华东师范大学附属外国语实验学校
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普雄学校第二届“普陀杯”教学评优活动音乐教研组小结
华外实验 2010.11.04 ?次阅读

在第二届“普陀”杯的教师专业能力评优活动中,我们音乐组全体教师参加了教学设计的评比,在这次活动中我们积极参与,认真学习新课标,熟悉新课标,理解新课标,运用新课标制定相应的教学内容、目标、重点和难点,在短短的几天里大家认真备课,仔细准备,迎接角逐,力争将自己最好的一面展示出来,参加片块复赛的老师更是作好了说课和反思的工作,在大家的努力下,顺利的完成教师专业能力评优活动的学校初赛和选拔,获得了较好的教学效果。下面我从以下几点来进行交流。
一、 教学形式和教学氛围
1、本次的教学评优活动是以教师专业发展、素质提高为重点,以教学行为优化、教学效率提高为核心,以“聚焦有效教学,加强学科建设,提高教学质量,促进教师发展”为主题,从根本上转变了教师的教学行为、教师的教学方式、教师的角色转换和学生的学习方式的转换,切实改进二期课改实施过程中教学中存在的问题,培养学生在学习中的探究能力,逐步养成自主学习的习惯。以激发学生的兴趣和勇于尝试的心理需求为目的,在教学设计上从学生的角度出发,确定学生在学习中的主体地位,真正做到了以学生为本,
2、在本次评优活动中我们音乐学科组不管年轻和即将退休的老师都积极参与了这次活动,除了全员参与教学设计的评比,还积极参与了试教、听课和评课活动。
二、 教学特点
1、在校领导大会动员和宣布实施方案后,学科组的老师认真学习新课程标,理解新课标,运用新课标制定相应的教学内容、目标、(认知、情感、能力目标)重点和难点,并着手进行各项教学准备工作。
2、运用多媒体、资料的展示来辅助教学、来作为教学的引入,给学生以直观生动的教学形象,从而激发学生的兴趣、调动学生主动学习的积极性。
3、教学面向全体学生,培养学生自主学习的习惯,确定学生在学习中的主体地位,让学生积极参与到教学活动中去。
4、课前认真制订教学设计,参加片块复赛的老师教学后写好说课和教学反思。
5、组内老师通过试教、相互听课和评课,推进了音乐学科的有效教学,从而提高了音乐学科的教育教学质量。
6、参赛的教师在教学中充分的发挥了自己的教学优势和自身的音乐技能和素养。
三、不足之处
1、 如何结合新知识、教材特点,有效地充分挖掘学生的潜力,更好的为学生创设自主学习的环境和空间。在教学中如何组织好学生的小组交流学习。如何自然的实现让学生教学生、让学生去发现问题、让学生实现真正意义上的“自主学习”、真正确立学生在学习中的主体地位。
2、教学设计和教学过程中没有充分体现分层教学的设计坡度。
3、教学中“二纲”精神渗透不够。
4、教学环节的设计上的过渡不够自然,应做好前后知识点的自然衔接。

 


组长:邵 蕾
2009、10、18

 


 

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