大渡河路第二幼儿园
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2008年度园务小结
大渡河路第二幼儿园 2010.10.30 ?次阅读
2008年度园务小结
2008年度园务小结

幼儿园年度园务小结
大渡河路二幼
2008年12月
我园是公办一级幼儿园,现有总、分园三个园所,共有16个班级,幼儿总人数480人。目前在编教工41名,外聘教职工22名。一年来,我园认真学习贯彻党的十七大精神,以科学发展观为指导,遵循普陀区《学前教育三年行动计划》和《纲要》精神,依法治园。在全面实施素质教育过程中,关注园本课程的执行力度,落实幼儿园科研工作,提高课堂教学质量,提升教师专业能力,促进了幼儿协调发展。现将我园在一年中开展的工作现状汇报如下:
(一) 管理工作
1、 以制度管理作为重点,确定新的目标。
(1)课程管理稳步递进
我园注重幼儿园课程管理,完善课程管理网络,建立分层质量监控管理体系。在课程管理过程中,初步编制了幼儿园基础性课程计划。特别是一日活动四大板块的平衡,通过课程管理使幼儿园课程本园化,便于教师理解性的实施。规定了共同性课程与选择性课程的比例,规定教师在一学期中进行的基础性课程占全部课程的80%。幼儿园统一基础性课程实施标准,采用测评幼儿的方式对基础性课程内容的质量进行监控。在保证基础性课程的基础上,又留给教师一定的选择空间,使教师能在因为季节、时事、班级实际情况等发生变化时,有选择地进行教育内容调整。另外,幼儿园特色教育中融入了垃圾分类、资源节约和绿色环保袋等多项内容,丰富了本园环境教育课程。教师在一日活动中探索整合环境教育的途径与方式,保证特色课程的次数。在有数量的保障前提下,又鼓励教师撰写教案、案例及专题小结,积累了特色教育等经验。由于环境教育课程化,彰显了幼儿园特色,副园长陈宝华荣获了2008年度环境教育先进个人称号。在研究性课程方面,我们继续尝试主题背景下的美术活动。在专任教师和班主任共同研究下,美术活动开展得有声有色,并有73位幼儿参加了各级各类绘画比赛,其中50人次获得奖项,取得了绘画领域较为丰硕的成果。我们欣喜的看到,课程管理正作为制度管理的新目标稳步递进,同时提高了幼儿园课程领导力。
(2)教学管理寻求突破
幼儿园组织教工学习教师工作考评标准,努力使教学管理趋于常态。在实际考评的过程中,对教师提出需要调整的考评内容边总结、边改进。园长、保教主任和教研组长组成评估小组,每月对各班进行有侧重的教育教学工作质量评估,包括幼儿运动能力、幼儿故事比赛、儿歌吟诵、歌曲表演、花色操等多方面,保证教学内容平衡,促进幼儿全面发展。本学期增添了行政执勤制度,强调日常保教工作具体细节运转。在对教师执行作息时间和开展的半日活动巡查中,记录教师教育教学情况,并及时进行反馈,分析问题,提出改进方向。目前教师能较主动的根据标准开展教育教学工作,能实事求是地对自己的日常教学工作开展自评,提高了教师教学自主管理意识,使日常教学运转更加符合幼儿的需求,教学管理更加完善。在教学管理中,我们也发现了一些问题,如班级计划中学期目标的制定没有围绕本班实际情况,较为笼统。幼儿园根据教师制定计划的薄弱环节,组织教师培训,具体分析班级计划制定时的注意要点,使教师制定计划的能力增强,班级计划更凸显了班级的个性,符合班级实际水平。
(3)激励机制不断完善
