曹杨第二中学
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2017年上海市曹杨第二中学工作总结
曹杨第二中学 2017.12.12 ?次阅读

一、2017年总体工作回顾
2017年是学校提出第四次创业后的第三年,是曹杨二中教育集团成立的第二年,是同济大学附属上海市科技高中成立的第一年;2017年也是学校校园环境改扩建的收官年,更是学校探索新高考背景下转型变革的丰收之年。
2017年学校以昂扬向上的精神面貌喜迎党的十九大的召开,以踏实严谨的作风态度全面贯彻党的十九大精神。学校领导班子、全体教职工锐意进取、踏实有为,并用这种精神引领整个教育园区、教育集团的工作。我们积极营造,风清气正、积极向上的思想氛围。召开了“认真反思查摆问题,积极整改推动发展——曹杨二中领导班子专题民主生活会”;“园区内学校领导党风廉政建设专题会议”。我们积极投入“普陀区争创全国文明城区(提名城区)”工作,连续召开两次专题动员大会。我们积极落实曹杨党建联建责任区工作,举行了“勇当排头兵、敢为先行者 做合格党员、建规范支部”——推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作党员大会;举办了“学十九大精神、讲总书记故事——学习十九大精神主题宣讲活动”。这些工作和活动极大振奋了学校教职工的精神意志,为夺取2017年学校工作的全面顺利完成奠定了坚实的基础。
2017年我们全面贯彻落实党的教育方针,以普陀区教育党工委、教育局2017年工作要点为指引,全面落实普陀教育十三五规划,大力推进学校在新高考背景下的转型创新发展。今年我校进入德国大学学生人数和质量全国第一,清华北大复旦交大录取数高位运行,985院校自招率再创新高。
2017年曹杨二中全体师生,在“博学雅志,打造优质品牌;求实创新,提升教育境界”的道路上永不停歇 。作为第三届、第四届全国文明单位和16次获评上海市文明单位的曹杨二中,今年获得首届全国文明校园称号。学校综合实力得到教育界、全社会的高度认可。
2017年末我们学习提出“不忘教育初心、牢记学校使命”,全体曹二师生在“文理相通、人文引领”;“中西会通、科创共济”办学理念引领下,以“对得起学生的今天,对得起学生的明天”为追求,曹杨二中勇作上海教育改革发展的排头兵,向着建设上海一流、全国领先的基础教育标杆不断前进。

二、德育工作
2017年,在学校办学理念的指引下,学校的德育工作以学习贯彻十九大精神和社会主义核心价值观为主线,以文明校园文明人为抓手,依托主题教育活动、社会实践活动、日常行为规范、专题教育课、校园节文化系列活动等多种载体,将德育工作扎根于核心价值、扎根于传统文化、扎根于学生心灵,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,积极探索新思路新举措使德育工作形成二中特色,服务于学生的终身发展。
(一)行为规范教育常抓不懈
面对00后高中生行为习惯滑坡的现状,面对各种新的问题,本学年我们持续加强行为规范的养成教育和规范教育,并不断探索行为规范教育的新形式、新途径,力争真正做到使行为规范教育“入脑、入心、入行”,努力培养文明校园文明人。继我校被评为全国文明校园后,积极总结我校行为规范教育的有效经验,并对其进行再思考。我们的做法是:
1、修订完善班级的评价指标
在执勤班打分评定的基础上,班级综合评比指标中新纳入了食堂就餐、午间自修、宿舍管理、晚自习情况、班级卫生检查、教室安全巡查、违纪通报、重大贡献等项目,力争做到公平、公正地评价每一个班级,使得政教处对班级和班主任的考核有抓手,同时加强过程管理。
2、执行学生校长助理值班制度
本学年,我们继续充分发挥学生校长助理的桥梁作用。学生校长助理由各年级根据学生行为表现、学习态度、工作能力等多方面综合考量评定而出。学生校长助理不仅要严于律己,更加要起到榜样示范和辐射引领作用,他们还是学校管理部门与班级学生之间的重要纽带。为了充分发挥学生校长助理的作用,设定人员值班制度,工作时间为每天中午12:30——13:25,并为每月校长助理制作宣传展板,增强校园知名度的同时,为其工作的开展增加便利。具体工作落实, “行规”自查:午间教室卫生、专项检查(发型、校服等)、包干区卫生核查等,检查有记录、有反馈。
3、加强巡视和反馈,重在落实
如学生进校礼仪、车辆摆放、早操、课间、用餐、午休、发型、卫生等等,发现问题采用多种形式及时反馈,如利用早操时间及时通报和反馈,在政教处年级部工作群中加以反馈等等。落实学校的行为规范负面清单和激励清单,加强行为规范底线教育,针对日常行为规范偏差且屡教不改者,以校园服务、社会义工、结对帮教、惩戒教育等各种不同形式进行改进教育。
(二)主题教育活动目标明确
1、主题升旗仪式、校班会课
2017年,校升旗仪式和校班会课主要围绕学习贯彻十九大精神展开。上半年,我们相继开展了开学典礼、高三学雷、植树节、明理守则、生存训练、科技之星、先进班级展示等主题升旗仪式。展示各项重大社会实践活动成果的同时,营造浸润学生心灵的文化场。另外,抓住校班会课的德育阵地,组织开展关于雷锋精神的讨论、有关于孝亲敬老的表彰、有关于五四精神的探寻、有关于文学与人生的追溯,更有关于自热与社会的思考等。
下半年,以培养“文明校园文明人”为切入点,以学习十九大精神,弘扬核心价值,传承丝路精神为导向,结合学校具体教育教学活动开展内涵深刻的升旗仪式:如文明校园文明人、感恩教师节、学习总书记讲故事、学农社会实践展示、系列校园文化节开幕,包括体育文化节、英语文化节、人文艺术节等。在校班会课上,通过十九大精神解读、国学讲堂、一带一路中国梦、社团活动的展演等,展示德育活动成果和二中学子风采。
2、校园节文化系列活动丰富多样
社团文化节。社团文化节期间,健美操、海派社、模拟政协等优秀社团分别进行了展示。在社团巡礼活动中,新老社团都竭尽所能吸引师生驻足。基于学校的发展,鼓励学生积极创办新社团,将社团活动办得越来越丰富多彩。
体育文化节。本届体育文化节以“激扬青春,放飞梦想”为主题,通过为期一周的活动和赛事,让同学们充分享受体育活动的快乐,感悟体育文化内涵。体育文化节的活动分为两大类,一是体育竞技,另一类是文化展示。体育竞技类活动在于培养同学们竞争、合作、勇敢的精神品质。啦啦操挑战赛等彰显了本次体育文化节“全民体育,团结协作”的理念。文化展示类活动旨在营造健康、和谐、阳光、向上的体育文化氛围。同学们将通过体育文化节的创意海报设计、体育健身征文、运动照片征集等活动展示自己的才华和创意。
英语节。学校组织开展“一带一路中国梦”主题英语节活动,活动分为演讲和小品剧两大板块,为学生展示良好的语言能力搭建平台,营造浓厚的外语文化氛围,凸显和谐向上的人文气息。
