管弄新村幼儿园
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管弄新村幼儿园2011学年第一学期园务工作计划 (2011年9月——2012年1月)
管弄新村幼儿园 2012.06.09 ?次阅读

一、 情况分析

在积极贯彻落实普陀区“十二五”发展规划之核心理念“提升每一个学生的学习生活品质”,以及区教育局2011年上半年工作要点的过程中,管弄新村幼儿园以科学发展观为指导,以儿童发展为本,在管理团队、保教工作、师资队伍、后勤保障、园所设备等方面进行了诸多尝试,并为不断提升幼儿园的办园水平而努力。

本学期,我园将迎接一级园督导工作。让督导作为一个平台、一次机会、一项挑战,让我们在梳理、反思、总结的过程中,教师的教育教学能力和幼儿园的办园质量有一个全面的提高。

同时,本学期末是我园三年发展规划实施的尾声,我们将结合《纲要》精神并根据我园现状,分析评估幼儿园三年规划的实施情况,总结幼儿园在发展过程中管理工作、教师队伍、保教质量、课程实施等方面的成功经验、并寻找制约幼儿园发展的瓶颈问题,为新三年发展规划的制定做深度思考和前期工作。

(一)师资概述:

目前,本园班级数12个,幼儿数360人左右,教职工人数51人;托儿部教师6人;派遣人员3人;外聘人员17人。

(二)优势表现:

1、强化分层管理,明确管理职责

我们以目标管理为导向,加强落实分层管理。在以“以行政班子管理为核心,中层干部管理为主体,自我管理为基础” 的分层管理体系实施中,突出行政班子的决策与指导作用,强化中层干部的组织管理能力,凸显教师自我管理的具体落实,使园所的管理工作上下畅通,落到实处。积极营造健康、和谐、互助的校园文化,倡导求真、务实、进取的工作氛围。

2、注重园本研修,提升保教质量

关注教育教研的实效性,把握教育教研的关键点,一直是我园园本教研的重中之重。上学期,大教研组围绕“分析解读教材,把握集体活动设计中的重点难点,确保目标的达成度,提高教学活动的有效性”为研究重点开展了教学研讨。通过第一阶段的网上学习、剖析大班课例《月亮船》,帮助教师共同分析了如何依据学习活动的内容与目标来把握集体教学活动中重点和难点,以课例为载体的研讨让教师明白在集体教学活动中把握好重点难点是解决教学的关键,是达成教学目标的重要途径,引起教师对研究的共识。第二阶段,我们则通过中班、小班课例的具体实践研讨,总结和梳理出一些教师设计活动中如何把握教材重难点的策略(略)。

3、聚焦课题研究,注重总结提升

我园区级一般课题《幼儿数活动中教师专业化水平现状调查与指导策略的实践研究》进行了现场结题汇报。教育局赵平局长、幼教科徐丽丽科长、华师大周欣教授、科研室邱晓云老师、教育学院沈琴芳老师、静安区幼教负责人吴月萍老师悉数亲临指导,领导专家和姐妹园园长的指导,使本课题得以顺利结题。

4、创设和谐氛围,美化园所环境

幼儿园的环境创设应是整洁、优美和温馨的,它是幼儿全面发展的基础。因此,我园本着 “以幼儿发展为本”的出发点,不断完善和改建相关设施设备,为每一位幼儿营造优美、温馨、舒适的园所环境。

(三)面临的挑战:

1. 幼儿园的管理工作是一项长期而宏观的工作,本园在管理过程中还有待进一步形成相关长效机制。

2. 针对本园新进教师多以及缺乏区级层面骨干教师的现状,教师队伍的建设与打造仍是本园发展的关键问题。

二、 具体工作目标和措施

(一) 管理工作:

目标: 强化分层管理模式,进一步完善梳理管理网络与部门职责,以及加强中层干部的培养、管理与考核。逐步实现管理有目标,实施有规程,过程有指导,服务有成效的有序管理网络与模式。

措施:

管理制度:

1. 进一步加强常规管理。实行目标管理(制定计划,明确目标)、过程管理(监控过程,调节完善)、终结管理(检查考核,绩效评价)的“三环节”精细管理模式,对幼儿园每一个层面、每一项工作实施全方位、全过程管理,使各项工作落到实处。

2. 发挥制度的保障、激励、凝聚作用。对在管理上到位、工作成果大和园本化课程建设有特色的教师加大奖励力度,确保幼儿园特色的形成。

民主管理:

1. 有效发挥每一位教职员工的主人翁意识,运用多种平台建立长效的沟通机制,严格执行“三重一大”制度,提高管理的参与度和透明度。正确引导群众树立以发展求作为,以作为求地位,以成绩求待遇的理念,形成良好的人文环境和校园文化。

2. 本学期,将“如何提升教工服务意识与专业素养,努力提高办园质量”作为中心议题,鼓励广大教职工献计献策,不断推进教师发展,提高办园水平。


(二) 队伍建设

目标:以教师梯队建设为重点,落实青年教师培养制度和骨干教师的工作标准,运用多元培训的方式为不同层面的教师提供学习锻炼的平台,力争使青年教师尽早走向成熟,并培养区级层面的骨干教师1-2名,使优秀教师起到以点带面的作用。

