曹杨第二中学
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曹杨二中2007年度工作计划
曹杨第二中学 2008.03.31 ?次阅读

 上海市曹杨第二中学2007年度工作计划
一、指导思想
积极贯彻落实十六届六中全会、市委八届十次全会、区八次党代会精神,认真实施《普陀区教育事业发展“十一五”规划》,以科学发展观为指导,以创建新一轮市级文明单位为动力,积极响应区委、区府“圈链点”的优质教育均衡发展战略的号召,弘扬“勤奋进取,求实创新”学校精神,坚持“文理相通,人文见长”的学校办学理念,以“普陀区现代基础教育改革实验中心和示范中心”为核心内容,致力于曹杨二中优质教育园区建设。新的一年,全校要积极领会“两纲”精神,继续坚持立德树人,始终从“以学生发展为本”出发,进一步落实“健康第一”的要求,在课程教学中切实加强“两纲教育”和“人文教育”,进一步发展学校已有德育特色,努力提高教师的育德能力,开创德育新亮点;新的一年,全校要继续深化二期课改,通过开展第八轮课堂教学攻坚,建设全面教学质量保障体系等,进一步加强教学研究,开展教学创新,努力打造以“人文教育”为标志的课程教学品牌,彰显“负担不重,质量较高”的教学特色,全面提升教育质量;新的一年,全校要进一步致力于教师专业发展,加强校本研修,营造良好氛围,提供发展平台,提高师资队伍品质,建设优秀教研团队,培养领军人物,形成人才高地,保持优势,发展特色,不断由优秀走向卓越,努力形成科学、民主、和谐、进取的先进学校文化。
二、工作重点(13448)
一个目标:创建普陀区现代基础教育改革实验中心和示范中心。
三大建设:园区建设、人文教育特色建设、师资队伍建设。
四全:全力推进素质教育、全面实施二期课改、全员落实两纲教育、全方位提升教育教学质量。
四满意:努力做到让政府满意、人民满意、教师满意、学生满意。
八轮攻坚:以构建曹杨二中教学质量保障体系为重点的“第八轮课堂教学攻坚”;
三、主要工作
(一)德育工作
1.重中之重,切实落实“两纲教育”的研究和实践。
认真研读“两纲”,领会精神实质,结合学科教学,全面落实“两纲”。通过以爱国主义为核心、以国家意识、文化认同和公民人格为主要内容的民族精神教育,以帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量为主要内容的生命教育,帮助学生树立党的观念、国家观念、人民观念和社会主义观念,培养积极的生活态度和人生观,努力把他们培养成具有世界眼光、开放意识,能够传承中华民族优良传统,富有自信心,学习规划美好人生的新一代。
切实落实《曹杨二中民族精神教育实施规划》和《曹杨二中生命教育实施规划》。通过增强学生的国家意识和责任意识,增进学生的爱国情感,引导学生增强自身作为国家主人的责任感和使命感;加强中华民族的优秀人文传统、人文知识、人文思想、人文精神的教育和熏陶, 引导学生构建和谐的人际关系,热爱民族文化遗产,传承中华民族的传统美德;加强革命传统教育,引导学生了解中国共产党的伟大发展历史,了解不同历史时期形成的优良传统,深化热爱中国共产党,为社会服务的情感;加强公民人格教育,将诚信守法、平等合作、勤奋自强作为重点,引导学生以诚待人,诚实守信,尊重他人,友善待人,勤劳节俭,自强自立;加强学生行为规范教育,知行统一,将民族精神教育的成果真正体现在人生的价值目标和行为方式中。围绕两纲,开展班级主题教育。为提高“两纲教育”的实效性,降低工作重心,切实发挥班团队的积极作用,以校班会为主要教育空间,开展系列主题教育活动,提高学生的民族自豪感,树立正确的生命观和人生观,树立为国家发展、民族振兴作贡献的远大理想。
2.优势更优,完善曹杨二中系列德育实践课程化建设。
