曹杨第二中学
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
上海市曹杨第二中学2011学年第一学期工作计划
曹杨第二中学 2011.10.31 ?次阅读

上海市曹杨第二中学2011学年第一学期工作计划

2011年是“十二五”规划实施的开局年,也是贯彻落实国家、上海教育中长期发展规划的关键年,我们将面对更多机遇和挑战,要显著提升学校的硬实力,大力丰富学校的软实力,全力增强学校的综合实力。
一、指导思想
我们要积极贯彻上海市基础教育会议精神和普陀区教育会议精神,实施《普陀区教育事业发展“十二五”规划》,完成《学校发展(2009.1—2011.12)规划》,制定学校发展2012.1—2014.12规划。以普陀区教育局2011年工作要点为指南,围绕“提升每一个学生的学习生活品质”为核心理念,为每个学生的终身发展奠基。继续弘扬“文理相通、人文见长”办学理念,传承“勤奋进取、求实创新”学校精神,真抓实干推进素质教育,全心全意提升师生生命质量。坚持德育为先,锤炼君子德性,磨砺人文德育新特色;坚持能力为重,推进博雅教育实验,开展“文理相通,人文引领’的创新素养早期连续培育实验,培养学生的创新能力;巩固国际交流成果,拓展国际教育文化交流新途径;打造高素质教师队伍,稳步推进人事改革;全力协助区府、教育局推动二中园区改扩建工程,全面提升曹杨二中教育园区内学校的教育质量;同心同德全力推动学校第三次飞跃,为创建全国文明单位而努力奋斗!
二、主要任务和目标
第一,全力配合教育局抓好曹杨二中教育园区改扩建工作,加强与国内外著名高校之间的合作,创建曹杨二中教育园区特色品牌;
第二,开展“文理相通,人文引领”的创新素养早期连续培育试验,巩固博雅教育试验成果,探索“通识-通才-通人”的育人模式,进一步彰显学校特色,大力丰富学校的软实力;
第三,坚持德育为先,锤炼师生德性,增强学生的社会责任感,培养学生的社会实践能力,磨砺人文德育新特色;
第四,完善校本课程结构,继续开展“有效学,有序教”创新教育行动,重点提高物理数学教学质量,科学评价学生学习能力,强化学生良好学习习惯,提高学生学习有效性,明显提高教育质量,显著提升学校的硬实力;
第五,抓住机遇,处理好稳定和发展的关系,力争成功创建全国文明单位,总结近年来学校发展的经验与不足,研制学校新一轮办学规划,全面提升学校的综合实力;
第六,加快国际合作和交流步伐,巩固DSD实验班教学领先优势,强化德中交流特色,加强与美国大学理事会的合作,筹建普陀区德奥国际教育交流中心,为学校国际化水平提高,开创良好局面。
三、主要工作
(一)德育工作
坚持德育为先,锤炼君子德性,凸显人文德育,让我们的老师超越教书匠,做学生的人生导师,提高学生的教养。努力提高教师的育德能力,开创社会实践新亮点,打造一批新精品。
基础性工作:
第一,加强基础管理,创建人文校园,提高行为规范水平;
第二,结合社会热点和重大社会事件以及人文节等系列活动,激发学生的爱国热情和民族自豪感,深化德育社会实践课程化建设,进一步提高德育实效性;
第三,加强以“马协”为标志的学生社团建设,与社会实践教育活动紧密结合起来,提升学生的实践能力和综合素养;
第四,积极打造二中教师德育团队,营造和谐共进的班级氛围,凝聚家校合力,创设良好育人环境。
发展性工作:
第一,加强德育科研,以科研提高德育实效性,依托博雅教育实验,凝炼人文德育新特色;
第二,加强师德、师风建设,努力营造人人都是德育工作者的德育氛围,加强班主任评聘、评价试验,逐步完善班主任评价体系,打造二中核心育德团队与班级德育团队;
第三,积极开展学生领袖培养与社会实践能力的培育。加大优秀学生干部培养力度,激发学生自主管理能力,完善学生、班级综合评价;
第四,深化温馨班级建设,提升班级文化品味,推进“特色班集体或团支部创建设”的专项活动;
第五,吸收中国传统文化的精髓,开展“通识-通才-通人”系列主题教育活动、升旗仪式等活动,以“八个一”工程为载体,推进学生创造性人格培养,让学生终身得益。
(二)课程教学