人文艺术节。学校围绕核心价值和传统文化开展主题为“弘扬核心价值,传承丝路精神”第十五届人文节、艺术节活动,通过志愿服务、国学讲堂、专题报告、人文知识竞赛等活动丰富人文精神的内涵,同时为弘扬核心价值,营造校园文化氛围贡献力量。本次人文艺术节活动中,学习十九大和一带一路中国梦的精神是最大亮点,另外书法、才艺的评比都将展示二中师生的精神风貌。
(三)综合素质评价工作深入推进
顺应新高考改革对学生综合素质评价提出的新要求,积极组织学生开展志愿服务活动,与社区单位开展合作共建。
曹杨二中志愿服务岗位涉及各个领域,包括讲解员、咨询员、管理员、辅导员等。在不同岗位的体验中,同学们收获了对不同职位的理解,收获了对志愿精神的认同,收获了来自不同领域的友谊,更收获了对社会责任的担当。
曹杨新村街道是上海市校外联挂牌的市级实践基地,其辖区内的社区学校作为区级实践基地连同街道共同为二中学子开展志愿服务搭建了平台,为二中志愿者提供了曹杨街道图书馆、乐活中心活动站、曹杨新村村史馆等。同学们担任村史馆讲解员、整理图书、协助阳光之家开展活动、陪同外宾参观曹杨新村等。认真的讲解、周到的服务受到基地的好评。上海市普陀区中心医院是二中学子的另一服务基地,门诊导医、体检站引导员等,同学们都做的有模有样。其中,我校有12名学生得到普中心优秀志愿者表彰。同时,我们积极探索新的模式,发动家长资源,为学生积极寻找新的社会实践岗位,得到了不少家长的积极配合,并共同签署了共建协议。
(四)社会实践活动常创常新
社会实践活动继续体现“实践育人”。我们进一步完善学农社会实践活动。今年的学农分甘肃、崇明、同济大学三地进行。在博雅西部行学农活动,让学生在直面社会的过程中学会理解、学会思考、学会分析、学会判断,增加学生的社会责任感、实践能力。同学们在与西部的同龄人共同学习、共同生活、共同劳作,通过学农,学生有感动、有震撼、有思考。在崇明学农活动中,同学们在学习之余,感受和体验了社会主义新农村的新风貌。在同济的学农活动中,同学们在做课题之余,参观了国家设施农业工程技术研究中心,同济大学的老师为同学们详细讲解了中心各个温室内温室技术的应用,各项先进的技术让同学们感受到了现代农业的独有魅力。同学们在参观的过程中与带队老师积极地交流,选择农业课题的同学们也是提出了与自己研究相关的问题,让自己的课题得到了进一步的完善。
其他社会实践活动如下:
3月,高一年级部组织开展南京生存训练活动;高三年级部开展学雷敬老社会实践活动。
6月,高三年级部开展毕业典礼。
8月,高一年级开展军政训练,高三年级部开展绍兴誓师励志教育活动。
12月,高三年级成人仪式。
(五)班主任队伍建设务实高效
定期开展班主任工作学习研讨,统一思想,提升班主任育德能力。通过班主任例会,交流教育案例,提高班主任的班级管理、对主题教育活动的设计、组织等能力,切实提高班主任德育教育的实效性。进一步完善二中班主任评价体系。结合值勤班学生检查情况、政教处检查情况、学校领导巡查情况、年级部对班主任工作评价成绩等对每月班主任工作情况进行综合评分。
各年级部根据班主任结构特点,组织不同主题的班主任沙龙和交流活动。由于新任班主任人数较多,他们对于二中的校园文化、带班经验、应对问题学生等方面都显不足。为加强班主任队伍建设,我们以师徒带教等形式力争做到班主任队伍更专业、更高效。对于班主任实务指导中,对于班主任管理中出现的新问题,积极给予指导,如针对学生群体中出现的心理偏差、心理调适能力缺失等现象,请心理老师做好建档管理机制,对班主任进行心理知识普及,并传授应对技巧,提升班主任自护、管理的能力。另外,针对班级管理微信群问题多发的情况,积极探索制定了班级微信群管理公约,并予以落实。
(六)文明校园建设紧抓不放
文明校园建设是一项长期的工作,涉及到学生发展教育的方方面面,本学年,我校被评为首届全国文明校园,除了认真做好学校的德育常规工作之外,我们还积极探索新的教育形式。
1、利用综合素质课做好专题教育
充分利用每周一的综合素质教育课时间,面向全校学生,有计划地开展各类专题教育活动,内容涉及心理健康,环保教育,法制教育,安全教育,时政教育等,采用专题报告,观看视频等多种形式对学生进行综合素质教育,提高学生的文明素养。
2、借助先进集体评选契机,引导班级健康发展
上半年,依托区先进集体评选的机会,各班级梳理工作特色,以寻求更大进步。这些先进集体已经成为班级发展的风向标,成为班级建设的楷模。
3、利用宣传展板,营造阳光、健康的校园氛围
我们利用宣传展板,将学生暑期活动、生存训练、学农风采、体育文化节,人文节、艺术节等校园活动进行展示,营造温馨、健康的校园氛围。

三、教学工作
深化教学管理,探索新高考改革背景下的课堂教学,丰富课堂内涵,不断提高教学质量。为曹杨二中第四次飞跃助力。
(一) 落实教学常规管理要求
遵循教育教学规律,把握学科教学的内涵,落实常规管理,促进学校教学工作的顺利开展。
1、规范各年级课表的排定
协调管理好教学工作任务。整合教学资源,加强曹杨二中教育集团内部的教学联系。
2、加强教研组建设
通过教研组长会议,布置传达学校对教学工作的要求,充分听取意见。
3、落实集体备课制度
对基础型课程要求每周开展教研组、备课组活动并做好记录,定期反馈,推动各备课组活动的有序开展,统一进度、解决问题、资源共享。
4、规范期中、期末考试
严格把关试卷、安排校对和印制工作。规范监考要求,对考试情况进行监督。并对试卷的质量进行一定程度的评估。保证了在所有进行的期中、期末考试场次中无重大偏差。
5、对教师听课情况进行汇总统计
鼓励督促教师多听课,听备课组内的课、教研组内的课来提高教学的有效性。
对青年的听课加强检查督促,要求青年教师每学期听校内的课不少于20节,以促进青年教师的快速成长。要求教研组长、备课组长每周听本组教师的课,对本组内教学具体开展实施的情况掌握了解,避免重大教学事故的发生。加大校级和中干的听课巡课力度,教导处将巡课过程中三个年级出现的问题及时与年级部沟通,在教育教学管理上减少漏洞。
6、青年教师校内教学评比活动
由于学校的发展需要,我校师资队伍的结构有了一些新的变化,尤其是最近几年,陆续引进了许多骨干教师和名牌大学毕业的高学历新任教师。为了能让这些教师特别是新任教师更快地适应学校新环境,帮助他们更好地理解我校的办学理念和学校文化,传承发扬学校的优良传统,以“体验+底线+高线”为路径,加快其个人专业成长,走上未来名师道路,更早地承载起二中发展重任,为新进教师聘请校内校外的学科教学和班主任工作导师,开展师徒结对活动,订立师徒合同,互帮互学,研究教材,探讨教法,共同提高。让新进教师尽快上岗、达标,逐步成为教育教学的骨干力量。
第二学期,学校开展了青年教师教学评比展示活动,各教研组内先进行预赛,推选出参加学校评比的青年教师人选,然后进行录课拍摄,并上传至学校网站,由全校教师进行观摩和投票评选,结合专家的打分评选最终评出相应奖项并进行奖励表彰。对于一等奖的课在全校层面进行展示。
7、进行教师满意度调查,多角度评价教师的教学
将教师的各项满意度指标与备课组平均值、最高值、最低值进行对比,并将个人情况反馈给教师,帮助教师寻找教学中的短板,有针对性的改进教学。