以科学发展观理论为指导完善社会实践课程。将学校已有的社会实践课程在科学发展观理论的统领下,重新整合和改进,形成民族精神教育、生命教育、人文教育、科学教育、社会实践、自主实践六大教育系列,全面落实曹杨二中“两纲教育”综合实践活动必修项目。重点完善高一南京生存训练、高三成人仪式课程,增加高二“市内一日社会实践”的设计和研究。继续开展学生社会实践学分制的评价体系的研究和设计。
3.激励参与,打造师生和谐向上的精神家园。
构建学生民主参与学校管理的平台,建立学生班主任助理、学生年级部主任助理制度,完善学生校长助理制度,完善机制,畅通言路,让学生在适合的氛围中健康、积极、主动发展。通过光荣护旗手事迹介绍、先进班集体评选、优秀学生评选、优秀学生干部介绍、优秀社团介绍等表彰活动。宣传和学习获表彰的班级和学生的先进事迹,培育和营造积极向上的班风和学风,弘扬学校的正气。组织设计“校园文化活动周”,开展学科学习竞赛、学生动手实践、读书活动、艺术欣赏、了解和学习民俗文化和民俗技艺、时政评说等学习活动,积极发挥社团和学科教研组的积极作用,提高学生的学习能力,将“两纲教育”与“人文教育”有机结合,拓展学科教育的空间,提升学生的综合素养,鼓励广大师生积极参与,发挥师生的特长,建设和谐向上、积极进取的师生精神家园。
开展推进学生工作民主化建设的探索与实践,定期对学生的学习、工作、情绪、心理等方面的情况进行调研,切实有效的推进学生民主管理的进程,完善学生会制度。建设和开发学生社团,鼓励学生社团主动参与校园文化建设、学生社团进社区,拓展社团的活动空间,打破地域限制,打造学生社团品牌,发展校园文化特色。
4.精心策划,重点突破德育主要工作项目。
 班主任深化落实“两纲教育”,形成学校“两纲教育进课堂”德育工作指导手册;
 强化校园文化特色建设;
 逐步实现社会服务制度化;
 开展学校德育活动的规整化研究;
 完善学生评价和指导机制;
 继续开展“中青年教师教育心理实务知识培训”
(二)课程教学工作
1.增强课程意识,加强课程建设,推进两纲教育与二期课改整合。
深化人文教育研究,打造学校课程教学品牌。将“人文教育”的深化、细化和可操作化作为学校进一步发展、教育教学再上新台阶的统领性课题,为此,要努力构建学校“人文教育”研究的工作框架。以适应时代发展需求和体现学校办学理念的人才培养模式为研究目标,开展“两纲”教育与“人文教育”整合的行动研究。
解放时间和空间,突出“健康第一”。所谓“健康第一”就是始终要把学生身心的健康发展放在第一位,即既要有足够的时间空间和文体活动让学生去长身体,也要有丰富的知识营养和实践活动让学生去长思想。为此,各科教学都要努力做到减负增效,按照课程标准,提高教学的准确性和有效性。各学科要继承和发扬各自原有特色和传统,(比如文科注重演讲、鉴赏、评价及口头表达能力的培养;理科注重实验教学,动手能力的培养等;体育、艺术、科技(信息、劳技)注重学生综合素质的培养。)并要从有利学生健康成长的角度进一步创新和发展。
贯彻两纲要求,研制《“两纲”、人文精神进课堂行动手册》。在2006学年第一学期《两纲》进课堂校本教学研究活动基础上,以全校《“两纲”、人文精神进课堂行动手册》研制为抓手,继续开展两纲进课堂的可操作化研究。全校要以学科教研组为单位通过个人实践探究、组内交流研讨、跨组教师论坛、校内外公开展示研究、志愿者团队合作等形式,探求学科两纲教育的结合点,操作形态及相应的教学模式,并最终形成各自学科的操作手册。
完善拓展型课程建设,开设素质教育综合拓展课。学校为了深化素质教育,将对原有的午会课予以改版为素质教育综合课。为此,学校将通过招募志愿者,成立项目工作组,拟用一年的时间,对素质教育综合拓展课的目标、结构、组织形式、评价方式等课程要素进行探索与研究,将之逐步打造成为曹杨二中富含人文特色的拓展型精品课程。