结构工资方案,是激励教师注重教育质量,激发教师主人翁精神的重要途径,因而,完善结构工资方案成为本年度较为重要的工作之一。幼儿园重点做了班务工作评价表,既有分值计算,又有统计部分,体现了持续发展的理念。在实际评价中,边总结边改进,对于不能起到激励作用的项目及时调整。在实施考评的过程中,实行了“两变一不变”——即自评、互评和园务复评的三级考评不改变,从“多劳多酬”向“多劳多得、优质优酬”转变,“星级奖励”向“优质奖励”转变,也使教师提高了对日常工作重要性的认识,激励教师能够主动思考,积极解决教育教学中的问题,激励教师的进取心。但我们还要加强教研组长的培训,发挥组长信息传递以及在互评中的积极主导作用。由于结构工资方案以激励为原则,在本年度中发挥了很大的作用:幼儿园病假现象明显减少,保证了教育教学工作的有序进行;教师注重保教工作细节,教育的全面性增强。当然,要更大的发挥结构工资方案的激励作用,我们还将继续完善,并且解决好方案制定与实际运作中的矛盾问题,既要有动态管理的思想,又要符合幼儿园的实际。
2、 以民主管理鼓舞士气,加强团队力量
(1)加强民管会过程管理,调动广大教职员工的积极性。
幼儿园坚持园务公开,加强民管会的过程管理。学期初,在园务计划宣布之后,民管会就组织大家集体和分组讨论,提出各自的建议。由民管会考核“绿色教师行为规范”工作的同时,由教师代表对民管会在实施提案过程中教师的建议及时反馈,通过共同商讨,做好意见交换,并督促各部门落实提案 ,发挥了民管会作用,体现了教职员工的参与性、民主性。对幼儿园的重点、难点、热点问题及时进行公开,如:有效推进幼儿园园本课程,使教学工作常态化的讨论是幼儿园各项工作的重点。幼儿园以公开班务工作考评标准为途径,让教师明确要求,对学期、每月、每周、每日的工作做好初步的计划;如何推动教工的发展是幼儿园的难点问题。利用民管会,共同商定了打破职称界限的星级教师考评项目和内容,并将教师的日常工作纳入考评内容,体现教师工作重过程重积累,得到了广大教师的认可。对于一些教职工关心的热点问题,如教学能手、教坛新秀评比,教育特殊津贴评选等,坚持公开程序和结果,听取广大教职员工的意见。同时,我们在园务公开栏公布各项工作讨论结果。如教师增资的条件与金额、期末的奖金分配方案,假期带班、排班,经民管会讨论的规章制度、干部每月的述职等,使教师们能清楚地了解幼儿园一切工作,了解干部工作情况,增加园长工作透明度,也调动了广大教职员工的积极性,进一步推动幼儿园工作有序、有效开展。每一次的商讨、评选,总会有教师代表的身影,并且注意定期更换,保证了教师代表的知情权、参与率,调动有上进心的教师工作的积极性,使更多的教师看到自己的成绩和自身的差距,寻找到各自努力的方向。
由工会委员及工会小组成员每月进行绿色教师集中考评,统一园所考评标准,加强了可比性,使教师们保持了绿色理念和绿色行为。在幼儿园实行民主管理中,我们看到大部分教师,关心幼儿园,主人翁意识强。我们要加强宣传力度,使每一位教师都尽可能的主动、密切关心身边事,为幼儿园的发展出谋划策。
(2)加强党团员建设,成为幼儿园的排头兵。
一年来定期开展党小组、团小组学习活动。每一名党员本着认认真真、扎扎实实的学习态度,向书本学习、向先进学习、向群众学习,形成了以“主题活动为引领,边学边改,扎实推进”的特点。七名党员人人都是一面旗,不管在何种岗位,她们都能以身作则,踏实负责,兢兢业业完成本职工作,并在幼儿园的各项活动中起到模范带头作用。每天最早来最晚走的是党员;开拓进取勇于承担任务的是党员;利用休息时间,主动与家长积极互动次数最多的是党员,抗震救灾中募捐钱款最多的还是党员……在四川发生地震之后,每位党员都交了巨额党费,表达自己对灾区人民的关切之情。2008年党小组中的三名成员获得了区环境教育先进个人、区三八红旗手、市金爱心二等奖,成为了一个走在群众前列的和谐班组。