8、在新高考改革背景下做好学科竞赛的安排工作
完善学生奖学金发放和竞赛教师奖励发放制度。各年级相应学科的竞赛辅导工作有序开展。
9、设计安排学校拓展型课程
保留了很多传统的优秀课程,如TI图形计算器、轨道交通实验、JA经济学、合唱、素描等,也增加了一些特色项目如:摄影摄像、趣味荷兰语等,重在培养学生多方面的能力,为学生搭建更多展示的舞台。
10、做好青年教师参加市、区级教学比赛的协调保障工作
其中包括场地的安排、评委接待的安排、换课安排、专家指导的安排等。
11、考务工作
上半年承担学业水平考试实验考,春、秋考外语听说考试。另外还承担了市物理竞赛、成人高考等考务工作。派出人员参加市和区级的考务会议,精心制定考务方案,召开考务人员培训会,保障了每一次重大考试的顺利实施。
12、图书馆、文印室、报告厅、小剧场等部门保障学校正常教育教学工作的有序开展
进一步加强服务意识,挖掘资源提高服务水平。图书馆搬入新馆之后硬件条件得到了极大的改善,图书逐步分类编辑上架,图书的类别数量也有了较大的增加。
(二) 借力信息化,提高教学质量。
1、三个年级充分利用网络阅卷系统和后续分析系统的功能,对学科的知识板块和考查能力进行划分,三个年级都重在关注学科自身、班级之间、班级内部的变化,关注学生个体的变化,如对低端生进行逐人逐卷的分析,力求缩小班级差异。鼓励、引导高端生实现自身的全面提升。
2.高一高二年级学生利用平板电脑开展学习。对于合格考内容,由备课组教师进行录课,上传到平板电脑学习平台,不断丰富教学资源。学生借助平板电脑上的视频进行学习,结合课堂教学,使得学习的方式更加灵活、自主和个性化。
(三)加强对新高考的研究以及应对
1、积极应对高校自主招生考试改革
进一步加大了数学、物理、化学、信息竞赛的辅导力度,生物竞赛也开始了辅导课程。学科竞赛收获颇丰,物理有2人获市一等奖,其中一人进入市队并获得冬令营银牌;化学有5人获市一等奖;数学有3人获市二等奖。
2、 丰富学生综合素质评价的内涵
借助多维有序的社会实践系列课程,学生开展了丰富的研究性学习,撰写课题报告并上传至综合素质评价平台网站,打造有个性、有特色的自我评价报告。
3、根据学校特点完善6选3选科指导,完善走班制度
一是提供给学生学习状况的诊断评价,有利于学生有理性的自我分析判断,做出合理的选考科目选择。
二是指导学生注意分配学习的时间和精力,合理安排好每一个阶段的学习重点,相对分散在高二高三的学习压力。
三是指导学生根据自身的兴趣和理想,结合高校不同专业招生的选科要求在6门科目中进行合理的选择。
应对学生的选科特点,对走班制度也进行了一定的调整,从原来的整个年级全员走班改进为分类走班。相对固定班级的选科相同的同学进行走班教学。有利于任课教师和班主任、年级部的教学管理。
4、在期中和期末的命题中要求贴近新高考特点
备课组学习新高考命题的新变化、新要求,能够积极创设情境,并且关注中国传统优秀文化、注重学科知识与日常生产生活的联系。
5、与北京大学签订协议,加入中国大学先修课程(AC)计划
2017年暑期派出语文、数学、物理、化学、历史、地理学科教师赴北京大学进行先修课程培训。
(四)进一步打造特色课程,彰显学校亮点
1、发展“博雅”教育特色
学生的培养目标是“德才兼备,文理相通,身心和谐,品行高雅”。将其统整为“博学而高雅”,简称“博雅”。“博雅”既含有从学的标准,又深藏做人的基本准则,它要求我们学生不仅要具有广博的知识、形成突出的能力,又要养成高雅的人格,以追求行为美与心灵美的统一,提升人生的意义和价值。
2、进一步推进区域共享课程博雅校际走班
教学效果和社会影响较好。一年来,我们进一步调整课程结构,改进授课形式,加大聘请教授讲座的力度和密度,让校际走班的学生参与二中的社会实践调查。
3、继续开展“文理相通,人文引领”创新素养培育实验
探索社会人文类和理工类拔尖人才早期培育的途径,让学生学会学习,主动学习,幸福学习。与其他学校相比,希望我们的学生除了具有突出的科学素养外,还要有较好的人文素养。
4、依托高校支持,开展国际型卓越工程师的早期连续培育
使得具有这方面能力倾向的学生顺利进入工科类国际名校。 要求学生达到德语、意大利语达到B1水平,一部分学习能力出众的同学冲击语言B2证书;高考全部达到中国211大学录取分数线;具有较好的工程技术兴趣与较高的基本技能,选择学习德国一l级高中(KPK)与工程技术有关的课程,完成一定量实践任务、小组合作完成一定量的实践作业,具有一定的创新素养;学习通用技术(精工实验)、TI使用、KASA设计应用、工程数学基础——高等数学(微积分初步)等理工课程。
5、继续推进体育专项化教学改革
让我校学生在高中阶段至少掌握一项运动技能,培养运动兴趣,提高身体素质。落实学生每天一小时体育活动的要求,规范课表编制,体育专项课、体育社团活动的实际质量,为学生身体健康创设条件。
6、科技高中特色课程探索
同济大学附属上海市科技高中在曹杨二中成功孵化。科技高中的课程建设以i—steam模式开展。为学生创造多样化的丰富课程,语言类、学科竞赛类、创新实践类、动手探究类等等课程不断得到落实。高一年级科技创新班的学生在完成常规学业之外至少参与一项科技创新类的课程活动。
学校教学工作是学校的核心工作,2017年我校秉持“服务教学,服务教师”的工作理念,以“让教师满意、让家长满意、让学生满意”为宗旨,努力提高服务质量,为学校各项工作的稳步推进、为教育教学质量再上一个台阶、为曹杨二中的腾飞,为办普陀人民满意的教育贡献力量。

四、市中小学社会实践活动课程研究所工作
上海市中小学社会实践活动课程研究所(以下简称市社课所)贯彻各级教育部门对社会实践(包括研学旅行)的文件精神,依托普陀教育中长期发展规划和十三五规划,立足曹杨二中,服务教育集团,总结并提升已有的工作经验,探索新的途径,增强教育实效;通过文彦中心,逐渐拓展到全市校内外教育机构,与教育类的民非组织加强合作,开发社会实践活动课程,逐步形成教育品牌。工作目标:“一个目标”:民非组织机制建设和内涵发展;“两个基点”:曹杨二中社会实践活动课程体系;“普陀大学堂”馆校的教育建设。
(一)市社课所破除瓶颈,努力提升社会实践品质
1、以编辑出版2017-2018年两期的《思想理论教育》“研学旅行”专辑为抓手,收集经典案例和工作经验,为本所的教育职能造势。
(1)市社课所同志担任“上海市首届校外教育活动课程展评”活动评委,参与市校外联《上海市教育委员会等13部门关于推进中小学生研学旅行的意见》的文件撰写,收集了全市26所中小学校提供了研学旅行文章(其中还包括东方绿舟研学旅行的案例7篇,外区各校夏令营等案例6篇)。
(2)联合普陀区教育局基教科下文,对全区的“研学旅行”进行了全面摸底统计,收集了25所中小学校提供了研学旅行文章(其中还包括本区各校夏令营等案例10篇)。还收纳了我区“研学旅行”的专项总结。
