置批改质量：
．加强制度的修订落实。修缮作业布置批改的制度，要求做到关注学生的主体地位、关注学生的个性兴趣和创造性；书面与口头相结合、课内与课外相结合、基础与探究相结合，努力减轻学生负担。在备课中体现作业要求，教导处在备课检查时同时进行作业布置的检查。
．加强作业设计的研究。在作业设计、批改与讲评上展开探索，以期达到“课堂活跃、作业减负”的目标。
安排1—2次作业设计的学习与研讨。
3、实施动态的过程监控，实现精细化教学管理
（1）加强随堂听课: 期中前后各一轮，校行政深入课堂听课、评课，及时与教师反馈调整。校长室每周听课不少于1节，教导处不少于2节；对于教学能力比较薄弱的教师，我们在一段时间内跟踪听课，全程帮教指导，使其尽快掌握教学技能，提高教学水平。
（2）加强课堂教学的实践、研究、展示：依托新基础教育实验，开展教学研究，提升骨干教师专业技能；教研组加强教学实践研究，反思促教、磨课磨人；校级骨干教师每学期展示或研究课不少于2次，其他教师上实践课不少于1次。教研组长每周听课不少于２节，教师每学期听课不少于1５节，跨学科听课每学期不少于5节。听课时认真记录，做到有点评，有总评，有重点。
（3）加强对质量监控的管理。
加强学校四次质量监控（初期、中期、后期、期末）的管理：形成三级评价、报告制度，反馈调整制度。并保证两表：学科质量分析表、教导处成绩汇总表，二报告：教师、教导处质量分析报告的落实。修改质量分析表，指导教师高质量完成，提高评价的针对性。
（二） 校本教研：有效教研促进有效教学，优势学科凸现骨干教师
目标：以合作性教研组的创建为载体，积极开展校本研修活动，改善教学行为，促使教师专业化发展，促进学习性团队的形成，以团队力量促进教研实效提高。在减负的同时提升教学效益。实现骨干教师由经验型向科研型的转化，培养校级骨干8-10名。力争涌现3-4名区内知名教师，形成合理梯队，提升整体教学水平。
措施：
1、完善学习制度，加强学习管理。
（1）以课程标准解读为起点，提高学科理解力。首先以教研组为主阵地，组织教师认真研读《课程标准》，通过理论学习、听课、评课等多种途径，研究课程标准、研究教材、研究教法，真正理解二期课改的教材观。其次，在研究的基础上，对知识点进行分层归纳，对全册、单元、课时教学计划进行系统、准确、有效的设计，既要体现对知识点的准确把握，又要体现对不同学生的不同侧重；精心设计课后作业以及阶段测试卷，形成学科设计系统。
（2）组织好教研组长、骨干教师、教师三个层面的教学论坛，创设交流的机会，努力提高教研组长的执行力与学科领导力，教师的综合素养。开展教师技能培训，提高教师教学设计能力、作业设计能力、命题设计能力。
（3）围绕教育科研与教学中的实际问题，教研组中开展有效的合作学习与自悟学习。围绕“备课、作业、命题” 三个重点进行学习。
·合作学：教研组活动中自主安排学习内容，讨论，交流，每学期安排1-2次教学论坛，互动交流，共同提高。
·自悟学：每周至阅览室阅读教学刊物3小时以上，利用业余时间阅读教学理论书籍，自读自悟。
2、研究有效教学，提高教学效能
（1）进一步明确好课的六条标准
（2）进一步落实好课的六条标准
·加强家常课的听课，对教学中的问题及时反馈，对问题教师进行跟踪，定期反馈。
·结合《基于学习设计理念下的学科备课实践探究》课题研究，进行新型备课方式的实践、研究。
·紧扣四个环节，实现教学观念和教学行为的“转变”：确立“三维统一”的教育目标；倡导“教师为主导、学生为主体、师生互动、生生互动”的教学方式；培养“自主、合作、探究”的学习方式；探究紧密联系自然、社会和学生生活的开放型教学。
（3）以有效教学探究为主题，落实四类课：
课标落实随堂课；学科专题研究课；新进教师汇报课；骨干教师展示课
3、改善校本教研方式
（1）重点培育共享式集体备课、问题式研讨两种教研方式
·完善集体备课，实现资源共享
依据“个人备课——集体备课——反思修改——试教改进”的程序开展集体备课
个人备课：教研组内安排好教学内容，每位教师独立备课。不仅要设计好教学方案，还要阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题。