党小组除了发挥自身优势外,还带动着幼儿园另一支先锋队——团小组,共同进步。组织团员去大剧院感受高雅艺术,两次爱心募捐,团员青年教师技能大比武,团员申领了青年教师课题,还担任了兼职信管员工作,发挥了团员青年教师在现代高科技技术领域的优势和特长。在预防手足口病时期,团员青年教师放弃自己的休息时间,加强晨检,保证了全园幼儿的安全。团员在教学业务上,互相探讨,勇于开拓;在生活中,交流思想,互帮互助,成为了幼儿园的又一支生力军。党小组带领着团小组成员,积极倡导“党旗下的挚爱”,共同捐款资助困难学生,帮助其完成学业,发挥了党员、团员的先进性。党团员队伍始终站在教育教学的最前沿,成为了各项活动的排头兵,保证了在政令畅通。今后还将带领更多的教师积极进取,树立大局观念和园荣我荣、园优我优的思想,在全园形成团结、和谐的幼儿园园风,进一步增强团队的力量。
(3)支持工会开展工作,增强教师团队凝聚力。
对全体教师、退休教工进行家访,积极引导,提高教工学习、生活的热情,增进对幼儿园办园目标的认同感和责任感,增强向心力。与工会携手开展争创“五型文明班组”活动,制定了“五大规范”,力争做到“六个结合”,更好地为教育服务等,使我园文明团队整体建设更上一层楼。园务支持工会,开展了丰富多采的教工活动: “创文明、迎世博、敬事业、爱幼儿”活动,志愿者活动以宣扬正气、颂扬师德为宗旨,开展了普陀教育精神大讨论,感动中国小故事、我的师德小故事、抗震救灾小故事的收集与撰写;进行了交通法规测试、奥运知识测试,提高教师的职业素养;组织教工舞蹈表演获得了区三等奖;学习迎世博普通话、英语100句,22人获得优秀的成绩;组织教师参加电脑影像技术培训、练习奥运、相亲相爱歌曲小组唱……在学习、娱乐的同时提高教工自身人文素养,增进相互间的沟通,增强了教工的岗位凝聚力和战斗力,提高了教工的整体素质。
另外,幼儿园管理中继续发挥家长监督、参与管理的作用,每月定期邀请家委会成员值勤,参与幼儿园安全、卫生、教学等方面的管理,做好反馈工作,加大社会监督力度。开展家委会学习、教育论坛,增进幼儿园与家委会的沟通交流,树立正确的育儿观,同时使家长代表更好的与幼儿园携手培育新一代幼儿。
(二)队伍建设
1、 梯队建设
每月组织幼儿园领军教师集中学习讨论,撰写读书笔记并张贴在幼儿园教坛广角中进行交流,夯实了领军人物的理论功底,初步形成了她们各自的教学风格。组织区级骨干教师、幼儿园高级教师和教育特殊津贴获得者,在幼儿园范围内展示半日活动,提高骨干教师引领辐射意识,并起到积极引领作用。小教研组长能率先进行教学研究课展示,主动进行教育教学上的新尝试,走在二期课改前列,积极成为了幼儿园教师群体的中坚力量。而从新教师身上,我们看到的是热爱教师职业,尊重幼儿悉心呵护的青年教师在不断进步,基本达到了教师工作岗位的要求。
我园的教师队伍,保持了高一层次学历进修比例,又有三名教师取得本科学历证书,另有十一位老师在读本科即将毕业。利用职称申报,一名教师取得了一级教师职称,引进一级和高级职称教师各一名,代课老师数量明显减少,提高了教师整体专业水平。
2、 园本研修
(1)组织教师参加各类培训