(3)对我校的社会实践进行了全面的总结,撰写了13700多字的《来自一线的报告——曹杨二中研学旅行实践与思考》。
(4)积极筹划与华师大教育系李家成教授的合作,准备签订协议,对社会实践理论开展攻坚。
2、曹杨二中社会实践活动课程的开发与实施,不断造势,扩大影响。
(1)将曹杨二中各项社会实践项目申报全市各类展评。今年先后推荐——“格莱珉•精准扶贫”活动课程,荣获上海市校外联、上海市文明办的“上海市首届校外教育活动课程展评”一等奖,并参与上海市教委校外教育活动课程的展示(社课所独立承担了展示的任务);通过上海市中小学生德育研究协会学农基地专业委员会推荐我校的“学生农村社会实践三部曲”争取殊荣——“创新实践奖”。
(2)作为唯一的社会实践研究机构,先后参与修订《上海市教育委员会等13部门关于推进中小学生研学旅行的意见》的文件; 参与了“上海市首届校外教育活动课程展评”的评审工作;参与上海市校外联办《2017年家庭护照》、《2017年上海市未成年人社会实践基地版图》的编审工作;参与了上海市校外教育协会《高中生志愿者服务优秀案例》汇编工作等。
(3)组织了的2017年寒假前的“格莱珉•精准扶贫”研学旅行(目前正在积极筹备2018年的此项实践活动);在2016学年度第二学期的高一南京生存训练、高二筑梦行动;2017学年度第一学期的高一东方绿舟军训(包括新生入学教育)、高三三天的整训实践、高二博雅西部行等重大实践活动前重新修订了这些课程的《教师指导手册》、《学生活动手册》的开发(尤其是高二博雅西部行还完成了《课程建议手册》的开发)。
(4)在述各社会实践活动中,及时收集大量的影像资料,负责制作、推出微信报道,联系《青年报•学生导报》来校采访师生,整版报道我校学农的成效,加大了这些实践活动的宣传力度。
(5)加大对每项社会实践活动学生宣传队伍的培养,利用高一拓展课摄影摄像课的学生、以及参与“上海市青少年EFP校园电视创作实践活动”的比赛的学生(学生荣获此项比赛上海市团体第二的成绩,并获团体一、二等奖,和个人一、二等奖各一项),逐步形成了一支覆盖高一、二年级的学生影视宣传队伍;指导学生的生存训练中的作品《墨香里的非遗》,参加第四届高中学生微电影大赛(目前已经入围);采购了部分影像设备,积累了丰富的影像资料。
(6)继续积累社会实践大数据,利用“问卷星”,对学农的“博雅西部行”“创新同济行”“传统农耕行”三条线路进行了跟踪问卷调查,共形成六个数据包。目前数据已提供给“教育部重点课题——高中社会实践长效机制的研究”参用。
(7)探索研学旅行中学生配套书籍的阅读事宜,尤其是今年博雅西部行设立“三农类”图书借阅事宜。还在网上收集了相关的电子书籍,通过班主任下发到每个班级的微信群中,借助现代信息技术方便学生阅读配套书籍。
(8)启动“曹杨二中社会实践实验室”的建设。年内初步完成“格莱珉•精准扶贫”实验室,并逐步完善农村三部曲,为明年实验室的全面建成,发挥样板作用。
3、对我区“普陀大学堂”进行大胆革新,推进“馆校结合”的课程样本。
(1)通过一年的努力,以社课所为主,教育学院德育室为辅,蹲点的普陀区公共安全教育馆,以该馆的现有资源,指导其开发了三门课程:民防课程(Civil Defense)、逃生课程(Escape Drill)、防灾课程(Disaster Prevention),合称CED课程。今年10月份,教育局基教科正式向小学真如块六所学校推出此项课程。此举为扎实推进普陀区十三五的“普陀大课堂”,形成“馆校结合”的课程起到样板的作用。
(2)结合我校“格莱珉•精准扶贫”活动课程,与上海市并购博物馆共同开发金融配套课程。为今后此项课程成为全市共享课程奠定基础。
4、参与教育集团内开展研学旅行的指导
(1)3月-6月期间,指导二中附校开展“走进苏州,探寻江南文化”研学旅行,从方案开始,到整个组织策划,到对师生的《指导手册》提出修改意见,再到后期的成果汇总,多次到附校面向整个活动策划团队,进行指导。该校已于6月成功地组织了近80名师生的研学旅行。
(2)指导兴陇中学“绍兴鲁迅游学”的视频,提出修改意见。
5、其他工作项目
(1)社课所在军训期间承担、还参与了多个实践项目的设计,指导学生自管会的日常运作等工作;制作了我校“招生宣传片”;落实了“不忘慈善初心,牢记扶贫使命”主题演讲会等宣传的工作。
(2)参与 “社会实践工作室”的日常管理等工作。面向市教委“城乡学校互助成长项目”委托研究所指导的四家单位(宣桥学校、凌桥中学、六灶小学、江桥学校),组织筹备并召开推进会。
(3)本所还专门梳理了《曹杨二中社会实践活动课程》的内容,承担了多次向外省市教育代表团来校介绍我校社会实践的接待工作。
(4)成功地完成社会实践主题教育活动、重大学校活动的微信实况转播,让更多的教师、学生,乃至家长、领导、社会人士看到我校丰富多彩的活动。
二、文彦中心围绕课程开发不断开拓
1、上海文彦青少年社会活动中心作为民非组织,在学校、团区委、民政局、教育局、出资单位等领导的支持下,克服困难,于今年6月份宣告成立。
2、参照“上海翱翔体育俱乐部”的管理模式,汲取其经验,按照民非组织的规定,建章立制(包括财务制度、章程、工作制度等)。
3、中心开始涉及教育机构及校外交机构的委托,协助课程开发项目。今年仅用了五周时间,即完成了上海市青少年校外活动营地——东方绿舟承接的教育部“蒲公英”研学旅行营地课程开发项目,得到了承办方的高度评价。目前,正在与“火柴人”(上海乐田教育科技有限公司)协商承接《传承中华文化,创新推动教育》——中小学中草药课程项目的相关事宜;以及和资助方上海佰年博缘房车工程技术服务有限公司沟通,商议房车——研学旅行(营地)的可行性;与青浦区“南绿舟”学农基地【暂定名】初步形成了指导其学农课程的意向;赴萧山青少年活动基地指导学农课程规划,并对该基地的师资进行了培训。
4、其他工作:《翱翔》校刊的复刊工作,协调相关行政部门和语文教研组、学生社团联合会,从排版到印刷、发行等,梳理并健全其长效机制;以文彦的名义申请了“微信公众号”,为今后学校的宣传多了一个窗口。收集并整理《翱翔》创刊号至今的所有26期,以及2本试刊书籍的扫描,制成PDF电子书刊的工作,寒假前完成“微信公众号”的上传工作。

五、国际交流中心工作
(一) 国际理工课程基本概况
2017年,我校国际理工课程在学校进一步加大国际理工教育的指导思想下,课程涵盖范围、学生人数、教师人数都得到了进一步的增加。在2017年下半年,全校国际理工学生人数达到了388人,其中,德语学生人数307人,意大利语学生55人,荷兰语学生26人。班级数11,教师人数28人。语种涵盖德语、意大利语、荷兰语、希伯来语、英语雅思、对外汉语。课程包括语言教学、暑期夏令营,二中校园文化活动等。
(二) 国际理工课程理念与目标
2017年,我校国际课程项目紧密围绕学校办学理念,积极以早期连续培养卓越工程师为目标的国际融合课程,以国家基础型课程为主体,融合同济大学苗圃计划,融合借鉴德国一级高中课程中的优秀互补元素,融合德国工程技能培训课程,融合德语证书考试课程。经过8年的探索,我校德语理工国际课程班的理念与目标也在进一步清晰:
期望通过不懈努力,探索与完善卓越工程师幼苗早期连续培育课程,达到以下培养目标:具有一定的人文底蕴,了解中华文化 (博雅教育,社会实践)、热爱祖国与故乡(社会主义核心价值观教育)、具有一定的国际视野与跨文化理解力(国际交流与文化理解)、掌握多门外语(德语/意大利语/荷兰语 +流利英语)、具备初步的理工素养(课题探索,理工实践)、具有国际竞争力的未来国家栋梁之材。
(三)主要工作
1、德语
(1)我校获批成为DSD2正式考点
2017年1月我校高一年级经笔试口试综合排序后,挑选了高一8班作为DSD2项目启动班级,人数为38人,经过高强度快节奏的德语教学后,在2017年9月再次分层,形成目前人数为15人的DSD2小班,该班级学生需要在2018年3月完成DSD1考试,2018年11月-12月完成DSD2考试。同时学校完成了向德国ZfA(德国海外教育部)申请DSD2考点的手续,并于10月正式获批,从此我校正式获得了DSD2考点资格。可以说2017年是我校DSD2项目里程碑式的一年。
(2)2017届学生毕业统计
2017届总共毕业58名学生,其中15人在获得德国大学录取资格的情况下,选择留在国内深造。另外42人分布在RWTH亚琛工业大学(7人,FTBA项目,直接读大学),柏林工大(2人),KIT卡鲁(4人),美因茨(5人),马堡(7人),莱比锡(5人),汉诺威(4人),法兰克福(1人),TU达姆施塔特(6人),慕尼黑大学(1人,DSD2直接读大学),1人就读上海纽约大学。
(3)师资队伍建设
今年,我校德语教师人数达到了前所未有的18人,各个备课组平均人数达到5-6人,正式跨入学校教研大组的行列。德语组始终保持高昂的斗志,以高质量的成绩完成了各项教学任务。曹杨二中德语教学规范性已经基本得到确立。
宋洋老师就读博士,成为我校在职博士第一人,她翻译的《2014德国国家教育报告》由上海外语出版社正式出版;王韵老师成为首名DSD2中方考官;罗珏、王韵获得2017年GOLD德语精英教师培训证书,即获得由德国政府承认的DSD1考试资质证书,于威娜入选2018年GOLD培训。金怡参加ZfA教师听课项目(PAD),罗珏参加歌德学院暑期语言(C1)课程进修。
(4)四门中方核心课程的实施情况
我校德语国际理工课程与其他公办高中国际课程最大的区别是我校所有国际理工课程的学生均必须要参加中国高考,因此确保了所有中国高中课程的实施。我校13门中国高中学科语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、体育、计算机、音乐、美术严格按照上海市教委规定的课程标准实施,所有学生参加各学科学业水平考试,并以新高考政策参加3+3高考。历年来,德语国际理工课程在所有学科包括语文、地理、历史和政治学业水平考试和高考中表现突出。四门核心学科通过率100%,A率达到50%以上。在高考中,所有学生均被国内及国外名校录取。由于重视中国核心课程的教育,学生综合素质突出,在国外大学招生中也有明显的优势。
(5)国际交流活动
 1月第六届高一德语寒假社会实践活动——欧洲文化在上海举行,高二年级Workshop展示
 3月洪堡大学Kathinka Rosenkranz, Kristina Hackmann女士来访,调研洪堡教育系学生实习基地项目
 3月德国莱比锡PANDA项目开讲座
 4月第八届德国月开幕,主题“科技与艺术”
 5月19日 TU Darmstadt预科专员来访
 5月举行卡西欧杯词汇大赛
 5月27、28日德法学校ALBA柏林杯篮球大赛
 6月GOLD德语精英教师培训在我校举行
 7月,8月高一德语理工班学生参加德语语言暑期夏令营(歌德、卡鲁)。
 9月戴特莫德交流团来访(一行8人)
 9月洪堡大学实习生3人来校,进行教育实习
 9月举行QuientEssenz阿卡贝拉纯人声合唱团Worshop,全校演出
 10月宋洋参加第二届北京PASCH工作总结会
 10月德国Hueber出版社讲座
 10月德法学校德语教师培训
 10月重庆外国语学校德语教师观摩学习
 11月DSD校长论坛在厦门举行
 11月RWTH亚琛工业大学笔试、面试工作
(6)加强与德国大学和预科的联系工作
今年我校高三学生人数增加到88人,同时德国方面人员变动带来新的挑战,因此重新加强与德国大学和预科的联络工作,是本年度的工作重点,由固定的德语老师维护与德国大学的联系。
2、意大利语
(1)从A2向B1/B2转变
根据意大利教育部对于国际生申请意大利大学的语言规定,我校意大利语学生语言要求正式提高至B1水平,所有教学安排与要求相应调整,而对于部分优秀学生其要求也相应提高至B2水平。对于意大利语项目而言,语言教学要求的提高更加有助于项目的快速发展。经过不断的尝试与努力,2017届6名意大利语班毕业生全员通过了B1考试,并有3名优秀学生通过了B2考试。
2017届分别有4名学生被比萨大学录取,1人被都灵理工大学录取。
(2)与比萨大学、米兰理工大学正式签订合作协议并输送毕业生
我校与意大利排名前列的综合类大学比萨大学以及米兰理工大学正式签订合作协议;意大利语项目升学通道正式建立。2016年/2017年我校共向比萨大学输送5名意大利语课程班毕业生。通过这两届学生的注册、签证等工作,我校进一步确定了学生留学意大利的基本工作流程。
(3)与锡耶纳外国人大学开展项目合作
在外教ANNA的牵线下,我校与锡耶纳大学签订研究生实习项目,多名研究生申请来我校实习,经过面试筛选,确定该校研究生DUCCIO于2016年10月至12月以及2017年4月至6月来校进行为期6个月的实习。DUCCIO的口语课程不仅帮助了我校意大利语班学生顺利通过B1和B2考试,也得到了我校师生的一致好评。同时,我校对外汉语办公室为他提供了汉语学习课程。互利互惠的国际交流原则为项目后续开展奠定了基础。
2017年11月,锡耶纳外国人大学派遣访问学者Andrea Scibetta来我校为意大利语教师进行教学技能培训,使我校意大利语教师对最新的意大利语教学研究成果有了一定的认识,并了解了一些实用的教学方法。锡耶纳外国人大学决定在我校建立上海办事处,进一步开展对中国的交流。
(4)积极参与到中意友好交往活动,并得到两国政府大力的支持与认可
2017年7月意大利语课程班师生前往意大利Altamura市Federico II高中参加其举办的国际青年周交流活动,并在暑假期间赴意大利锡耶纳外国人大学参加为期一个月的意大利语言文化课程。
同时,我校意大利文化周系列活动中的电影观摩、游学经验分享、比萨大学宣讲、意大利语教授讲坛、Baci巧克力翻译大赛等也都得到了意大利驻沪领馆文化处的大力支持。此外,我校还举办了意大利画展参观、圣诞节派对、意大利语课程寒假社会实践等活动,都获得了学生的喜爱与好评。2017年9月,意大利驻沪总领事也应邀来到了我校参观访问,高度肯定了我校的意大利语课程教学成果,为我校的意大利语课程发展提出了建议,并愿意尽其所能为我校提供帮助。