集体备课：说课人对自己的教学方案进行解读，其他人共同研讨，相互质疑问难，形成多向的信息交流。
反思修改：每一位教师从自己和本班学生的实际出发，进行反思和修改，使自己的教学既充满集体的智慧，又体现个人风格，突出创新。
试教改进：教师在教研组内进行试教，其他人参与听课，共同评课反思，改进教学设计。
·倡导问题式研讨
教研组要走“问题——设计——实践——反思”的校本教研之路；在教研活动中，依据各学科、年级的特点寻找问题，形成专题，产生课题，开展专题研究。
（2）提高观课、议课实效
·确定“实践课课题——个人备课——集体备课——反思修改——试教改进——集体说课—— 听课评课——个人反思”的观课、议课流程。
·评课中根据学校制定的好课标准，依据教研室反思的要求进行，落实三维目标、五个标准，初步确定说“教学目标—教学流程—教学策略—教学细节—教学效果”的议课反思流程。
·形成“个人反思—同伴评价—专家点评”的研课氛围，思维碰撞，促进群体智慧的生成，保证人人参加，形成有事请假制度；形成听课、评课制度。
4、提高教研活动实效
（1）以大组教研为主，以组内教研为辅，组内教研以研课为主。要求做到：保证时间、专人负责、有专题。落脚点是解决教学中的实际问题。以课例研究和课堂教学展示为载体，积极开展“一个发现”、“一次行动”、“一种提升”的“三个一”教育行动研究。积极开展主题教研、磨课、教学沙龙、叙事研究、同课异构等形式不断创新校本教研。
做到四定五有：定时、定点、定内容、定课题；有计划，有记录，有效果，有资料积累，有总结，争创学习型教研组。（语文、数学、英语学科每周一次；音乐、体育、美术两周一次；自然、思品与社会、拓展、探究每月一次）
（2）学校参与、指导教研活动。
行政成员参与并检查教研工作的开展，主要查教研活动计划的执行、查教研活动程序的设计、查教研活动开展的情况、查活动前有关资料的准备。要求做到“五要”。一要议，即和教师们一起研究讨论，二要导，即自己作好充分准备，在活动过程中进行启发诱导；三要传，即在活动中要传递新的教育思想和教改信息；四要评，即对该组教研活动的情况要进行点评；五要研，搜集他们在教育教学中存在的普遍问题，对有关问题及时研究解决。
|
姓名 |
深入年级组 |
深入教研组 |
|
周卫萍 |
五年级 |
数学组、★英语组、四、五年级语文组 |
|
范亚冰 |
四年级 |
★数学组、美术组、一年级语文组、组 |
|
朱雷 |
一年级 |
★一、二、三年级语文组、★自然组、生劳组、音乐组、探究组、拓展 |
|
诸伟 |
三年级 |
★数学组、英语组、★体育组 |
|
郑琼 |
二年级 |
★三年级语文组、★品社组 |
（3）完善“联动教研”新机制：依托愉快教育研究所、区教育学院专业资源，建立指导、交流的机制，组织好低年级语文、英语校际联合研修活动组活动，实现优质教育资源的共建和共享。
（4）继续做好专家带教工作。
保证时间：周一自然 周二体育 周三语文 周四英语 周五数学
保证服务：学校聘请学科专家参与课堂教学指导、课题研究、带教等活动。
保证参与：由教研组长负责组织，协调好教研内容，有效开展教学研究。
（5）完善“学习型团队成长档案”，完善“合作型教研组”评比制度，开展“合作型教研组”的创建、评比活动。把教研活动开展的情况纳入教研组长的考核。
4、开展教师基本功竞赛。
以提高学科素养为核心，开展青年教师教学基本功竞赛，如：多媒体课件制作、专业知识测试、教学技能评比等。
5、实施骨干教师培养工程。
（1）建立骨干教师专家带教制度、完善考核制度。
（2）做好骨干教师专业化成长记录袋的记录与管理。
（3）、完善骨干教师研讨制度，定期召开骨干教师沙龙活动。
（4）、通过课题研究，专家带教、教学实践、教学论坛、外出培训等途径，为骨干教师的专业成长创设条件。
（5）、继续开展“骨干教师自我提高计划”，要求做到六个一：上一堂好课，做一个好课件，写一篇好案例，读一本好书，写一篇好体会，写一篇好论文，力争有一篇论文或案例发表或获奖。
