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二中附校2006学年第二学期教学工作思路
曹杨第二中学附属学校 2008.04.24 ?次阅读

 

曹杨二中附属学校2006学年第二学期教学工作思路
关键词:名师好课、德育为首
、背景
1、二期课改从试验到全面铺开已历八年,教改到了关键时期,也到了收获时期。各项工作趋于规范,教学基本形成好课标准的认识。
2、学校新三年规划开始实施,打造阳光学校,探索低负高效高质量的教学策略,追求负担不重质量较高的教学目标和营造为了每一个学生发展的教学境界,已经成为全校员工的共识。一所好学校必须有优质教学,优质教学需要“好课名师、优势学科”的支持。我们的工作日趋规范,基本形成在减负增效目标下的有效教学机制。
3、上学期举办的语文教研组的“有效教研”探究活动,范以纲副局长、王志刚校长、高洁科长、语文教研员等领导、专家肯定方向,给我们的发展作了指示。
4、学校发展性督导,在肯定“积极推进课程教学,努力构建凸现学生人文素养、促进学生主动发展的校本课程体系”的课程建设目标、认真贯彻实施二期课改方案、注重教学实践、努力提高课堂教学质量同时,还提出要严格执行市政府“减负”规定的新要求和需完善的二级鼓励机制,这些评价将成为我们规范各项工作,并内化为优秀教育素质的评价指标。
二、指导思想:
贯彻实施“锻造好课名师、建设优势学科”的教学工作项目,以有效教研、有效教学为抓手,以过程常规管理、学生学业评价为着力点,以创建师生和谐主动发展的教学机制为目的,建设“低负高效高质量的教学策略和负担不重质量较高的教学目标”的教学文化。
三、工作要点:
1、课程建设
1)继续规范课程建设:
为转变教师重基础型课程教育的观念,针对缺乏优质拓展课、探究课的现状,学校将开设拓展课、探究课教学作为骨干教师评选的必要条件。在此基础上还要继续完善三课(拓展课、探究课、社团课)申报制度。
通过对特色课程如JA课程、环保、文学鉴赏、英语口语、数学思维训练等课程和部分衔接课程如大体锻、英语口语、小幼衔接等课程的展示来促进课程建设。
2继续开展两纲进课堂的研究:以小学为重点,中学以七
年级为试点,在本学年第一学期两纲进课堂校本教学研究活动基础上,继续开展两纲进课堂校本课程建设探索,着重开展两纲进课堂的显性化研究。在第一学期的研究的基础上,以学校“两纲进课堂教学参考表”为载体,以教研组为单位通过教研组活动交流、校内公开课实践探索等手段形成学科两纲渗透点及相应教学模式。
2、教研组建设
   继续探索“有效教研”的工作策略,以建设优势学科为目标,以教研组规范活动为抓手,开展教研组建设,形成教研组、备课组、教师个人明确的工作要求和目标。规范备课组活动,定时间、地点、主讲人。
 3、学科专项研究
    二期课改全面铺开,教师的教法、学生的学法都有了明显的转变。我们的老师准备的怎样?能应对新时期的教学要求吗?为此,我们继续开展课标解读活动,重点让每一个教师认识学科本质、认识学科教学本质。同时,发现问题及时以教研组为单位,形成学科建设中的课题。
 4、教学管理
质量保障体系建设:以制度建设、规范流程管理、教研组备课组建设为抓手,以反思学习为重点,通过校内督学、园区视导等促进学校教学质量。
通过微格反思、两纲进课堂等活动继续实施以课堂为中心的教学有效性研究。
通过教学检查、教学评价、满意度调查、学生成长册使用实施教学质量过程监控。通过成绩分析、学业评价、工作评价与反思学习实施教学质量分析改进。
 5、初三工作
 100%的合格率和40%的优秀率为目标,加强中段学生的辅导,提高教学效率,提倡奉献精神,努力争取继续去年的辉煌。
6、师资队伍建设
以青年教师沙龙活动为载体,邀请资深教师或专家进行对话方式的专业培训。提倡教师备课备学生、课后写教后感。
四、工作项目
1、两纲进课堂之知识渗透点统计和实践工作。参加对象:小学各年级,中学七年级。
2、形成课程设置的长效机制。开展拓展课、探究课的展示。
3、以有效教研促进有效教学。要求每人出一份试卷、上一节公开课(录像上网,微格反思)、写一篇课例、参加一次考试(小学参加毕业考,中学参加中考)
4、开展教师学科基本功、听课笔记、教案及教后感、学生作业及批改的展示。开学初由学生社团完成教师忌语集。
5、信息技术与课程的整合。每人一节课,上网并完成反思。
6、以初三为重点,探究消除学生学业成绩两级分化的有效举措。
7、以青年教师为主要对象,消除教学障碍,消灭不合格课堂。
8、促进教研组、备课组的研究氛围和能力,分析学科本质和学科教学本质。
9、以读报、阅览、小记者、文学社活动为载体,达到指导学生学习方法的目的。
10、落实好运动会、校庆、各项知识技能比赛。
 
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