试行导师制,构建研究型课程运行新机制。高一年级以开展南京生存训练为载体,构建研究型课程运行新机制,强化问题意识,学会选题,初步试行人文、科技教育导师制,成立研究性学习社团,提高课程运行效率;高二年级将以研究性课程与社团活动、学科教学相整合为重点,从课程内容、课程实施形式、课程评价等方面加以调整,提升学生的学科研究性学习能力;高三年级继续在部分学生中开展研究型课程,力求推出能够代表学校水平的研究型课程成果。
2.动员全员参与,加强全程管理,完善全面教学质量保障体系。
完善学校全面教学质量保障体系,建设学校教学质量文化。健全学校质量保障组织,成立学校教学质量管理小组,设立校内兼职督学、以全面提升教育教学质量为目标,逐步建立“全面开展、全员参与、全程调控”的学校质量保障体系。要从思想保障(对教师宣传与思想教育)、教学攻坚、备课组质量保障、年级部教学质量调研、学校命题质量控制、三级质量分析与反馈、教学效果评估以及教学预警、矫正调控体系等体制机制方面予以进一步实践与完善。要加强学习和宣传,增强质量意识,形成质量文化。
开展“质量展示月”活动,进行第八轮课堂教学攻坚,建设与展示学校质量文化。通过“质量展示月”活动,积累全面教学质量保障体系建设过程中取得的经验,以第八轮课堂教学攻坚的形式集中进行教学展示,开展教学管理和教研论坛,促进学校质量文化建设。
加强三个年级部的教学管理,发挥教导处、科研室的指导和服务功能。加强学生行为规范教育,激发学生主动学习动机,强化教学常规管理,力求高考质量有突破,全面提升高二教育质量,顺利完成高一会考任务。强化教风建设为标志,加强年级部、教研组和年级备课组教风建设,打造课程教学品牌,营造“和谐、进取”的教学文化。
3.加强教学研究,规范教研活动,加快建设强势特色学科。
推进教研组标准化建设,规范教研活动为基础,提高教研有效性。开展教研组标准化建设,开辟学科教研信息专栏,制作活动信息表,实现教研活动规范化;试刊《学科教研信息快报》,实现教研信息公开化,共享教研成果,提高教研实效性,开展有效教研。
加强学科教学研究,加快建设强势特色学科。开展教研组特色化建设,以语文组为实验先导,从教研组内现状与学科发展的分析与研讨,形成教研组、备课组、教师工作要求与工作重点的细化,明确统一认识和工作要求。
以重点行动研究项目为抓手,促进研究经验成果化。高一、高二年级数学备课组组织本组教师编写适合本学校学生特点的校本教材,待时机成熟,结集出版,通过成果认定,进行总结推广;继续做好高三素质教育综合课工作,争取高考综合素质测试再创佳绩;高三教师会同高一、高二骨干教师为高三学生开设提高讲座,促进高三中、高端学生第二阶段学习能力显著提高。
开展学科本质研究为主题的校本教学反思研究活动。以教师个体的反思为开端,以教研组学科为单位,以多种形式的陈述、交流为手段,开展以育人目标为研究重点的教学反思活动。拟开展全校范围的学科教学本质大讨论即本学科的本质是什么?学科的价值是什么?学科教学对学生、社会、学科本身的价值是什么?学科思维的特点是什么?最后基于上述思考与交流思考如何改进学科教学,和如何在教学策略与方法上进行改进。
完善教研组建设,拓展教研组功能。进一步发挥统筹指导功能。在落实本学科教学目标实施、教材把握、对象分析、教法研究、学法研究、教学过程研究及教学评价等方面,发挥统筹指挥作用;强化质监功能。通过必要的、有效的途径,及时获取、了解、掌握教学反馈的信息,并加以整理、分析,作出合理的调整与适应;提高协调功能(教研组之间、教研组和年级部之间合作分工,提高学科教学的育人功能)、教师培养功能、教学创新功能。
4.围绕教学中心,提高教育质量,切实推进重点项目。
 课程教学特色品牌(人文教育)建设;
 研制《学校“两纲”、人文精神进课堂行动手册》;
 开设“素质教育综合拓展课”;
 试行导师制研究型课程;
 开展“质量展示月”活动,形成全面质量管理框架和相应评价标准及运行机制,并进行“第八轮课堂教学攻坚”;
 开展教研组、备课组活动规范化工作,试刊《教研信息快报》;
