管弄新村幼儿园
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管弄新村幼儿园2008学年第一学期园务计划
2008年9月-----------2009年1月
管弄新村幼儿园 管弄 2008.08.29 ?次阅读
计划

 

一、情况分析
(一)优势表现:
经过一学期的磨合,幼儿园和托儿所人员之间有了进一步的了解,共同的目标使大家凝聚在一起,互相间的理解与支持更增进了情谊,一个协同合作的集体正在形成,为今后的工作奠定了良好的基础。
1、和谐的校园环境
面临第二次重组,托儿所和幼儿园正逐渐向和谐一致的方向迈进,共同创造积极、凝聚、奋进的人文氛围。当员工家中遭难时,所有职工伸出援助之手,奉献自己的爱心;当员工患病缺岗时,大家立即主动顶上还去医院探望,送去集体的温暖;面对四个部所的不同特点,园长们因人因地而宜,尽力给予职工具体的帮助和指导,校园已形成人性化的管理及富有人文底蕴的环境。
在为幼儿创设环境时,我们倾注了更多的精力和时间,丰富多彩的互动墙面,生活气息浓厚的照片展示以及各班依据幼儿发展需要创设的班级环境更为幼儿留下成长轨迹。暑期中,谢辰卿、严明瑕、肖翠兰、戴明华等工作人员冒着酷暑骄阳,一次次奔波在工地上,可以说几乎每一项施工都倾注着我们的心血,如今,校园已焕然一新,设施业已基本到位,为幼儿能快乐生活奠定了良好基础。
2、奋进的精神风貌
上学期,我们面临的中心任务是迎接复验。为了在复验中挑战自我,提升能力,全体员工齐心协力,无私奉献,尽管涉及的面广工作量大,但大家全力以赴,坚持如一,所有工作人员不分你我,纷纷投入,努力为幼儿园再创佳绩。经上海市教育评估员专家的评估和家长、教工的问卷调查,满意率达100%,保教质量和各项管理工作优秀,顺利通过。通过复验,教师的教育教学和保育能力、三大员的业务能力都得到很大提高。
3、出色的工作成绩
(1)《主题背景下幼儿数活动生活化的实践研究》获得区科研成果二等奖,经过全体员工的共同努力,已初步形成具有本园特点的课程方案并正在实施和完善中。
(2)幼儿园顺利通过一级复验
(3)环境富有文化气息和人文氛围,能发挥其独特的教育作用。
(6)民族部已完成大修
(二)薄弱因素和思考重点
1、在幼儿园规模不断扩大的今天,如何提高教师的专业水平,怎样加强内涵发展,以缩小理念和行为之间的差距,教师之间的差异,制定和实施符合本园实际和发展需要的教师培养方略是当务之急也是本学期工作重心。
2、课程方案初步形成之后,如何不断完善并运用评价机制为教师改进工作,促进幼儿发展提供依据和方向。
3、面临四个部所二十五个班级,怎样在管理上建构合理的网络以形成合理分层以更优质地进行管理,以自觉自省引发自我管理机制的形成。
二、工作目标
以创建区级示范幼儿园为主攻方向,以课程方案的实施和完善为主要切入口,以师资队伍建设为重点,聚焦课堂,聚焦园本教研,注重内涵建设和质量管理,提高落实区《学前教育三年行动计划》的执行力度,有效促进保教质量持续提高。
三、具体工作目标和措施
(一)园务管理
目标:
凸显“以人为本”的管理理念,建构符合本园规模大、人员多、分布广等特点的管理网络,健全制度,责权到位,以优良的管理作为提高办园水平、创建区级示范园的基础保障。
措施:
1、调整网络,分层合理
(1)    进一步对照示范园的标准,细化各项实施细则,寻找差距,加强薄弱环节管理,努力争创示范园并奠定良好的基础。
(2)    运用中层干部轮岗制的运转模式,聘请陈琴作为石光部的主任,以切实加强对石光部的全面管理,提升其质量。
(3)    建构新型管理网络图,管理分层定位,共同合作,切实提高管理的有效性
(4)    建立各个管理小组,由有经验的同志担任组长,分别有保健组、保育组和炊事员等
(5)    提高对各部执行力的要求:要求大家自主、独立、按时、优质和、完成任务并严格纪律
(6)    管理层必须做到一日三巡,通过深入各部门和各人的工作现场,了解职工工作状况,及时发现经验和问题,寻求解决问题的方案,使各项管理能起到更为积极的作用(园长、教研组长、保健教师、后勤保障部部长和石光部主任一般上午均应在职工工作的现场中)