运用幼儿园内外资源,对教职工进行有效培训,如:邀请黄浦区教研室肖燕萍老师作了关于“实现集体教学价值的策略”的讲座,新教师外出聆听了上师大教授“如何培养幼儿语言”的讲座,两位教师参加了华师大周念丽教授的特殊教育培训班,另外还有幼儿园的美术培训,以外出参观与绘画练习相结合,帮助教师提高自身专业技能和素养。组织教师学习迎世博普通话、英语100句,22人获得优秀的成绩;组织教师参加电脑影像技术培训、手足口病的预防讲座等,增加了教师多媒体运用和保育方面的信息,积累了相关经验,增强了教育的能动性。
教师参加信息技术运用培训后,教师认真学习家校互动的操作方法,提高了运用现代化科学技术的能力。累计到本月共发送四万多条,人均发送七百次以上。教师们还积极地将幼儿园信息传递到普陀教育网、普陀区党建网、上海市学前教育网,学以致用,信息交流途径多样,也展示了幼儿园风采。
一位教师参加了教育学院的教师培训,另有五名教师将在暑期中完成培训。一名营养员、三名保育员很认真的参加高级营养员、中级保育员培训,并取得了高级、中级证书,进一步提高了后勤人员职称和为教育服务的能力。
(2)扎实推进教科研工作:
每两周开展一次小教研活动,以行动研究为主要方式,理论结合实践。活动前先预设方案,活动之后及时反思,提高了教研组活动的实效。大教研活动在三所园分别展开,以课堂实践活动为主,更深入的探讨提问的有效性,提高教师计划、实施和评价能力。通过幼儿园的邮箱、教研报、交流栏的方式向教师推荐相关的理论,这样教师在集中交流时就能有理论来铸成自己的观点,使教研讨论由浅深入,更有成效。在优秀教研组展示活动中,加强了问题的针对性。同行教师都觉得这次教研活动非常精彩,看出我们教师的教研水平和骨干教师在过程中的积极引领作用,准备充分能使研讨更深入、更有效。在展示活动的同时,教师对于孩子年龄特点与提问的关系梳理了更加清晰明确。得出教师要善于观察幼儿,把握幼儿的特点,目标定位才能更确切,体现目标的中心价值的结论。幼儿园分别组织了各园所小教研、大教研进行展示,形成了教研组相互学习研讨的氛围,发挥教研组对教师的专业引领作用。
科研工作主要开展了《幼儿环保活动中有效教育原则的研究》,使教师在日常教学中能运用我园已形成的环保特色为教育服务。通过专题研究,改进了环保教育方式,完善园本教材。组织教师撰写教案、案例及经验总结,提高教师科研理论水平。使课程更好的适应当前社会发展的需要,符合孩子发展的需要。通过环境教育,培养了孩子保护环境的意识。教师还进行《课改背景下的绘画教学》专题研究,遵循幼儿的发展水平,初步构建课程方案,丰富了课程内容。大班探索开展《比比和朋友》的心理教育课程,积累教育案例。每位教师还根据自身能力,选择研究主题,提高自己的教育教学水平。今年有12位教师在科研网上课题立项。
今年4月在2008上海学前教育年会中,我园分别作了《园长要成为教师专业发展的助推者》和《对被动型儿童转型的策略研究》两个专题的发言,余海萍教师的论文《立体带教,促新手教师上路》获得中国教育学会教师教育论坛一等奖,并刊登在《中国教育实践与研究指导全书》中,《自由活动中中班幼儿互动交往时教师的作用与指导策略》一文在《中国信息技术教育》(2008.5)杂志中发表。王晔老师的论文《集体教学活动目标设计的思考》刊登在《教育教学研究》(2008.6)上。
(3)搭建教师交流展示平台
