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2008年第一学期大教研计划
甘泉新村幼儿园 王颖 2010.11.01 ?次阅读
2008学年第一学期大教研计划
探讨集体学习活动中幼儿与环境、材料有效互动的策略

2008年第一学期大教研计划
甘泉新村幼儿园
一、情况分析:
本学期我园教师共有一线教师十二名,其中幼高职称教师7名,幼一职称教师3名, 2名非学前教育专业新教师。为适应一流的教育,打造一流的师资,提升教师的学历水平,我们鼓励35岁以下的教师进行高一层次的学历进修。我园目前现有本科学历教师2名,本科在读教师3名,大专学历教师2名。青年教师的充实使我们的队伍有了活力。
上学期,我们围绕“在集体教学活动预设与实施过程中教师如何进行有效地回应”展开研讨。在一次次实践——反思——调整——再实践的过程中,在专家引领下,我们研读分析教材主题目标,讨论质疑,每位老师都能积极开动脑子,主动思考,对每一次的实践活动进行反思,并提出了改进的策略,通过研讨,在与专家评论的目标的达成与修改的比较中,使我们对教学活动目标的表述与制定又有了更加清晰的了解,在这样不断循环研究过程中,帮助教师理解了回应是一个动态的过程,掌握了在回应时必须要体现主体性原则、互动性原则、发展性原则和开放性原则,解决了在集体教学活动中如何通过活动前精心预设,为有效回应作好准备;活动中淡化预设,紧追幼儿进行回应;活动结束留有空间,使回应更具发展性。教师在了解幼儿、关注幼儿、追随幼儿的过程中灵活地运用各种回应策略,促进幼儿全面和谐地发展。教师的教学理念和课堂组织能力有了较大的提高。
通过学习、实践,老师们都懂得:应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索、充分的表达,获得各种有益的经验。良好的环境创设和适宜的材料提供是优质师生互动的物质基础。在环境创设和材料提供等物质环境上,教师要设计满足孩子需要的内容,让每一个环境起到引领幼儿、支持幼儿、启发幼儿的教育因素。但是在集体学习活动中如何根据幼儿的年龄特点和目标预设活动各环节的环境,如何合理巧妙利用环境与材料,使教育实现互动效应,仍存在着一定的困惑。因此,本学期,我们将以集体学习活动中的环境创设为教研重点,探索教师在集体学习活动中,从幼儿的发展出发,为幼儿创设互动的环境,让幼儿在与环境的互动中成为学习的主人,有效提高教师在集体学习活动中创设环境的能力。
二、教研目标:
探讨集体学习活动中幼儿与环境、材料有效互动的策略
三、措施:
(一) 加强理论学习
1、开展读好书活动,倡导教师自主学习,要求围绕研讨重点收集:“主题活动中环境创设与回应策略的实践性研究”、“利用环境促进幼儿发展”等相关文章与资料,鼓励教师多途径收集相关资料。
2、开展好书推荐及信息交流活动,达成资源共享,促进共同提高。
3、自主学习《学前教育课程指南》、《走近新教材》、《课程指南解读》、《变化从这里开始》书籍。
(二) 聚焦课堂,注重实践
1、每周三定为“教研日“,全天开展以幼儿园为单位的教研活动,由各个教研组围绕所研究的专题开展教学实践、研讨。上午9:30~10:30空班教师观摩教学实践,下午1:00~2:30全园教师在听取教研组专题研究进展、执教者教学反思的基础上开展研讨交流。
2、专家引领——聘请专家进行现场观摩指导,在互动研讨、对话交流中,积累集体学习活动创设环境时思考的关键点与策略。
3、课例分析:推荐好课,在分析中,归纳梳理提升集体学习活动中如何合理巧妙地运用环境与材料
4、以“一课三研”形式,教研组开展定期的观摩研讨活动的实践研讨活动。选择典型的课例,开展有质量的教研组观摩研讨活动,每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展,参与活动的教师“眼到、口到、心到”,并且在反思的基础上,每次写出有质量的评析,做交流评比,积累案例资料。
5、鼓励教师积极参与制作多媒体课件的学习,并将制作多媒体课件的技能用于教学实践中,一学期每一位教师尝试制作一至两个课件。
6、专题总结。
(三)搭建平台,拓展研训途径
为不同层次的教师,提供多种途径的学习观摩机会,及时传递反馈相关信息。
四、具体安排:
周 次 组织形式 内容与要求 责任人 调整
第二周
9/10 参与式讨论 制定符合本园实际的教研计划。
罗列集体学习活动中教师对环境创设的预设的困惑、问题。 大教研组长
第四周
9/24 参与式讨论 1、围绕研讨重点交流学习:“主题活动中环境创设与回应策略的实践性研究”、“ 利用环境促进幼儿发展”文章的心得,明确在创设环境时应把握的原则。 大教研组长
第六周
10/8 实践活动
大班 注重集体学习活动环境创设要围绕目标,根据幼儿的年龄特点和发展水平创设环境;所创设的环境、材料是否具有挑战性进行评析交流。 大教研组长
第八周
10/22 专家讲座 专家讲座,在互动研讨、对话交流中,了解提高集体学习活动环境创设时思考的关键点和策略 大教研组长
第十周
11/5 实践活动
中班 注重集体学习活动环境创设要围绕目标,根据幼儿的年龄特点和发展水平创设环境;所创设的环境、材料是否具有操作性进行评析交流。 大教研组长

第十二周
11/19 案例分析与经验分享 各级组交流:推荐好课,在分析中,归纳梳理提升集体学习活动中如何合理巧妙地运用环境与材料 大教研组长

第十四周
12/3 实践活动
小班 注重集体学习活动环境创设要围绕目标,根据幼儿的年龄特点和发展水平创设环境;所创设的环境、材料是否具有情趣性进行评析交流。 大教研组长

第十六周
12/17 我的感悟 案例交流:
围绕教学实践活动中教师合理巧妙运用环境与材料,使教育实现互动效应展开 大教研组长
第十九周
1/7 专题论坛
教研小结 1、浅谈集体学习活动幼儿与环境、材料有效互动的策略。
2、集体讨论在教研活动中生成的新问题,为下学期确立教研课题做准备,围绕专题研究进行小结。 大教研组长

2008、9

 

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