(7)    通过例会制保证管理工作的研究和提高。每次会议首先将本人负责的工作做一概要提升,提出发现的问题与对策,需要大家协助的工作,自己新的思考与举措以及预期效果等,否则泛泛而谈无作用。
(8)    强化自觉自省,中层干部完成社会兼职工作一般不影响带班,做好班组和同伴的表率)
(9)    中层干部在分部迎接示范园评估中应发挥积极的带头作用,尤其是共产党员要发挥模范先锋作用,样样走在前面,领先于群众
(10)修改三重一大制度,做到重要人事变动、重大建设项目,重要制度改革以及大笔资金使用等事项等都实施民主决策和民主决定,使职工能充分享受到当家作主的快乐。
2、健全制度,保障发展
(1)    建立和运用积分制,使积分成为长效管理的机制并使考核成为职工自身注重自觉和积累,工作更注重常效)见附件2
(2)    分层考核分类管理
²       园长和主任的考核要求内容清晰(所有的日常工作好重点工作等)
²       教研组长的考核要求内容明确(制度遵守、师德、六小时进班,分室活动、运动、家长联系栏和成长册等等)
²       后勤考核要求内容(操作的规范和应知应会的掌握情况,注重日常考核和管理)
(3)    每月一至二项重点项目检查或评比:环境、质量评估、运动、生活、家长社区、游戏、学习等
(4)    实施项目管理,提高工作质量。第二周园务委员会讨论项目计划(现状、分析与对策、效果等):园长和中层对相关工作进行质量评估,不可以一个人单干,一定要群策群力,共同形成。
黄奕:名师工作室示范引领和主持课题,小幼衔接方案实施及评价
陈琴:泰山幼儿园带教工作(全面推行有显著成效)
俞雪芳:泥塑(及分部环境创设)
王萍:本体性游戏,要开发游戏资源
张玉芳:家长社区及社区资源开发(每周每月有向家长交代的东西
肖翠兰:艺术班质量
3、以人为本,凸显和谐
(1)    根据托幼一体的实际,关心好托幼中心和借用人员的工作和生活,为他们搭建成长和进步的舞台
(2)    支持工会搞好每月欢乐相聚活动,增强凝聚力
(3)    充分听取群众意见,运用民管会的提案制,将有利于幼儿园发展的意见和建议吸纳到工作中,不断提高工作效益
(4)    尊重群众的主人翁地位,根据内容和项目而逐级公开并公示,让群众享有知情权,参与权和监督权。
(5)    构建民主管理程序化框架,通过园长出草案——教工讨论提建议修改——园长或中心组形成方案——民管会通过——全体教工实施的程序,使民主管理落到实处。
(6)    通过多种形式了解群众的想法并修订管理制度与模式,做到管理上开放,评价上互动,促进自觉自省,努力达到自我管理。
(7)    “理念为先,质量为基,有效评价,共同成长为中心议题,让群众充分讨论当今时期应有怎样的理念,质量评估的意义、方法、标准、作用,各班组执行质量评价的标准和方法,使评价发挥其应有的作用。
(8)    切实落实“三重一大”方案,对应公示的内容和范围进行汇总归类,做到公示内容有章可寻,有依可据。
4、党政工团,齐心协力
工会:
(1)   着力抓好争创五星奖的活动开展系列的读书学习活动
(2)   改选新一届的民管会代表,对新代表进行培训并懂得如何更好行使民主权利
(3)    以志愿者服务队工作为载体,鼓励教工利用自己的特长为幼儿,为单位,为社会提供服务,在巾帼文明建设上次年形成新的亮点。
(4)    召开民管会会议,提高群众参与办学的积极性
(5)    抓好班组文化建设,读书活动卓有成效
(6)    抓好政治学习,总部可分为四组,形式要丰富多样,选题要符合需求,提高政治学习的实效
团支部
(1)    宣传,所有的配套宣传及时到位并节能、育苗小报、广播宣传、电动门的宣传设置等,可分责到人(第一周交分管任务单和达成度计划)
(2)    帮困助学和献爱心工作(养老院、儿童节等)
(3)    信息管理和协助资料管理(朱凌君、虞艳等)
(4)    组织二项以上大型的活动(教工和儿童各一项
(7)    以文明岗为主要元素,文明班组为基本单元,创建文明单位为群体目标,按照05新标准规范创建过程并对各级组的创建过程和结果进行考评。
(8)    继续抓好文明班组积分制,坚持每学期一评,预先公布平分标准,加强交流和展示,在争创过程中提高,促进互相学习。