(5)意大利语稳步发展,并得到学生、家长与社会认可
随着意大利语项目三年的开展,逐渐被广大家长所了解,认可;意大利语课程班规模也逐步扩大。本年度新一届意大利语班学生规模已达35人,首次单独编班。
随着语言教学标准确定、国外大学通道建立、留学流程清晰、友好学校建立、文化活动得到意大利驻沪总领馆的大力支持,曹杨二中意大利语理工项目正式在学校立足,并将继续稳步发展。
3、荷兰语
我校荷兰语项目步入第三个年头,目前学生人数26人,目前班级学生留学意向稳定,师资稳定,并得到了荷兰驻沪领馆的大力支持。今年迎来第一批荷兰语班级毕业生,目前有3名学生已经被荷兰大学录取:王冯世昕 张正谦(荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学国际商务专业)夏昕晨(荷兰德文特大学工业设计专业)
2017年7月15日-8月4日进行了荷兰游学暑期夏令营项目,并与荷兰排名第二的高中建立的友好学校关系。雅思与高中英语整合初见成效。2017年10月27日,我校同荷兰教育代表处Neso共同举办了今年的Holland Day教育主题日活动。出席活动的荷方代表有荷兰驻沪总领馆代表、荷兰教育代表处领导,同事以及来自10所荷兰高等院校的老师。普陀区教育局唐晓燕副局长出席活动并对我校荷兰语工作寄予厚望。
对于荷兰语项目的设想:具有曹二特色的英荷特色的班级。未来能够代表曹杨二中国际教育最高水平。借助该项目,整合雅思、TB、TOK、H/W等各项课程资源培养一支具有国际视野与理念的外语师资队伍。
4、对外汉语
我校对外汉语组构成人员五名:罗珏、朱文娟、李霞、顾佳妮、钱旭。目前在校对外汉语教学对象主要为个别德国友好学校来校交换生,德国、意大利大学在我校实习研究生及本校外教。顾佳妮和钱旭主要负责留学生手续办理。执教人员朱文娟、李霞,已经完成的对外汉语教学任务中,已经帮助学生及教师分别通过HSK3级、4级及5级水平考试。Robert Mueller慕洪涛,从零基础到通过HSK3 级;Letzia Martin马洁雅,二级基础到通过HSK4 级,并参加2017年6月第十届汉语桥德国区总决赛取得了第三名的成绩。同时也积累了教授书法、剪纸、古筝、中国武术、民族舞等中华传统艺术的文化课程经验。在中德语言年的活动中,我校德国留学生展示了古筝、民族舞等才艺,其中马洁雅同学受到了彭丽媛夫人的接见,纪菲娜担任了2015年中德友好交流活动主持人。
2017年共计有5名伯乐高中留学生先后来到我校交流,目前已收到4个德国学生希望2018年来我校进行交流的报名,均通过毕业生家长或者德国的友人推荐等途径知晓我校,可以预见,我校在对德交流工作中对外汉语的品牌已经初步建立,声名远播海外。
为适应海外华文教育的发展变化,探讨跨文化背景下的语言文化传承,使上海华文教育工作服从和服务于海外华文教育“标准化、专业化、规范化”发展要求,进一步提升上海市华文教育工作水平,我校于2017年9月申请成为上海市华文教育基地学校,并于10月获批。2017年12月朱文娟,李霞赴北京参加《国际汉语教师证书》继续教育第一期培训。
对外汉语工作已经成为我校对外交流的一扇重要窗口,也是我校为在校外国实习生,外教提供的优质的学习与融入上海生活的平台。目前对外汉语工作正逐步走入规范化的过程中。
5、希伯来语
目前高一年级开设希伯来语拓展课,每周2个课时,同时成立了希伯来语社团。
6、其他专项工作
(1)各语种建立社团
德语建立了德语小课堂、德语电影、德语话剧、德国音乐、德语演讲与辩论、德国文学社。意大利语、荷兰语和希伯来语分别建立了社团。
(2)同济大学科技高中科创班级德语教学
由于该班课业压力巨大,德语教学需要随时灵活进行调整。
(四) 今后的计划与思考
2017年我校将迎来DSD国际课程的新的发展阶段,除了DSD1德语水平教学外,我们还开始了DSD2水平教学。计划依靠DSD2教学,扩大德国名校录取率,摆脱对预科的依赖,进一步整合我校德语与博雅教学资源,使我校国际理工学生在人文、社会、中外历史领域得到更多的培养,及增进对家国意识的养成。
同时加强与德国亚琛工大、柏林工大、卡尔斯鲁厄大学、汉诺威大学等德国精英大学合作,加强与意大利、荷兰等大学的合作交流,加强与同济大学在苗圃项目合作,依托国际课程,试点理工特色高中的建设。加强学生生涯辅导,帮助学生在日益丰富的课程内容与实践活动中做好自我抉择、规划。结合德语、意大利语、荷兰语等理工试验项目。
愿景:在一带一路的大背景下,依托中国高校,建成富有曹杨二中特色的以创新人才早期培养为目标的中国高中理工国际课程体系,让工薪子弟不出国门也能享受优质教育。

六、科训工作
(一)科研工作
1、重大项目
(1)《上海市课程领导力行动研究(第二轮)项目》
今年学校继续参与课程领导力项目的研究工作,3月27日举行项目中期评审,王洋校长汇报了两个必选项目和一个自选项目的行动逻辑与研究突破,并提出了后续研究思路。顾志跃、王俭及杨安澜三位专家肯定学校的工作,并提出中肯的建议与指导。5月底,听取了市教研室对高中段中期评估的反馈。
2017学年开学以来,市教研室以小组研讨的形式推进研究成果的形成与完善,为2018年结题做准备。9月在小组研讨会上汇报课程领导力项目学校研究成果。10月,在去年案例的基础上,修改后提交《学校课程计划编制及其基于证据的完善研究案例》,并在小组研讨会上进行交流。听取专家建议后将继续修改完善,于明年1月再次提交。
12月1日,在2017年度阶段总结暨论坛的高中分会场,汇报了学校自选项目《高中社会实践长效机制研究》的阶段成果。听取专家提出的修改与完善意见,以此推动第二项重大项目的研究进程。
(2)《高中社会实践长效机制研究》
2016年度教育部重点课题《高中社会实践长效机制研究》已近中期,科训室与社会实践课程研究所合作,对社会实践及相关概念的内涵进行梳理;就学农阶段社会实践活动对2019届高二学生进行问卷调查,获得一些数据;梳理学校社会实践活动的实际做法,作为课程领导力项目2017年度阶段总结报告。3月举行推进会,邀请上师大吴国平副教授对课题进行阶段指导。
在教育综合改革背景下,形势已发生重大变化。社会实践活动已经成为学校必须开展的活动,研究的重点应转向如何有效开展活动。同时,在总结学校内部经验的基础上,需要明确学校“不会做,随便做”的原因,提出学校内部和外部的资源保障体系,进而形成长效机制。在听取专家意见后,12月将以中期汇报为契机,调整研究思路,并且寻求外部支持共同加速研究进程。
(3)《新高考改革背景下的学校变革与发展》
与教师暑假修炼结合,各教研组、备课组、教师个人及相关部门梳理撰写新高考改革三年的经验与反思,由科训室通稿汇编,将由华东师大出版社以《新高考改革背景下的学校变革与发展》为题出版专著。书中介绍了上海教育综合改革,尤其是新高考改革的背景以及学校遇到的挑战,曹杨二中的应对策略以及未来学校变革的构想。