 总结教学研究经验,并将部分经验成果化;
 开展学科本质反思与教学价值、教学策略、教学模式的网络研讨与教师论坛;
 依托区学科带头人工作室、教研组培养优秀教师。
(三)师资队伍建设
1.加强师德教育,认识教育真谛,建设以育德能力为核心的德育团队。
充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用,加强政治理论学习,健全和完善中心组、党员、教职工三个层面理论学习的长效机制,在党员中开展“一、三、五”形象工程建设和“七个一”活动,组织广大教工学习现代教育理论和先进教育思想,通过“走进经典”等活动,提升广大教工的政治思想素质、师德修养和人文素养。以精神文明建设为不竭动力,通过文明班组创建,不断加强师德师风建设,让每位教师都要牢记师德是教师立身之本,自觉加强自身师德修养。学校将通过评选师德标兵等活动,树立师德典型,认识教育真谛,增强教育能力,教书育人,敬业爱岗,号召教师争做“学生满意的高素质老师”。
统一认识,解放思想,把教师育德能力培养和班主任队伍建设统整起来,以此建设积极进取的德育团队。围绕提高学生政治思想理论水平,培养较高的道德素养,养成良好的行为习惯,继续开展班主任工作研讨学习和研究,深化开展有效的班主任工作培训、交流、学生问题的案例分析、班主任和课任教师对班级建设的指导研究等,提升育人理论和丰富教师德育经历。加强班级主题教育的研究、实践和管理,将“两纲教育”落实到每一位学生,提高班主任对主题教育活动的设计、组织、管理等能力,提高学生思想品德教育的能力。
2.激发个人追求,营造良好环境,加强教师队伍建设。
要树立教师是决定学校教育质量的第一要素的观念。教师要以学生发展为本,学校就要以教师发展为本。为此,学校要进一步营造有利于教师发展的宽松环境,要建立教师对学校的满意度调查制度,广开言路,倾听民声,加大政务公开的力度,进一步完善民主决策机制、约束机制和激励机制。学校领导要真心实意地为教师的发展服务,在继续努力提高教师福利待遇、满足教师对物质利益需求的同时,积极引导广大教师对实现自身价值和教育价值的追求,让教师的工作真正从职业成为事业。
新的一年,要通过教育价值观的学习,引导教师制定个人发展规划,激发教师个人发展动机,提供教师发展参考标准,帮助教师明确个人发展方向和重点,提供教师专业发展平台,开展教师发展性评价研究,完善学生满意度调查,帮助教师开展自我诊断,让老师在专业提升中,感受幸福,成才成功成名。
依靠教研组、备课组,开展多种形式的学习团队建设,制定教师工作标准,加强中青年教师队伍基础建设;依托区学科带头人工作室、学校课改推进咨询委员会,提升骨干教师专业化水平,加快“领军人物”培养步伐,培养“领军”教师队伍。
3.着眼学校未来,立足岗位实践,提高干训师训实效。
继续开办《干部理论学习辅导》、《教师心理实务》培训班,制定“十一五”学校干部自培计划和师训规划,通过校本培训,学习交流、观摩研讨、教学实践等,提升干部素质和教师专业水平。加强过程和学分管理。开展围绕课堂教育、教学改革,以校本研修为主的干部、师训专项实践研究,加快干部师资队伍的专业化建设,做好教师个人发展档案工作。
4.坚持“科研兴校”,强化科研意识,提升教师科研能力。
建立以园区建设和人文教育建设为重点的学校总课题,组织教师围绕学校总课题开展个人课题研究,进一步贯彻 “文理相通、人文见长”办学理念,通过科研和教研提升教师专业品质。发挥教育科研工作对教育改革和发展的促进作用,密切教育科研与教育思想、教育实践的关系,使教育科研工作规范化、制度化和科学化。进一步调动教职工的教育科研积极性,继续为教师办好“探索者足迹”校级刊物。
(四)校园安全工作