措施:

师德培养:

1. 加强爱岗敬业教育,进一步培养教师具有良好的师德风范。开展“关爱每一位幼儿、读懂每一位家长、乐做每一件小事” 讲发生在我身边的师德小故事活动。抓师德,抓学习,抓能力,抓团队精神(大团队精神),激发教师争做新时期的好教师。

2. 以实施岗位设置方案为契机,梳理我园教师队伍的专业职称,鼓励和搭建部分成熟教师申报高一层次的职称评审,在不断提高自我的同时进一步优化我园师资的整体结构。

3. 继续开展“十二五”师训教师培训工作,与学校日常工作相结合,完成每学期的教师学分认定。

分层培养:

1. 职初教师

Ø 继续以“职初教师学习组”为载体,为青年教师成长搭建平台。通过半日活动组织观摩、游戏活动、集体活动等课例分析,帮助青年教师形成正确的教育观,有效提高其专业成长。

2. 成熟教师

Ø 开展“管弄杯-创先争优”评比活动,给每位成熟教师提供展示与交流的平台,在实践锻炼中提高教师的综合素质及专业能力。

3、骨干教师

Ø 第一层次-区级骨干:本园教育能手和教坛新秀,须每学期公开展示一次半日活动作为引领和示范,并与1-2名新教师结对和带教,传授教育理念和方法,并全方位指导新教师帮助她们成长。

Ø 第二层次-园级骨干:参加名师工作室的成员。要求每学期将工作室学到的和研究成果及时带回幼儿园,通过讲座及活动展示在幼儿园起到辐射和引领作用。

(三) 保教工作

目标:依托园本教研和课题研究,聚焦教育实践,争先创优,做到以课题为引领,以科学研究为过程,提高教师教育科研的能力。利用示范辐射、专题学习、实践操作等方式切实提高保育员、营养员、保健员的日常工作质量。进一步加强我园后勤队伍的整体水平,均衡发展。

措施:

教研活动:

1. 修订和完善园本教研制度,探索有效的教研活动形式、方法、策略,尝试并积累形成相应的标准,成为我园教研活动的长效机制。

2. 结合教师的困惑,以自我反思、同伴互助(合作)、专家引领为核心,开展多种形式的研究活动。

科研课题:

1. 依托华师大课题《数活动中幼儿表现性行为》工作室成员(卞毅佩)相关的项目研究,多元化提高教师参与教育实践研究的能力,在参与撰写研究案例、实录分析等过程中,增强教师专业理论水平和思维的逻辑性。

2. 开展新一轮课题《幼儿数活动个别化学习中师幼互动的实践研究》,并成立课题组,由科研主任带领该课题组的教师进行研究,积累课程实践经验。

课程实施:

1. 认真做好教师一日作息制度落实的情况,由园长、教研组长随机检查、每月考核来做好质量的监控,确保学校课程的正常有序实施,由每一天的扎实教育积淀其优质的终身发展。

2. 梳理、整理园本化课程的方案及主题资料库内容,将原有成熟资源发放给教师在平时的课程实施中加以运用。

后勤工作:

1. 健全完善后勤人员每3周例会制度,扎实做好后勤相关工作的学习和培训,要有具体的测试、练习题等,抓好实际的操作工作。如:根据各年龄段幼儿特点和工作要求,修改各班保育员操作细则并实施。抓好每月一次的操作技能练习和竞赛活动。

2. 卫生保健加强晨检,日间检查,做好各项保健工作的信息统计以及保健工作。加强对教师保育工作的指导,关注全日观察和体弱儿童的矫治。


(四) 家园社区

目标:多元沟通、家园携手、明确培养目标,形成科学育儿的正确态度。整合家庭、社区和幼儿园的资源,实现优势互补、资源共享、相互促进、共同发展。

措施:

1. 发挥家委会三个家园合作小组的管理效能。以充分利用好家长资源,鼓励家长参与幼儿园的管理。

2. 结合节日、幼小衔接等主题组织亲子活动,让家长零距离接触幼儿园,感受培养孩子健康情绪情感的教育意义,增加认同感并积极配合,提高亲子活动意义。

3. 做好0-3岁早教指导站的工作,精心设计每次早教活动,体现优秀早教指导站的特色。并针对早教调研中存在的问题。


(五) 园所设施

目标:为每一位幼儿能拥有健康快乐的集体生活,而创设优美、温馨、舒适、安全的幼儿园环境。

园所安全:

1. 严格落实各项安全管理制度,抓好门卫值班工作,做好出入园登记,发放访客证,谨防陌生人员私自进入园内造成安全隐患。

2. 继续加强校园安全责任制,每周一由安全员和资产员对全园进行安全检查,发现问题及时上报维修,为幼儿提供安全的生活环境。

园所修建:

1. 做好分室活动、运动场地等的布局工作,尽可能为幼儿提供优美、安全、舒适的活动环境。

2. 做好6月底教育局局修1号楼的准备工作。各部门配合后勤将各项物品搬运、收纳、整理,请工会、后勤部门商议出台校舍局修的建议。

 

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