（6）建立与完善骨干教师激励机制，促进骨干教师的培养。
（三）科研工作：加强科研过程管理，以科研引领新发展
目标：贯彻“教学以科研为先导，科研以教学为载体”的先进理念，加强市、区、校三级课题全程管理，引导教师研究、解决教学中实际问题，以科研促教研，以科研指导教研，通过“请进来，走出去”等一系列措施，提高教师的科研意识和研究能力，凸现科研骨干，提升科研队伍整体水平。
1、 加大培训学习的力度
本学期，我校将围绕科研工作中出现的一些具体问题加大学习的力度。
（1）营造良好的学习氛围。利用各种契机，宣传教科研在学校教育工作中的重要性，订好用好各级各类教育刊物，积极向教师传递教科研信息；各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使教师的学习成为一种自觉的行为。
（2）注重对科研骨干的培养。加大对科研组成员和课题组长的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题研究；充分发挥专家科研工作指导、引领作用；实行科研骨干带教制，提高骨干教师科研水平，进一步培养德育、教学、科技三支科研队伍。
（3）以专业引领促进能力提高。继续采用“走出去、请进来”的办法举行讲座、论坛，不定期邀请专家参与，在直面专家，与专家对话中提高教师分析和解决问题的能力，同
2、 进一步规范课题管理
（1）深化品性教育研究。进一步确立“品性教育”的龙头地位，将品性教育研究向学科拓展，与小班化教育整合，进一步挖掘内涵，拓展研究领域，做好后续研究及推广工作，努力实现德智融合，塑造品牌，促进学校质量进一步提升。
（2）做好《小班化教育环境下教师教学工作评价研究》的后续研究。以区科研成果评选为契机，做好课题的小结、梳理、调整，做好后续研究，将课题研究成果与学校质量保障体系建设结合起来，有力推动学校质量提高。
（3）做好《小学牛津英语课堂教学组织研究》的深化研究。以立项为契机，在专家的引领下，与课堂教学有效性探究相结合，扎实开展研究，带动教师队伍专业成长，促进英语学科质量提高。
（4）积极参与《小学学习设计实践研究》。与学校备课制度改革结合，围绕两个子课题研究，以中年级段为基础，逐步铺开，开展学习设计理念下的“备课方案”的案例研究以及评价研究，提高教师教学设计能力。
3、提高过程研究的有效性
（1）规范研究过程：各类课题要严格执行相应的课题管理规定，实行课题管理责任人制度，课题管理责任人负责课题组内部的分工，课题研究的具体执行，做到有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。以课题研究的要求指导平时的教学实践，以提高研究效益。
（２）加强两会管理：学校定期召开课题组负责人例会，了解各课题研究状况，互动交流，分享经验与收获；课题组每月召开课题组月会，组织学习讨论、教学研究、课题阶段小结、总结交流等，提高研究实效。
（3）以制度促管理：建立课题研究的月考核制，保证课题研究正常有效开展；建立健全教科研档案管理制度，自来哦专人负责存档，设立科研活动手册，有课题负责人做好记录，使管理规范化。
（4）落实“校长—科研负责人—课题组长”三级责任制，重心下移、各司其职，分层管理、增强层级执行力。
·校长室负责科研计划的核定，课题研究的申报审定工作，并适时组织对课题开展情况的考核。
·科研负责人承担科研计划的制定，课题研究过程管理，协同专家委员会，指导教师开展教学实践、课题研究的责任。
·课题负责人带领课题组成员开展实验研究、做好资料积累、小结调整工作。
|
序号 |
级别 |
项目 |
结题时间 |
责任人 |
|
1 |
市 |
《基于培养学生公民意识的品性教育实践研究》 |
后续研究 |
郑琼 |
|
2 |
区 |
《小学牛津英语课堂教学组织研究》 |
09年11月 |
朱雷 |
|
3 |
教育部子课题 |
《小学语文学科学习设计实践研究》 |
09年2月 |
钱正英 |
|
4 |
教育部子课题 |
《小学数学学科学习设计实践研究》 |
09年2月 |