加强安全文明校园制度建设,制定部门重点岗位安全责任书,加强安全防范(包括技术防范)和“校园安全重于泰山”的责任意识,制定学生宿舍、电教中心、图书馆、实验室、食堂等学校重点区域的防火、防盗、饮食、卫生的应急预案;进一步完善电脑全自动全天候摄录系统,人防、技防结合,各部门安全保卫工作责任到人,确保校园安全。学校每学期与真如消防总队联合举行一次师生紧急疏散演习,确保校园安全万无一失。
(五)行风建设
进一步加强班子自身党风廉政建设,勤政廉政,服务为民。加强学校民主建设,重视教育行风建设,推进现代学校制度建设,以严谨的制度规范办学行为。进一步明确各部门在组织教育、教学,实施素质教育中的责任和义务,促进学校整体变革。完善家长(代表)委员会制度,参与学校监督、管理。认真学习治理商业贿赂专项工作文件,积极开展专项工作自查自纠工作,坚决抵制不良的商业贿赂行为,加强问题研究、正面宣传,营造良好的氛围,使领导干部及有关工作人员进一步增强依法办校意识,提升现代学校管理水平。
(六)园区建设工作
坚持品牌战略,加快园区建设,办好普陀人民满意的教育。积极响应普陀区委、区府号召,努力建设曹杨二中优质教育园区。在切实提升本校教育质量的同时,尽心尽力抓好曹杨二中附属学校和民办兰田中学的工作。重点突破《依托实验性示范性高中创建优质教育园区的个案研究 》综合课题研究,形成一批试验项目,把质性研究与行动研究相结合,框架性研究与项目性研究相结合,基础性研究与特色性研究相结合,规模性研究与体制性研究相结合,自身发展性研究和优势辐射性研究相结合,着力开展制度研究(现代学校制度等)、文化研究(现代学校文化等)、衔接研究(中、小、幼教育衔接等)、教改研究(课程建设、教学改革等)、质量研究(生活质量、工作质量、生命质量、教育教学质量等)、队伍研究(干部队伍建设;师资队伍建设,包括骨干教师、学科带头人、品牌教师三级梯队建设等)、开放研究(国内外、区内外等)、管理研究、品牌研究等。
(七)其它工作
加强学校财务管理,严格执行经费预算,提高资金使用效益;加强教育资产管理,严格各项制度,提高资产使用效益;加强经济审计,严格经济监督,提高内控制度的实效性。要大力倡导艰苦奋斗,厉行节约,勤俭办校。
加强后勤服务保障和管理意识,努力为教育第一线提供优质服务。提高二线职工队伍的主动服务意识,不断的改善教职工的生活和工作环境,进一步提升校园环境。做好绿化、卫生、饮水、饮食、卫生及其预防传染疾病等工作,积极创造条件,改善和提高食堂饭菜质量、花色品种,让师生更加满意。本学期完成及开放学校的咖啡吧、茶室,把提高教师的生活质量落到实处。
加强教务处为教学第一线服务意识,特别是电教中心、实验室、图书馆积极创设条件为师生服务,充分利用现有的校园网络平台开展教研(听课、评课)活动,为二期课改服务,为课堂教学服务,为学生学习服务。
坚持健康第一,体教结合的体育课改革思路,继续保持二线运动队(女足)的领先优势,做好运动队的选材、训练和比赛工作,并不断关心她们的学习、生活。加强体育教学的探索和实践,逐步形成二中的体育教学特色项目,逐步建设具有二中特色的健身体育文化,制定每日不少于1小时体育活动日程表,为学生的身心健康打下良好的基础,使之学生终身受益。
进一步深化推普工作,切实把提高师生语言、文字规范意识和应用能力的要求纳入学校常规管理,重点抓好教师普通话水平测试达标工作。努力做到规范档案室日常工作,做好资料管理工作,建立文本或电子化分类存档,争取成为市级档案管理先进学校。继续保持与曹杨街道共建社区精神文明建设,积极开展拥军优属,敬老扶贫公益活动,充分发挥工会、退管会、民主党派、团委、学生会等参与学校民主管理的作用,校党政领导与群众团体,定期或不定期的召开各类座谈会,广泛听取群众的意见和建议,举全校之力,办好人民满意的教育。

 

                                    2007-2-28

 

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