坚持能力为重,重点培育学生的“综合素养和能力”,遵循教学规律,抓住学科教学本质,巩固“有效学、有序教”成果,发展“博雅”教育特色,开展“文理相通,人文引领”创新素养早期培育实验,探索文、理拔尖人才早期培育的实验,让学生学会学习,主动学习,幸福学习。
基础性工作:
第一,落实教学常规要求,提升教学常规管理工作的实效。重点加强学生学习常规要求的落实和管理,对教师的教学五环节进行指导管理;
第二,进一步加大教学底线的管理力度,与教师岗位设置与绩效改革紧密联系,加强教学管理的信息公开,增强透明,及时反馈与调整;
第三,通过教学经验总结与问题解决的工作机制的进一步完善,形成学科指导意见与经验集,规范教学行为,加强成果共享,减少教师个体的重复劳动;
第四,以教研组、备课组建设为核心,重点开展学科专业管理队伍及梯队的建设,提升教师队伍的专业化水平;
第五,引导班级任课教师团队关注学生学习态度、强化学习动机、培养良好习惯,增强对学生学习过程管理的合力;
第六,深化落实学校校本课程建设,改进《学案》的使用与实施,实验“博雅”课程,完善研究型课程,全面提升整体教学水平;
第七,发挥教研组整体力量,强化学科团队合作,做好学业水平考试工作,扩大在同类学校中的优势,牢固确立良好学科质量形象;
第八,努力抓好每次集中考试的命题、阅卷、分析的质量控制,抓住教学质量提升的关键,确保教学有序高效进行。
发展性工作:
第一,通过修订原有的校本课程,开发以人文精神培育为特征的社会人文类课程及以培养学生创新意识和能力为主的实验拓展类课程,丰富学校的课程体系,并在拓展型课程中探索证书制与学分制,强化过程管理;
第二,在全体教师暑期修炼撰写的对创新素养早期培育课例的筛选基础上,编撰出版“文理相通、人文引领”的创新素养早期培育论文和教案集;以《现代教学》增刊成果形式展示;
第三,继续深入推动博雅网络书院学生论坛、校际走班活动、第六届有效教学研讨、创新素养有意培育项目中期评估、TI实验教学国际研讨会以及第三届全国博雅论坛的开展;
第四,为适应高校对创新人才培养的探索,调整现行各类资优学生辅导的相关机制,从理科实验班学生为主和普通班学生为主两条线,发挥教研组在竞赛辅导中的主体作用,探索资优学生培养的课程化、系列化;
第五,引入绩点制,探索符合我校实际的绩点评价体系,加强对学生学习过程的管理,研制学生绩点评价体系,构建二中学生管理网络平台;
第六,以德语理科实验班为试点,开展国际合作类课程建设,引入国外课程资源(德国卡尔斯鲁厄中学物理教程KPK、德国高中工科课程),并进行校本化改造。
(三)师资队伍建设
坚持“教师第一”的原则,强化学校发展根本。教师的教育理想是高水平教师持续发展的动力源泉,而教师自身创造的智慧是学校发展的财富。教师的生命质量提升来自于教师的专业追求与专业精神,要逐步使研究成为教师的专业文化自觉。经验总结与提炼,问题解决和突破是学校是否高水平学校的一个重要标志。我们要研制师范生教学实践评价指标体系,建设好上海市教师专业发展示范校与上海市师范生实习基地。
第一,全力参与创新素养早期培育研究的实践研究,为教师参与科研和校本研修创造条件、提供保障,促进教、研、修一体化,让每个教师在创新中提高,在提高中提升生命质量;
第二,加强师德规范教育,引导教师把握教育本质,建设以育德能力为核心的班级、年级德育团队;
第三,建立“名师治校委员会”,培养学科教学骨干,打造领军教师,为学科专业发展提供支持,稳步推进学校人事改革,参与、支持学校重大项目的研讨与活动;
第四,进一步发挥领军人物在学科建设中的作用。发挥领军教师在本校教学中的带头引领作用,进一步加强教师团队建设,充分体现教育园区的实验性和示范性;
第五,立足岗位实践,提高业务和管理水平,增强干训和师训的实效,加大对骨干教师出国培训的力度,支持有条件的中青年教师攻读教育博士、教育硕士,引导教师根据学校新一轮发展规划修订完善个人发展规划,激发教师个人发展动机,提供教师发展参考标准,帮助教师明确个人发展方向和重点,提供教师专业发展平台,开展教师发展性评价研究,完善学生满意度调查,帮助教师开展自我诊断,让老师在专业提升中,感受幸福,成才成功;