胡文洁 |
|
5 |
市参与 |
《小学低年级版画课程的开发与区域推广》 |
08年2月 |
陈静 |
（四）特色创建：抓住发展机遇，创建工作力争新突破
目标：加强学校的特色建设，进一步凸现“品性教育”的德育品牌地位，以气象探究活动为抓手，进一步彰显科技特色。以重点发展项目为支撑，发展体艺特色。
1、建立机制，形成保障
（1） 科技、艺术、体育组开学初制定创建特色专项计划，学期末有小结；建立创特色负责人制度；完善科技、艺术、体育管理网络与管理制度。
（2）加强对科技、艺术总辅导员，体育组长工作的指导，提高组织、协调能力，充分发挥他们的主观能动性。
2、抓住载体，扎实推进
（1）课程建设
抓好科技、艺术、体育学科建设、提高课堂教学质量，为特色创建培养好苗子；完善校本拓展性课程建设，挖掘学生的潜能，本学期争取在气象校本课程方面有所突破；调整部分拓展性课程，加强科技、艺术、体育特色优势。
（2）社团活动
·提高每周一次的学生课外社团活动质量，培养具有特长的苗子，力争在市、区各级科技类活动和比赛中取得好成绩。
·实现社团活动与拓展性课程建设的融合，最大限度促进学生的个性化发展。
|
类别 |
负责人 |
组名 |
执教教师 |
|
科技类 |
管庆生 |
头脑OM |
朱斌 |
|
车模 |
管庆生 |
||
|
金钥匙 |
胡忆宁 |
||
|
小制作 |
胡忆宁 |
||
|
生物与资源 |
钱正英 |
||
|
气象观测 |
钱正英 |
||
|
艺术类 |
陈静 |
版画（儿童画） |
陈静 |
|
古筝 |
沈静 |
||
|
舞蹈 |
薛雅婵 |
||
|
体育类 |
朱宝兴 |
足球 |
吴鸿刚 |
|
田径1 |
朱宝兴 |
||
|
|
田径2 |
周芳 |
（3）节文化活动
组织好活动节文化活动（气象节、科技周、艺术节、体育节），做到有计划、有安排、有反馈、有记录，形成有效的经验、做法；组织好第二届气象节，力争形成校本课程及气象棋两大亮点，增强气象特色内涵。
（4）竞赛活动
加强体育、艺术、科技工作的日常管理，以指导和训练为重点，努力提高水平，修订有关奖励办法（试行），认真组织和参加区级各类比赛，力争取得好名次，使我校的体育、艺术、科技工作成绩达到全区上等水平。
3、 突出重点，凸现特色
（1）科技特色——抓实气象，形成支撑
确立一个主题：关注气象、关注环保、关注生活；做亮两个特色：气象棋（在原有基础上，与嘉定气象局合作，进行中国版图式气象棋的开发，做亮气象棋特色。）气象课程（加强三类课程建设，实现有机结合。）做到三个走进：走进课程；走进社区、走进家庭；突出四个重点：课程建设、气象棋设计、气象观测活动、小探究活动。
（2）体艺特色——抓住重点，以点带面
以舞蹈、器乐、故事、版画、足球等重点发展项目为支撑，保持体艺特色；探索校本课程开发的途径和方法，做大体艺特色。继续做好小学低年级版画课程的实践推广，利用师资优势，实践中进一步梳理、抓住重点，发展亮点，逐步形成特色。
四、其他部门工作：
1、图书馆：
（1）目标：
积极推进图书信息化管理，确保通过区图书工作检查，努力提高图书出借率和图书利用率，培养学生良好的读书习惯和兴趣，配合做好学科教学及主题教育活动，完成一定的阅读量，深入开展“读书俱乐部”的活动，做好小记者站的管理。
（2）措施：
A、积极推进图书信息化管理，按时完成区图工委关于图书信息输入的规定，确保通过区图书工作检查。
B、发放师生电子借阅卡，加强图书借阅率的管理，每天按时开放午间阅览室，配合学校活动进行征文比赛。
C、做好校小记者站的管理，加强对优秀学生的辅导工作，为校刊输送更多文章，力争在各级征文比赛中获奖。
D、协同教导处、语文组开展“好书伴我行”和“诵读唐诗宋词”为主题的两项读书活动。根据不同年级学生的特点，下发读书推荐篇目。学校图书阅览室或展版要有书香氛围，如有书籍介绍，学生读后感展示或学生阅读名句摘抄比赛等。
2、卫生室：
（1）目标：培养学生良好的卫生习惯，掌握一定的保健、自救、安全知识，努力提高学生的健康水平。
（2）措施：