党支部:
以迎接党建督导为契机,认真总结党支部经验,在洲际和整理资料过程中提升党支部的战斗力。工会、团支部积极配合做好相关工作。
(二)队伍建设
目标:继续以争创“五星奖”活动为载体,以争创学习型班组为主线,以课堂实践研讨为主阵地,搭建教师成长平台,加强园本教研,使教师在专业成长中获得成功快乐。注重对青年社团的指导和服务,使社团活动能规范有序有效地实施,使其成为青年进步和专业成长的载体。加强园本研修,通过对环境材料、观察指导和交流分享等重点研究帮助教师对幼儿自主性发展策略的把握。
1、将创建“五星奖“活动引向深入
(1)    在争创文明岗的基础上,修改“五星奖“的评选标准,使其更具有推广性和操作性,让职工在参与创建的过程中成长,提不断提高教师的师德水平(工会的中心任务)
(2)    五星奖评选为期一年,本学期完成争创计划,评估标准和评选过程,对评出的对象给予加奖。
2、创建学习型班组
(1)    开展系列的读书学习活动(让读书成为生命的自觉,创建学习型班组(对学习型班组的要求和评价标准第二周应有具体表述供各班组学习和参考),各组对学什么怎么学,学习成果如何展示和促进专业发展均应有明确的表述。
(2)    加强对青年社团的支持,通过参与互动讨论、了解活动过程,指导活动组织,反思活动效果等方式提高青年社团的活动质量和效果,青年社团活动能得到上级团支部和有关方面的认可。
(3)    丰富教师成长手册内容,用试试这样做,我的想法等方式增强手册的实效作用,能够综合反映教师的德、能、勤、绩和成长度。
(4)    各班组运用多种形式开展学习活动,定期汇报学习成果。每一个班组自己设立一个班组名称并有具体的创建计划,对成果展现有具体表述,学期结束有资料等展现,学期初各班组交创建学习型班组的计划,其中进行中期自评,期末有职工代表进行考评。
3、搭建平台,注重过程,分层带教,促进提高
(1)    将教师培养列入培养目标中,专人负责,提高各阶层教师的专业水平。
(2)    继续完善和落实“十一五”师训工作,完善“十一五”师训实践活动认定,做到两个结合:实践性课程的培训与幼儿园校本教科研结合,日常工作与评优工作结合。
(3)    根据青年教师的实际需求,分层次地进行跟班带教,注重计划性、针对性和实效性,使青年教师在挑战中获得成功,实践中获得成长。
l        对各级各类教师有专人负责进行互动研讨,定期活动,做到每阶段有收获,每学期有成果,期末进行成果展示(各组进行成果展示,形式不限),通过交流分享经验。
l        开展全园性或菜单式讲座和学习,满足教师各种需求(谢辰卿负责)。
l        鼓励教师上公开课、探索课,积极开展对市、区教育教学展示交流活动,为教师成长搭建舞台。
l        鼓励教师园内听课、跨部听课和外园听课,虚心学习他人经验,逐渐提高认识,改变教育行为
l        支持骨干教师参加名师工作室的学习,要求其带教新教师并运用展示的方式传递学习成果和相关信息
l        区教育能手每学期展示自己的研讨成果,在教育教学上有突出的进步并能起积极的引领作用。每学期其所带的二名徒弟必须进行展示,青年教师的提高幅度作为考评能手的标准之一。
l        继续对二个新部所教师进行培训,以完成上学期应完成的工作。对借用人员进行指导性听课和评估性听课,同时进行有针对性的指导。
l        教师修改个人发展计划,确立可行可检的努力目标并采用个人发展坐标图和阶段性评估指标来评估教师的发展,能多方位反映教师的德、能、勤、绩和成长度。
l        完善和补充成长档案内容,留下教师发展轨迹和成绩。
l        科研工作:由谢园长作为科研工作负责人,以骨干教师作为课题领衔人,教学能手必须有子课题,每学年有科研成果,形成幼儿园的课题系列项目,以科研提高教师能力和水平。
4、 运用积分制,注重过程中的发展和积累,加强日常工作的考核,提高常态管理质量,确保长效管理有序进行。(见附表)(让教师自我加压,自我成长,通过自评、她评和考评客观评价教工的工作质量并与评优评选先进挂钩。