第六,坚持“科研兴校”,强化科研意识,提升教师科研能力。积极发挥教育科研工作对教育改革和发展的促进作用,密切教育科研与教育思想、教育实践的关系,使教育科研工作规范化、制度化和科学化。进一步调动教职工的教育科研积极性,以“项目改进”的“行动研究”为载体,提升教师专业素养,改进教师行为,提升组织功能。
(四)国际教育交流与合作
国际教育交流和合作将为学校带来不可忽视的重要影响,我们需要站在更高的高度、更宽的视野来看待此项工作。
第一,加强对高三DSD的项目管理,确保实现既定的高标准目标,争取在德国和中国DSD项目学校产生标志性影响;
第二,加强和美国大学理事会的合作,筹备引入AP课程、SAT课程,为学生多元需求提供多途径成长通道;加大和英国著名高中的合作力度,增加国际交换生双向交流的数量,扩大学校的国际影响;
第三,积极筹备普陀区德奥教育交流中心,吸引更多的外国学生来校进行中期、长期的留学,为学校国际交流的特色形成奠定扎实的基础;
第四,引进德国课程教学总监,系统改进学校的课程和教学,力争为课改注入新的活力。
(五)园区改扩建工程与卫生安全保障
总务后勤工作历来是学校工作系统中的重要组成部分。当前,既要抓好园区改扩建工程,提高快速反应能力,有效防范各种突发事件,提高卫生工作水平。
第一,积极配合教育局有关部门,做好教育园区改扩建工作,力争实现安全与功能的统一、个体和整体的统一,启动教学楼的改扩建工作;
第二,完善学校安全工作组织结构,坚持每周安全例会制度,开展每天安全巡视,制定部门重点岗位安全责任书,强化安全防范(包括技术防范)和“校园安全重于泰山”的责任意识,保证电脑全自动全天候摄录系统正常运行;
第三,提高卫生工作专业水平。贯彻落实上海市中小学卫生保健室建设计划,加强学校卫生工作网络化管理。进一步完善突发公共卫生事件处置机制,继续加强食品卫生监管、传染病防控;
第四,进一步完善落实学校后勤工作的各项制度的建设,提高总务工作执行力。通过求实、务实、抓实、夯实有效的工作,实现工作上的高效益、服务上的高质量、成本上的高收益。提高总务工作的责任心,推动总务管理工作的规范化、制度化、科学化、人性化,充分发挥人、财、物的综合效益。
(六)精神文明建设
精神文明建设始终是学校的工作重点,与学校的其他所有工作紧密联系,有力推动现代学校制度建设,彰显学校的精、气、神,推动学校精神与学校文化健康发展,是教育行风建设的重要保障。
第一,认真学习校长负责制的修订文件,努力建设现代新型学校制度,进一步加强领导班子党风廉政建设,勤政廉政,服务为民;
第二,明确各部门在组织教育、教学,实施素质教育中的责任和义务,运用PDCA策略,促进学校整体改进,凸显精神面貌,提升文明水平;
第三,开展廉洁教育,大力倡导艰苦奋斗,厉行节约,杜绝浪费,勤俭办校,严格防范失责和贪污行为,定期开展专项工作自查自纠工作,坚决抵制不良的商业贿赂行为,加强问题研究、正面宣传,营造良好的氛围,使领导干部及有关工作人员进一步增强依法办学、以德立校意识;
第四,积极培育高雅校园文化,构筑师生精神家园氛围和谐。校园文化建设是学校精神文明建设的重要内容,也是营造学校独特风貌和良好育人氛围的有效途径。为建设师生共同的美好精神家园,我们尤为注重校园的绿化、净化和美化,使校园处处洋溢人文气息,体现人与自然的和谐统一;
第五,坚持开门办学同创共建,辐射优势奉献社会赢得赞誉。“携手社区,同创共建;参与公益,服务社会”是对文明单位创建工作的一项基本要求,也是我校在文明创建过程中一以贯之的做法。我们坚持开门办学,主动链结十余家社区单位,与武警支队、社区学校、科研院所等单位共建,整合多方资源,提升文明创建水平。
(七)其它工作
运用全面质量管理思想,提高师生员工和社会满意度。我们要统筹做好体育、艺术、科技、推普、廉政教育、民族教育、涉台教育、图书管等方面工作。加强学校财务管理,严格执行经费预算,提高资金使用效益;加强教育资产管理,严格各项制度,提高资产使用效益;加强经济审计,严格经济监督,提高内控制度的实效性。
2011-9-10
 

版权所有 © 2007-2020 上海市普陀区教育局 曹杨第二中学
网站管理 统计
页面缓存:2020.04.10 15:07:22