A、加强卫生宣传，加强对传染病、学生常见病的预防治疗，努力提高学生的健康水平，近视眼患病率控制在3%以内。
B、抓好学校环境卫生工作，学生个人卫生工作，定期进行卫生宣传、检查、评比。
C、加强卫生室常规管理，健全各项制度，保持“普陀区爱国卫生先进”及“普陀区健康校园”称号。”的荣誉。
五、职务培训及教务管理：
1、教务管理中注重资料积累、分档、整理的工作。
2、做好“十一五”师训工作，安排好教师进修、培训；结合校本教研、师资队伍培养，做好学分认定工作。
3、努力提高教师的英语及计算机水平，提高教师多媒体制作及运用的能力，以适应教育发展的需要。
4、做好教师业务档案的填写，整理工作。
5、做好学籍卡的管理工作，要求填写规范，及时借、还。
6、期末举行的学科考试必须做好详细登记及分析工作，考查卷做好简单分析。
附: 各科工作要求:
★ 语文学科：
1）课前有明确预习要求，培养良好自学习惯，指导学生收集与语文有关信息，培养学生收集、处理和交流信息的能力，做到课内外相结合。
2）课中：坚持二分钟佳文古诗诵读；注重培养学生良好的学习方式，实现教与学的有效；要求安排拓展内容，如：扩展阅读、小练笔、兴趣活动等。
3）课后：扩展阅读时间、空间，每周课外阅读不少于10篇。加强小作文练笔，每周至少大作文1次，小练笔2次。
4）大组学习与各年级段自主教研相结合，教导处专人负责，学习教育理论，更新观念，及时交流心得体会，用正确的理论指导教学实践活动。
5）强化学生语言文字的积累，利用新教材的优势，注重古诗、词汇、谚语、名言等项目的积累，夯实学生学习基础。
★ 数学学科：
1）新授课注重重、难点的落实，练习课和复习课注重知识的归纳与整理，精心设计各层次的练习，注重练习的密度和坡度。
2）做好充分的课前准备，坚持口算训练，培养学生良好的书写和草稿习惯。
3）加强学生数学思维的培养。逐步制定完成各年级第二学期课内学生学习的拓展目标；精心组织数学类拓展课，激发学生的参与积极性。
4）板书设计合理且条理清楚，注重课后的反思。
5）课堂上能充分调动起学生的学习积极性，继续做好学生课堂口头表达能力训练。培养学生动手操作与合作交流的能力。
★英语学科：
1） 积极创设英语学习氛围，完善英语情景室设备添置，利用走廊开辟英语交流阵地，努力让学生受到“文化环境”的熏陶，有突破、有成效。
2） 通过丰富多彩的活动，激发学生学英语的兴趣，提高英语素养。
3） 加强英语课的教学改革，继续进行《小学牛津英语课堂教学组织研究》的课题研究。
4） 加强英语课的评价方式，除已有听力、笔试、口试外，进行“体验式”综合测试（通过超市、快餐店、公园等特定环境或情境的创设，培养学生实际生活中用英语的能力），以此提高学生英语技能水平。
5） 引导学生养成良好的学英语习惯，增加英语的词汇量。
6） 重视提高非英语教师英语水平，补充学校英语教学力量。
★其他学科：
1） 提高课堂35分钟质量，按进度上好每节课，及时批改相关作业，每人上好一堂实践课。
2） 重视培养学生动手能力，自然课、劳技课、活动课确保实验率和动手率，将现代化教学手段引入课堂，重视三年级信息课的教学尝试。
3）美术课、音乐课要从学生需要出发，结合教材特点，培养学生审美情趣，提高学习兴趣，特别注重尖子学生的培养，力争在各项比赛中获得佳绩。完善美术学科课程建设。
4）体育学科深入学习上海市、普陀区教学工作会议精神，加强体育工作，保障三课、两操、两活动的正常运行，保证学生每天有1小时的体育活动时间。体育成绩达到区中上水平。做好体质健康标准的测试、管理，抓好运动队的选拔和训练，争取在区运动会中获得佳绩。保持足球特色学校，并力求突破。组织开展多种小型多样的健身活动。
5）做到“四用语”，教学、广播、会议、交谈时用普通话，师生四用语达95%以上，推进学校语言文字工作。
6）信息教研组在各学科开展信息技术辅助教学的尝试和研究。
7）进一步加强现代教育技术工作。充分发挥学校现有资源的作用，做好学校网上资源库建设的准备工作。
8）科技、体育、艺术类教师要做好带队工作，责任到人、狠抓训练，争取在各级各类竞赛中有好成绩。
2008.2