5、后勤保障:后勤保障部应在“保障”上做足文章,要加强三员队伍的管理,做到:检查细节,规范操作,确保各项服务工作做深、做细、做到位。,保健教师要加强对“三员”在理论与技能上的指导和考核,提高三员规范操作的能力。聘请专家对幼儿园的保健工作、保健科研工作以及“三员规范操作”进行指导,促进幼儿园后勤保健工作的科学化、规范化。
6、针对实际,调整方案,源于实际,有效教研
(1)    认真落实十一五的师训计划和教师发展四年行动计划,加强基础性、实践性课程的培训,将园本研修落在实处。
(2)    认真参加区组织的教研活动,及时带回新信息。加强幼儿园校本教研,通过定期例会和对教研组长的指导考核提高教研组长综合能力和大教研活动质量。
(3)    通过部分教师座谈会、教师问卷、个别谈心等多种方法了解教师的困惑,根据教师的需求,有针对性地开展教研活动,注重在实践探索中、思想碰撞中分享经验,提高教师预设、组织开展集体活动的能力。做好教研工作各项资料的积累整理工作,以保教质量作为参加。
(4)     
(5)   加强教研工作,园长和主任应对各教研组的工作进行有效指导,尤其加强轮流主持教研工作的把关和指导,提高每一次教研活动的质量。轮流主持的效果作为教研组长的实绩之一,能有效指导日常工作。
7、鼓励职工参加高一层次学历进修和单项学习,运用现代媒体等手段进行教育教学工作,不断丰富方式,引发兴趣。
8、汇总三员常规知识内容,将一日工作进行有序整理,在实践中不断运用和完善,
(1)    加强日常的学习和练习,运用双周例会,学习理论,理清思路
(2)    将四个部所分为四个小组,分层管理
(3)    注重日常观察和指导,提高实践能力
(三)保教质量
目标:确立以幼儿发展为本的理念,实施二期课改的课程,不断修改和完善“生活中的数教育”课程实施方案,使之成为具有本园特点的课程,注重教育环境的创设、游戏材料的提供、学习方法的优化,激发幼儿在主动探究、生活体验中愉快的学习,培养幼儿健康活泼、能表达、会合作、勇于克服困难的良好个性心理品质
1.        根据班级幼儿发展的情况和需求,调整区域活动、游戏活动的环境,在公共区域内,注重家长和幼儿的参与性和互动性,发挥环境的综合作用
2.        各个部所要创设适应幼儿全面发展的专用活动室,总部二座大楼的资源要共享。要发动幼儿参与,共同创设活动环境及注意事项的制定,安排好各班活动的时间,保证幼儿能在专用活动室中的活动。
3.        加强“生活中数教育”园本特色课程的构建,做到:“三个结合”,特色课程的构建与科研相结合,特色课程的构建与校本教研相结合,特色课程的构建与教师的日常教育教学工作相结合。补充完善课程的教材、教案、案例、游戏集等。
4.        继续做好按时投放材料工作,提高游戏材料和游戏玩具的质量和利用价值。促使教师在工作中做到材料的投放紧随幼儿的发展与探索;环境的创设由教师与幼儿共同参与,合理、创新运用教室墙面、地面与空间,形成三维一体的互动环境;有质量的体现主题活动探索的轨迹和本班幼儿的和谐发展。
5.        聚焦课堂、关注幼儿。分层进班指导:骨干层面指导每周不少于两个半天,教师层面每周以个半天进班听课指导,帮助教师分析教育行为中的亮点与不足,用教育理论解释教育行为,通过共同探讨实例剖析,反思教育行为,提高教师预设、组织集体活动、分析教育行为的能力,提高课堂活动质量。
6.        根据区级示范园评分标准,做好各项工作的自查,寻找各项工作中存在的问题及时进行整改。
7.        利用各大节日庆祝活动以及社会重大事件加强对幼儿进行各方面的教育,通过让幼儿在教师地帮助、指导下开展各类庆祝活动。每个班组要设计二个以上大活动(级组和全园的各一个),丰富幼儿生活
8.        社会重大新闻以及幼儿身边的事,创设专门的德育环境,根据不同年龄段幼儿的特点,加强对幼儿的品德和行为习惯教育。
9.        加强安全教育,引进安全教育课程,提高幼儿安全意识和能力(进行安全演练:许琴负责设计和组织,有常规性的教育内容和大型的活动)第三周出计划
10.    加强做好保育工作和安全工作,保健教师要继续加强对幼儿运动、午餐、午睡的巡视检查,及时发现并排除安全隐患,督促教师在一日活动中各环节做好保育。教师与保健教师要密切配合,家长讲座、家长会、加强锻炼、平衡饮食、课题研究等方法加强对超重儿、边缘儿、肥胖儿多发病幼儿的管理在幼儿进餐、运动、教育等方面加强监控确保幼儿能健康的成长。