2、常规工作
(1)课题申报与开题:申请区级一般课题《集团化办学背景下学校发展规划建设的实践研究》,12月开题。
(2)课题推进:组织2016年课题的中期汇报工作;组织参与语文组胡媛媛老师课题的展示活动。
(3)完成一项课题结题材料提交工作:2015年度市教委学校艺术科研项目课题《普通高中学生艺术素养评价机制研究》。
3、其它工作
(1)制作学校加入中国STEAM教育联盟宣传资料与宣传视频制作。
(2)协助学校教师职称论文审阅。
(3)2015年教育信息技术应用研究项目专项经费结项、年级书院制专项申报、课程领导力项目专项申报工作。
(4)参与市教科院集团化办学座谈,介绍学校集团化办学背景下的课程发展。
(5)参加在深圳举行的“课堂监测与评价系统”专题培训。
(6)根据教育学院科研室要求,申报教育科研典型经验和成果:《社会人文类拔尖人才早期培育》及《“多维有序”社会实践活动课程建设》
(7)信息化应用实验校项目申报工作,起草《上海市曹杨第二中学十三五教育信息化发展规划》。
(8)组织学校教师参与华东师大普教研究中心“第二十三届基地学校科研大会”,其中一篇文章获一等奖,一篇获优秀奖。语文组获先进集体。
(二)师训工作
1、常规工作
(1)开展“走向名师奠基工程”新教师入职培训
2017学年开学前,依常规开展新教师入职培训,共15位新教师参与了为期三天的集中培训活动,前往陶行知纪念馆参观并宣誓。学校为新教师安排了学科指导教师,在为期一年的师徒带教过程中,指导教师将帮助新教师尽快适应学校工作。
11月,协助校办组织三年内青年教师沙龙活动,校长与书记听取了青年教师工作的收获与困惑。
(2)配合区培训中心开展“见习教师规范化培训”
我校是普陀区见习教师规范化培训基地校,一如既往配合区培训中心组织好本校新教师参与培训,做好2016学年培训的推进与收尾工作,为第一次使用网络研修平台的指导教师提供使用说明。我校陈沁韵老师代表普陀区参加2017年上海市见习教师基本功大赛。
2017学年继续安排好新一届教师的见习培训工作。安排好学校学科和班主任指导教师带教来我校见习的新教师。今年共有10位新教师在我基地校见习,其中4位为本校新教师,6位为外校新教师。
(3)安排华东师范大学和德国洪堡大学教育硕士实习
本学期共有15位华东师大教育硕士、11位上师大同学的实习。共安排27位教师参与实习指导(其中附校两位教师共同指导科学学科的实习教师),其中学科指导教师为一对一带教。德国洪堡大学的3位教育硕士也如期完成为期6周的实习。
(4)暑假修炼汇总
开学初,汇总、统计暑假期间教师参与假期修炼提交的文章。
(5)组织校本研修联合体(高中2组)活动
我校是普陀区校本研修联合体(高中二组)的负责学校,依据区培训中心要求,每学期初收齐组内各学校的校本研修计划,开展两次组内交流活动。本学期已经完成一次活动,培训中心的周萍老师到场指导。
2017学年开学初,协助教育学院培训中心,组织校本研修方案展示活动。
2、其它工作
(1)2016年校本研修学分登录
完成校本研修学分登录,并组织教师进行课程评价,获得校本研修学分。
(2)组织完成信息能力提升工程区级培训与校本培训
根据要求,组织教师参加全国统一组织的信息能力提升工程培训。2016学年第二学期期末及暑假期间,保持与教育学院培训中心的联系,根据每周反馈信息,提醒并协助教师参与培训。9月开学后,根据统一规定,组织教师完成校本研修部分培训。目前所有教师均已完成培训。
(3)组织团购课程《大众文化选讲》学习
为方便教师完成市级师德素养2学分,学校团购了共享课程,组织教师参与,督促提交作业及课程评价。
(三)共享课程与集团合作
1、区域共享课程常规管理
学校共享课程《博雅课程》的常规管理工作。开学初组织我校高一学生进行选课。每周对前来我校上课的学生进行签到,根据时间表完成学生征文和教师教学设计的提交等。与华师大丽娃讲坛合作,穿插每月一次的专家讲座,安排好场地和听讲座学生。
2、与集团内学校密切联系
根据集团化办学的要求,需要整合二中附校、兰田中学和我校的科研、师训工作。本学期与二中附校的全燕晶老师保持密切联系,基本每周有一个半天联合办公。共同参与信息化发展规划的撰写,集团化课题的开题以及及时交流师训相关工作。
七、人事、档案工作
(一)招聘引进
学校为打造一支“总量适度、结构合理、人才荟萃、富有创新活力”的高素质教师队伍,不断开拓高端人才引进机制,2017年学校录用16名新教师,其中来自复旦博士2名,清华等985高校硕士研究生11名,本科生3名,高端人才在创建学校学科专业平台上开创了新局面。
(二)评优选拔推荐
强化教师爱岗敬业和教书育人意识,提高教师专业素养和教书育人能力,认真、慎重地遴选“师德高尚、业务精湛”的优秀教师作为候选人选,树立教育先进典型人物,以他们的优秀的品质熏陶人,精湛技艺引领人,着力发挥典型教师的引领示范作用。推荐王伟娟老师2017年国家“万人计划”教学名师;推荐易建平、葛伟老师上海市特级教师候选人选;推荐丁蕾、金薇、宗华、谈俊四位老师为我区第二期拔尖教师培养工作坊学员;汪哲豪等六名一线教师荣获“普陀区园丁奖”称号。
为普陀建设“科创驱动转型实践区、宜居宜创宜业生态区”和“一轴两翼”功能布局提供坚强和持续的干部保障,推荐袁慧、郑佳等五位优秀青年教师为 “8035” 优秀年轻干部库候选人。
(三)职称评审
正确把握好职称工作的导向,积极宣传职称改革等方面的政策,研究制定切合学校实际专业技术职务评审条件,建立职务充满生机的职称管理体系,本年度推荐桂思铭老师为正高级教师候选人;沈宇、姚娟老师为高级教师候选人;8位教师3位教师通过中初级教师评审。强化竞争激励机制,促进教师队伍可持续发展。
(四)岗位设置
学校岗位设置工作贯穿以人为本的理念,从完善制度入手,不断创新,通过建立起较完整的数据库,优化结构按岗聘用,本学期18位教师通过申报职务岗位得到晋升,激发教师干事创业的活力。
(五)考核工作(年度考核和绩效考核)
充分发挥学校考核的作用,科学设置优秀比例,严密考核组织,增强考核过程中的透明度,通过教职工之间互评使教职工从不同的方位、层次、角度对个人进行修正、补充和完善,同时进一步树立正确的分配导向,按实绩和贡献分配的激励机制完善绩效考核,实现学校与个人目标一致,利益一致。
(六)档案工作
充分贯彻区档案局对我校档案工作的帮助指导,加强档案收缴、归档、整理的规范,赴档案局完成2014、2015、2016重点档案的登记工作。

八、总务财务工作
(一)总务工作
1、改扩建工程基本完工
在新建图书馆-小剧场、综合楼、国际部宿舍楼、教工宿舍楼及大修国际部的基础上,完成了大修文杰楼、文心楼、宿舍楼、体育馆、田径场及校园绿化的规划、补种。与此同时,完成了新学期开学前宿舍、办公室、教室的调整及相关设施、设备的安装和回搬。
2、保障重大活动