开学初幼儿园向全体教师进行“实施园务计划征询好点子”的问卷调查。针对教师在学习交流、同伴互助方面的愿望强烈,园方支持教师的需求,积极为教师搭建平台。提供教师外出听课的机会,组织教师轮流外出观摩市示范性幼儿园、一级幼儿园的教育特色活动。组织区级骨干教师、幼儿园高级教师和教育特殊津贴获得者,在幼儿园范围内展示半日活动。园长与教师一起观摩教师的教育教学现场活动,并在看课中做评价,使教学质量的监控在过程中得到体现,同时加强了同伴互助。
继续开展园际间的交流与合作,进行了两次公开活动,五位教师进行了集体教学活动的展示,形式多样、理念新,教态亲切、互动强,受到了大家一致好评;几次观摩姐妹园教师活动中,教师们不但观摩教学活动,还积极参加了听课评课的活动交流;在园际间的教育论坛中有三名教师代表幼儿园进行了关于提问与目标关系的经验交流。园际间的各类交流活动,使教师拓宽了关于提问有效性的研究,提高了对目标制定的认识,得到了教育局的认可。在对接待外省市的公开活动中,三位教师的集体教学活动让幼教同行看到了课改的新动向、园长的经验介绍让管理者在分享经验的互动交流中获得了更多启示。
组织教师积极参加支部技能比赛,强调教师专业技能在教育工作中的地位,也是教师走出幼儿园天地,感受到她园教师的专业能力。2008年11月杨卫获上海市科技辅导员“讲故事比赛二等奖”。
3、 带教工作
(1)园长带教
园长每月组织领军人物学习理论,面对面的交流专题研究,要求领军教师做到“六个一”,鼓励她们能在教育教学上保持成绩并发挥优势,使个人的专业水平更上一层楼,同时在园内起到辐射引领作用。幼儿园还推荐领军人物中的大教研组长参加了区内大教研组长研修班,积极将区内的动态带回到幼儿园,给了幼儿园更多的信息。
对于新手教研组长,园长亲自把关,从计划的制定到教研活动的预设方案,从理论学习内容的挑选到现场教研活动的归纳提升,做面对面的交流,期待教研组长能力的提升能够带领更多的教师在专业化成长的道路上成长起来。
(2)教研组长带教
大教研组长分别以教研组计划与组织、现场教研活动调控、教研组长的引领作用为重点,深入小教研组长开展的教研活动中,使小教研组长组织管理能力在原有基础上有所提升。通过带教,王老师能组织组员有序开展教育研究活动,夏老师在组织教研活动中的小结提升能力在明显增强,王烨老师能够将自己的教育经验与教师们分享,并在今年自信的申报了幼儿园高级教师。在小教研组长的带领下,教研组的教育阵地作用更加明显。
(3)新教师带教
为了让新教师更快地适应幼儿园工作,我们让中青年教师与新教师合作,鼓励新教师注重实践活动,在实践中成长。虽然新教师在实践活动中由于缺乏经验存在着许多的问题,但是每一次的实践新教师都积极准备,同时带教者帮助修改教案,试教,适时地把一些教学技巧传授给新教师,让她们能更好的驾驭一节集体教学活动,在教学能力上更上一层楼。定期为新教师提供一些幼儿教学理论的书籍、文章,让她们多学习二期课改的理念,在理论水平上有提高。组织新教师开展专项技能比赛,如讲故事比赛、自弹自唱比赛等,让新教师重视个人技能的练习,为自己更广阔的幼儿教育之路打开大门,个人教学技能也有所提高。我们还聘请专家对新教师进行指导。通过新教师的大胆尝试,和与专家的交流对话,让新教师对于课程的建设有了更新的认识。通过一年的学习交流,我们新教师的个人专业能力有了很大的提高,对于二期课改的认识更加全面,并能在实践中尝试把自己学到的理念运用其中。
(三)保教工作
1、教育的全面性