(四)家长社区
目标:完善服务制度,发挥家委会作用,提高服务质量。在课程开发与实施上加强与家长、社区的合作,指导家长家庭教育能力,继续向社区辐射0——3岁早期婴幼儿指导,利用社区家长教育资源,为社区服务,与社区的共建合作。根据家长需求和社区需要,提供服务项目,使家长满意率达95%以上,使家长逐步认同、支持、参与幼儿园课程实施。
措施:
1.        完善家长社区制度,做好家长常规工作,通过家委会、家园园地、家长会等多种形式向家长宣传二期课改以幼儿发展为本的教育理念,宣传主题活动,使家长了解主题活动的目的内容,参与幼儿园的环境创设和活动材料的提供,带领幼儿进行个别化学习,帮助幼儿积累经验。
2.        加强与社区和周边区域幼儿园的联动,建立亲密的结对合作关系,积极利用双方资源(里委会、姐妹园、社区内优质的教育资源和环境),注重幼儿园与社区的资源的多元整合,互惠双赢,有效满足自身、周边地区和家长的多元发展需求。
3.        发挥园家委会、班级家委会作用,请家委会参与幼儿园各项大活动的制定与开展,参与幼儿园安全工作、保育工作管理,参与“每月特色菜”的评选,班级家委会随时进班听活动,听取家委会意见不断改进工作。
4.        幼儿园定于每月1日为家长接待日。创设条件为家长服务,使家长满意率达95%以上。
5.        采用教师推荐与家长自荐相结合,鼓励家长利用自身的专长进课堂,组为幼儿讲课,利用家长教育资源,拓展幼儿教育内容,将家长资源有机地与幼儿园的教育目标相结合。
6.        开展多种形式的家教指导工作,各班根据不同层次幼儿举行小型家长研讨会,交流会,举办家长讲座,邀请专家与家长一起对“科学营养膳食、科学喂养幼儿”、“幼儿早期数教育”等专题进行讨论,使幼儿健康和谐发展。
7.        拓展0——3岁散居婴幼儿家庭教育指导形式,在开设家长讲座、咨询活动、亲子苑等活动,做好指导记录。对组织0——3岁散居婴幼儿活动的教师进行培训研讨,使指导工作具有实效性。
8.        继续做好每月发放“育苗小报”,向家长及时介绍幼儿园发生的重大活动、幼儿健康、教学动向等
9.        挖掘社区资源,扩大利用率针对每个幼儿不同的发展情况有质量地制作好幼儿填写成长档案,反映幼儿点点滴滴的成长趣事、成长的烦恼,让成长档案真正成为在幼儿成长过程中家长和幼儿园共同教育的桥梁。利用社区资源,探索与社区互动的措施、途径,参与社区的各项活动,争取里委和社区的支持,同心协力,共同办好幼儿园。
(五)园舍设备与管理
1.        后勤做好固定资产财产登帐管理工作,落实好财产保管、使用、管理制度。根据幼儿园扩大,合并托儿所后大量增加固定资产和设施设备的实际和因人员交替对管理资产带来的困难做好资产入账、资产管理和资产使用等方面的工作,使资产不仅能保管好,更能使用好,使之发挥更大的效益,更好为教育教学和保教工作服务。
2.        加强培训,聘请具有丰富经验的原资产管理教师前来带教并输送有关人员参加各类资产管理培训,提高专业能力。
3.        合理使用经费,按照上海市2005年幼儿园装备标准目录,根据教育需要改建教育设施,添置教玩具等设备,逐步达到配备标准。
4.        深入各部,了解房屋、设施设备的使用和需求情况,及时做好调查并在中心组中进行讨论,共同决定明年在设施设备和房屋设施改建的方案,为幼儿生活和学习创造更好条件。
5.        提倡勤俭节约、低成本高效率。收集利用废旧物品创设让幼儿动手动脑创造性地创设学习环境。
6.        为民族部和石光部增添设施设备和相应的生活设施等。
7.        做好退休教工回娘家、欢乐相聚等活动,让退休教工关心幼儿园的发展,在幼儿园发展的过程发挥余热。做好退休教工共享费等的发放,做好“夏送清凉、冬送暖”等工作,让退休教工体验到集体的温暖。
 
 
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