营造全员参与后勤管理的良好氛围。及时到岗、服务到位、保障有力。完成校友返校日的相关工作、同济大学附属上海市科技高中揭牌仪式等。
3、食堂工作
随着教工食堂的启用、学生食堂大修后使用,呈现出了前所未有的紧张繁忙景象,既有营养午餐,又有早餐,还有住宿生晚餐。在此情况下,食堂不断改善、不断调整,采取了多种服务方式(如教工早餐自助餐—午餐自助餐等),尽量为师生员工提供便利条件,使大家一进食堂就犹如回到“家”。师生对食堂工作的满意度也始终处于稳步递进中。
4、落实安全工作责任制
将安全管理目标要求做进一步细化分解,分工负责,明确责任要求;今年加强校级领导和中干的晚间行政值班。进一步落实校园的日常巡检制,坚持每日两查,及时处置,实现日常工作管理的全覆盖;进一步落实校园活动服务保障制,密切与各相关部门、各方面的协调沟通,实现后勤与一线的无缝对接,保障服务质量和效率。
5、完善常规工作
切实做好日常安全检查、食堂管理、宿舍管理、驾驶、维修、保洁、购置、领送、保管等工作,打造“高标准、精细化、节约型”的后勤管理与服务形象。
(二)学校财务工作
1、学校高度重视财务管理及内控机制建设
充分发挥财务会计的核算与监督职能,财务管理流程规范有序,财务会计基础工作高质高效。2017年完成了学校内控制度的大规模梳理与修订,通过各种途径组织学习和宣传,进一步推动了学校内部管理制度建设。并通过了区财政局对于学校内控制度的验收测评工作,测评成绩优异。学校致力于通过各项检查不断提升财务管理水平,优化会计信息质量,提高资金使用效益,学校财务管理水平在系统内始终处于前列。
2、学校重大经济活动严格按照市教委及区教育局关于“三重一大”的文件精神贯彻落实,执行集体决策,实行校务公开。
学校建立了校长负责制下的决策及管理机制,明确划分审批权限,重大决策通过校长办公会议、行政会、教代会等集体讨论形式决定,学校财务收支及管理情况每年向教代会通报。
3、学校重视年度预算编制及预算执行的过程管理,严格规范财务收支行为。保证收入足额到位,各项支出合理控制,按照统筹兼顾、保证重点的原则管好用好每一笔资金。2017年度学校新园区初步建成,固定资产规模超3.8亿元,年度收支总额超1.6亿元。
4、学校严格执行教育规范收费,收费项目及收费标准严格按照市教委及物价等各部门的文件规定执行,无违规违纪行为,从未受到学生及家长投诉举报在市级各部门的检查中获得好评。学校合理布局使用有限的教育经费,将经费更多的投入到学生社会实践活动、学生拓展性课程、国际课程、学校特色课程、教师专业发展、优秀学生奖励及困难学生助学等方面,从而保证了学校办学水平不断迈上新台阶。
九、精神文明工作
作为第三届、第四届全国文明单位和16次获评上海市文明单位的曹杨二中来说,精神文明创建已经融入办学血脉,对照最高标准开展创建已经成为广大师生的行为自觉。我们以理想信念为核心,确保制度、班子、队伍、环境、阵地建设协同推进,博雅育人,成风化人,精神文明创建成果丰硕。
1、思想塑魂——知行合一为宗旨,理想信念奠基础
根深才能叶茂,本固才能枝荣。我们认真贯彻党的十九大和历次中央全会精神,学习习近平总书记关于教育工作重要论述,推动中心组学习、教职工学习常态化制度化,学思践悟,形成氛围。我们打造七彩博雅道德讲堂,让学生参与各类仪式教育、社团活动和农村实践,24字核心价值观可感知、易理解、能践行。我们不断探索,理想信念“一线三化”新机制纳入全市普教系统党建重点研究课题,青少年马列主义协会成为学生自己的理论园地。核心价值观建设经验多次被市、区级主流媒体报道。
2、班子带头——关键少数为重点,率先垂范做标杆
领导干部是关键少数,要在改革中敢为人先,在干事中奉献光和热。学校领导班子成员经验丰富,富有朝气,成员分工协作,有很强的战斗力。校长王洋获评市先进工作者、市教书育人楷模,书记侯文英获评市优秀党务工作者。班子带头严格落实民主集中制,落实校务会议管理、“三重一大”制度,确保民主、科学、依法决策,我们认真抓好党建,加强政治理论学习,严肃党内政治生活,开好每一次民主生活会,自觉接受监督,不断提高政治把握、解决问题能力。班子成员廉洁自律,作风深入,严格执行中央八项规定,主动深入联系党员群众,从细节做起,有效提振干部的事业心、责任感和使命感。
3、文化为基——内涵发展为先导,办学水平上台阶
校园是文化的沃土,学生是希望的种子。我们始终处在教育深改一线。“领二中师生入博雅殿堂,助工薪子弟登国际舞台”已成为面向社会开门办学的重要理念。我们各项试点已成为教育部和市教委的样板工程,综合素质评价、学生生涯指导、书院制等高考配套改革举措推动教学方式不断优化,办学质量不断提升。2016成立曹杨二中教育集团、2017成立同济大学附属上海市科技高中,集结优势力量形成辐射效应,推动教育向均衡高位发展。
4、师者为要——教师楷模为引领,队伍建设有实力
遇到好老师是人生的幸运,拥有好老师是学校的光荣。引导教师以德施教、以德立身,制定《教师职业行为规范自律约定》,落实系统创建“三要三不”要求,引导人人争做“四有”教师。依托教育集团,推动周边近十所学校名师资源共享、强势学科共建、特色项目互联。重视骨干教师、青年教师培养,打造结构合理、梯次发展的队伍序列。截止2017年全校共有正高级教师3人,特级教师4人,高级教师68人,占教师总数的51%。涌现了一大批教书育人楷模,学科带头人和青年教师,如享受国务院特殊津贴的语文教师王伟娟,参与上海首批组团援藏的数学教师汪哲豪。越来越多的好老师将立德树人的责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
5、环境优美——成风化人有氛围,人文生态有内涵
校园是师生共有的精神家园。我们强化安全管理,完善突发事件处置预案和紧急信息报送机制,打造平安校园;从体育教改、卫生预防、心理教育抓起,打造健康校园;推动低碳环保和节约教育,打造绿色校园。作为联合国教科文组织可持续发展教育项目学校、国际生态学校,我们将高雅文化引入校园,举办各类文化节,让学生尽展才华。我们的学生社团百花齐放,模拟政协社团获全国中学生最佳创意展示奖,曹杨二中女足连续两届夺得全国学生运动会中学组女足冠军,健美操社团囊括市区比赛前三名,公益微电影获市高中微电影大赛一等奖,青少年马列主义协会更以30年创办历史引领一批批学子前赴后继,追求真理。
6、阵地精良——同创共建促文明,履行责任惠民生
曹杨二中近年来形成了独具特色的气派和风骨。2017年将修身作为创建重要内容,充分运用校园各类线上线下宣传平台,点滴入手养成文明行为,广泛开展社会捐助、扶老帮困活动,参与文明城区创建、交通文明、爱心暑托班,自创志愿者社,自建志愿者网,师生志愿者队伍逐年壮大。我们的教师积极参与全区基层宣讲;与中心医院共享车库,解决社区停车难问题;与中心医院体检站开展医疗专家进校园活动;与街道慈善基金会、残疾人服务社合作,服务弱势群体,承担社会责任。

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