幼儿园始终将全面教育放在教育工作首位。要求教师注重对幼儿的观察指导,继续提高幼儿运动能力,加强幼儿口语表达能力的培养。在幼儿能力测评中,我们看到幼儿间差异显著,包括口语表达,幼儿运动能力等:在语言能力测评中,幼儿对琅琅上口的儿歌十分喜欢,能熟练的念儿歌,但个别幼儿发音还不够准确。建议教师用肢体语言帮助幼儿表现,增加儿歌的趣味性;部分小班、中班幼儿对古诗的内容不理解,教师要强调理解性记忆;大班加强了上海童谣的念诵活动较好,还要在幼儿表现力上下功夫,给予更多挑战。幼儿园小青蛙故事比赛中,各班推选出的幼儿能完整讲述故事,而班级故事比赛中,部分幼儿不能连贯表达;部分幼儿能跳绳、拍球和跳跃动作连贯完整、动作协调性强,但也有部分幼儿运动能力较弱等,幼儿间的能力差异大。通过对幼儿测评,帮助教师梳理班级幼儿实际水平,明确优势与弱势,促进教师在全面教育过程中,更加注意以集体与个别教育相结合,有针对性地帮助幼儿,尽可能缩短同龄幼儿间的差距,把全面发展的教育渗透到幼儿的一日生活各个环节中。
2、教育的公平性
特殊儿童教育是学前教育较为特殊的一部分,沈老师和蔡老师参加了华师大特殊教育培训。尤其是沈老师热衷于学前特殊教育研究,并能利用自己的时间学习对个别特殊幼儿的指导方法。本学期五名特殊幼儿在四个班级的教师耐心指导下,均得到的不同程度的提高。尤其是兰溪路幼儿园的琪琪慕名而来,让孩子在寻常班级生活、学习,在与同伴的交流中获得融合教育。班级还有一些能力较弱的儿童也在得到关注,体现了教育的个别化和公平性。
3、教育的多样性
以大活动形式,丰富幼儿一日活动:上半年结合环保节日,开展了各类环保大活动,如植树节、爱鸟周、地球日、禁烟日、垃圾分类、绿色小卫士评比活动,丰富了幼儿园环保课程,提高了幼儿环保意识,规范了幼儿环保行为;下半年则更结合了各类节日活动,开展了年级或全园性大活动:元宵节活动猜灯谜、庆六一活动为地震灾区的小朋友献出了一份爱心;环境日增强了幼儿环保意识、大班毕业典礼活动,使幼儿感受到即将成为小学生的喜悦之情,激发幼儿做一名优秀的小学生的愿望;国庆节活动增强了幼儿作为中国人的自豪感;万圣节、感恩节更使幼儿接触到多元文化。
开展了小班野生动物园、奉贤玉穗园的亲子活动,亲子互动、亲近自然,丰富了幼儿的知识经验;组织中大班幼儿远足活动,探索运动、探索科技,去海洋水底世界观赏海洋鱼类和白鲸表演,拓宽了幼儿学习的课堂。结合环保活动,现场作画等,提高幼儿的能力和幼儿园在地区的声誉。
参考幼小衔接教材,开展幼小衔接系列活动,帮助幼儿做好幼小衔接的物质、心理充分准备工作。开展《比比和朋友》教育活动,关注幼儿心理健康问题,塑造幼儿健康的人格,提高幼儿心理素质。
4、教育的整合性
针对来园游戏材料提供不丰富的现状,幼儿园每月开展教具、玩具、学具的交流展示活动,帮助教师拓宽教育视野和思路,为幼儿创设良好的操作环境;利用资源教室,开展分组分室活动,扩展了幼儿在园学习的空间;注重教室环境创设,结合主题教育、节日教育,丰富环境创设内容与形式。但教师对走廊环境的整合性、废物利用方面还要不断加强。
5、教育的一致性
进一步加强幼儿保健、安全教育工作。保健教师每周进班开展自我保健与预防疾病的教育。在预防手足口病期间,保健老师按规定严格进行晨间检查,向教师和家长宣传预防为主的防病方法,对疑是病例加强隔离与跟踪,确保了全园幼儿的安全。在幼儿园部分班级有流行性感冒症状出现之后,保健老师组织保育员加强消毒,加强防病检查;班级老师积极配合,几次家访到深夜,了解幼儿病情,并积极做好了家长工作,得到了家长的理解与支持。另外,通过防暴、防火逃生演习,加强了对幼儿自我保护教育,提高幼儿自我保护能力。保健教师定期检查幼儿的仪表、个人卫生情况,促进了幼儿良好生活卫生习惯的养成。三园一学期出勤率分别达到93.3%、93.5%、94.4%,双超率达到了55%、51.7%、51.67%,有较大进步,从一个侧面反映出教师对保育工作的意识在增强。
(四)家长工作
继续发挥家长委员会参与和监督幼儿园工作的作用,选举新一届小班家委会成员,坚持家委会执勤检查活动。开展了家委书面论坛活动,提高家委会成员对教育工作的认同感和责任感,也加强了社会监督,协助幼儿园共同管理。
园长每周一坚持站岗接待家长,了解家长的想法。增添了干部执勤,对于家长合理的建议,及时互动交流,完善幼儿园家长工作。定期更换幼儿园的宣传橱窗、保健宣传栏、家园联系栏,形成家园信息沟通互动,提高办园效誉。
各班邀请家长参加年级、班级活动,增进了家园间的感情交流。组织分年龄段的家长讲座:小班意外伤害的急救、今天如何做家长,中班的阅读指导、正向教育,大班的幼小衔接讲座,有针对性地给予家长该年龄段幼儿育儿指导。各班还根据本班实际,召开小型家长会,探讨个别幼儿教育方法。通过家访、联系册、亲子游戏、远足活动、向家长开放等活动,汇报了幼儿在园学习生活情况,组织现场或书面或网上等多种形式的论坛,使家长多渠道、全方位的了解了幼儿园教育动态,丰富家长育儿经验,增强了幼儿园家长工作的服务性,教育工作得到了家长的支持,起到共同教育幼儿的作用。一年中共收到家长送来的锦旗18面,表扬信24封。
家园共同开展了“元宵节”、“三八节”、“爱鸟周”、“禁烟日”、“绿色小卫士”、“感恩节”等环境或节日教育活动。在全园总体思路指引下,各班制定个性化方案,发动家长积极参与到环保工作中来,既增强了幼儿环保意识,增强环保行为的自觉性,又激发家长参与环保教育的积极性,节日教育作用增强。
在实现家校互动的基础上,鼓励教师与家长在网上互动交流,教师利用休息时间或双休日,发布消息,人们话题交流、张贴幼儿在园活动的照片,积极拓展家园沟通交流的渠道。部分班级家长较为活跃,经常上网发帖、互动等,利用好家长资源,保持了家长对教育工作的参与性、积极性。
利用家长特长开展家长老师进课堂授课活动,补充教师资源的不足。真诚耐心地为家长服务,每月开展志愿者活动。
稳步推进0-3岁散居婴幼儿早教活动,完善早教管理网络,培养了四位早教持证教师,提高了早教工作能力。积极为社区服务,做好早教活动宣传登记(阳光卡)工作。开展了三次早教活动,尤其是迎奥运迎世博早教婴幼儿亲子运动会和健康娃娃活动,让婴幼儿在教师的带领下加强体育锻炼,感受幼儿集体体育活动的乐趣,使幼儿园的教育价值在小区内扩展、提升。
(五)后勤工作
  完善了幼儿园设施设备,增添了消毒柜1台、冰箱1台、点钞机1台、11台空调、18台电脑、1台摄像机,监控设备一套,消毒灯若干,进一步改善了办园条件,为教师工作和幼儿生活创设了较为舒适的环境。根据园舍实际进行环境改造,增添了户外洗手龙头,将预防传染病工作落到实处;李子园钢窗更换,使幼儿园更加明亮整洁、恒力园走廊地面铺设防滑塑料地面、二、三楼走廊环境改建,为教育教学提供设备保障,恒力园资源教室和屋顶的改造,以及李子园塑胶场地还在申请中。
加强后勤人员日常工作管理,提高保育工作质量。严格按照有关财政制度规范收费,并配合幼儿园合理分配资金,并以勤俭节约为原则,加强经费的使用管理,为幼儿园严把财务关。幼儿园食品大部分采用教育局统一配送的方式或从大商场购进。对财产进行动态管理,每月做好财产报废登记工作。
保健老师能加强晨间检查,做好全日观察记录。科研工作完成体格检查并进行评价。通过干预,肥胖儿由原来的21名减少为17名,营养不良的幼儿由14人减少为5人。对少部分视力上有屈光不正现象的幼儿,及时向家长宣教,采取措施进行治疗。科学合理的制定食谱,做好营养分析,公布分析结果,对不足之处在每月及时改进。
为了调动后勤人员工作积极性,开展了星级保育员评选,与奖金挂钩,奖勤罚懒,形成你追我赶的氛围。每月一次卫生检查、业务考核,成为检验、发现和调整保育员、营养员工作能力的平台。组织新进保育员、营养员观看实践操作录像,对后勤人员进行安全、消毒等知识的培训等,引导保育员、营养员提高专业知识和实践能力,鼓励她们积极参加初、中、高级岗位培训。营养员黄美兰获上海市托幼机构保育工作先进个人,营养员获普陀区教育局学校食堂厨师烹饪大赛三等奖。在预防手足口病期间,后勤人员加强每天的消毒及记录工作,踏实认真地落实规范操作。在大家的努力下,我园未发现一例手住口病。
在安全工作方面,进一步加强食堂验收工作,做好食堂进货登记,订购点心熟食,向食品单位索取有关卫生许可证和营业执照。更换添置了全园灭火器,各类维修四十余次。经常检查户外大型玩具,提醒教师及后勤人员增强安全意识。加强门卫安全培训,落实门前不少人,人走门锁牢。安全知识培训和防暴演习,提高了师生的自我防范能力,使安全工作转化为实际行动,安全措施落到实处。
(六)工作成效
集体获奖
2007年12月获普陀区教育系统文明班组工人(绿叶)先锋号称号
2008年3月获普陀区幼儿园优秀教研组称号
个人获奖
2008年1月季玉英获普陀区教育局学校食堂厨师烹饪大赛三等奖
2008年3月六名教师获支部课件制作比赛优秀奖
2008年4月两篇文章上海市幼教年会上作专题发言
2008年4月两位教师向姐妹园公开教学活动
2008年5月向外省市教师公开三节教学活动
2008年6月余海萍论文《立体带教,促新手教师成长》获中国教育实践与研究讨论一等奖
2008年6月陈宝华获普陀区环境教育先进个人
2008年10月陆灵芝获上海市金爱心教师二等奖
2008年10月黄美兰获上海市托幼机构保育工作先进个人
2008年11月余海萍获普陀区三八红旗手
2008年11月杨卫获上海市科技辅导员“讲故事比赛二等奖”
幼儿获奖
2008年3月周维一、金乐乐获第24届英特尔上海市青少年科技创新大赛科幻画(普陀区)等第奖
2008年4月金晶获普陀区“小青蛙故事比赛”优胜奖
2008年5月司陈杰等四人获普陀区二十三届美育节绘画比赛等第奖
2008年6月司陈杰获上海市“真彩杯”学生绘画书法作品展优胜奖
2008年6月陈凯鑫等四十二人参加中国幼儿绘画创意大赛特等奖、一等奖、二等奖和三等奖
(七)工作中的不足
1、 全面质量管理的效率还不够大,制度建设和质量标准还不能根据幼儿园教师的实际及时作出动态调整和完善。
2、 0-3岁早教活动环境创设比较单薄,还存在着完成任务的思想,积极主动性还不够。
(七)今后工作的思考:
明年是我园一级园复验年,我们将面临更大的考验、挑战和机遇,为此将在以下三方面做重点考虑:
1、根据《上海市学前教育三年行动计划》,要不断完善质量管理的标准,形成自主评估和幼儿园评估相结合的过程性管理机制,进一步保障保教质量,促进幼儿更好地发展。
2、完善0-3岁早教工作制度和保障机制,创设符合婴幼儿需要的环境,更好地为地区孩子提供最好的服务和指导。
3、改建园舍设施设备,完善专用活动室,为幼儿的个性发展提供环境支撑。
 

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