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普陀区朝春中心小学2011年学校工作计总结
朝春中心小学 2013.01.16 ?次阅读

普陀区朝春中心小学2011年学校工作计总结
2011年,我校在教育主管部门的领导下,紧紧抓住提高学校课程领导力、提升学生学习生活品质的契机,围绕“自主发展,追求进步”的办学理念,以校本课程建设、教师专业成长为突破口,丰富学生学习经历、提高办学绩效、创建特色学校,实现学生、教师、学校的和谐发展,出现了教学质量稳步提升,学校管理精细到位,校园面貌文明和谐的喜人景象,圆满地完成了预定工作目标。
(一)开展丰富多采的活动,德育工作成效显著
校内教育阵地是主渠道。集合集会、开学典礼、国旗下讲话、班会课、团队活动、品社课、红领巾广播、学习园地是德育教育的主阵地。学校各学科、各岗位渗透德育教育,每一位成员都是德育工作者。学校积极开展丰富多彩的德育活动。
1.加强学生的行为规范养成教育。
学校在“责任”教育和文明礼仪教育的基础上,进行班级行为规范总结评比。组织好周一升旗仪式和国旗下讲话活动。营造书香校园,组织开展好推普周、科技节等活动。开展弘扬和培育民族精神和诚信教育。开展德育基地建设和社会实践活动,利用各种传统节日加强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育。
2.深入开展两纲教育
充分发挥中小队活动、主题班会等自我教育功能,以广场活动为载体,深入开展两纲主题教育活动,将环保教育、逃生演习、防灾教育、伟人教育、民族文化教育、健康知识普及系列化、活动化、专题化、课程化。推进区级“传美”课题的实施。加强环境教育,提高师生环保意识,举办环保知识竞赛,开展环保主题活动。学期末代表上海市举行“酷中国”环保活动,得到好评。
3. 规范少先队队家务建设
抓好少先队自身建设,办好少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、升旗仪式、队长学校、实践活动、班队会等,充分发挥其在校园文化建设中的作用和育人功能,形成经验和特色。
4.开展“家长会”活动。
每学期定期举办家长学校,召开了各年级主题家长会,家长会活动,大大增强了老师、家长和学生的沟通意识。
5.加强心理健康教育
进一步规范学校心理咨询工作,完善工作制度,扩大工作范围,增强服务能力。发挥心理专职教师的作用,逐步建立学生心理健康辅导预防、预警、干预机制。学校心理室被评为二星心理辅导室。
6.维护学校安全稳定。坚持“安全第一,预防为主”方针,贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》,继续开展学校安全教育。加强学校及周边治安综合治理,及时排查消除学校安全隐患,深化“平安校园”、“和谐校园”建设。2011年被评为安全校园。
(二)、大力加强师资建设,提高教师综合素质
以《朝春中心小学教师队伍建设四年行动计划》为指针, 依据校三年规划目标将师资队伍建设,“名特优”教师的培养放在推进学校持续发展的首要位置。通过分层有效的校本培养、课题研究,全面提高教师专业水平,并在此基础上重点培养优秀中青年骨干教师,扩大区级骨干教师队伍,提高校高级职称教师百分比,努力打造一支师德高尚、技能精湛、乐于研究、适应素质教育和课改要求的高素质专业化队伍。
1、加强教师职业道德建设
以《中小学教师职业道德规范》为依据,抓好师德教育,树立朝春教师形象。学校定期组织师德讲座,师德论坛,倡导广大教师爱岗位、爱学校,真心实意地爱护、欣赏、指导每一个学生。涌现了普陀区教书育人楷模苏燕老师、普陀区校园十佳新人金叶华等为代表的先进教师代表。在学期末进行的师德问卷中,家长学生对教师的满意率较高。
2、分层培养教师
继续开展两年一度的学校领衔骨干教师评聘工作,在全面实行绩效工资的背景下,通过荣誉和津贴,鼓励更多的教师提高业务水准、提升育人质量。同时立足学校,按教师成长阶段,继续针对性地进行多层面结对联动:以集中培训、网上研修提高全体教师能力;以师徒结对的形式,帮助新教师熟悉教育教学常规,掌握备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的基本要求,迅速成长;通过导师带教、案例反思、参与课题研究,提升成熟期教师的专业水平,促进他们更快地成长。实施发展性教师评价,以年级组、学科组为主,对教师个人发展计划的执行过程进行关注,对教师个人发展情况进行评价、指导和必要的帮助。经过考核,第一批“导师”带教的骨干教师顺利满师。
3、课题研究提升研究能力
继续课题研究与课堂教学结合、课题研究与校本师资培训结合、课题研究与评优结合的工作思路,在开展市教委立项课题《基于校本课程开发与实践的伙伴式团队建设》的实践研究中推进个人、级组小课题研究,提高教师教学水平、增强教师反思能力、培养教师研究能力。三位教师的科研成果在区级层面获奖。30位教师的论文案例获奖。
(三)、严抓教学常规管理,提升教育教学质量
进一步完善学校质量保障体系,继续保持各科的质量在区前三分之一位置,年级各班均分差异小于三分,实现各科质量“优质均衡”发展。加强课程建设,基础性课程凸显亮点,拓展型课程和研究型课程凸显规范,校本课程凸显科学,培植校本精品课程,提升每个学生的学习生活品质,关注学生学习体验和学会学习,关注学生学习的基本需求和个性化发展。进一步提升学校“艺术、体育、科技”特色建设,以课程建设为导向,团队建设为重点,项目水平提升为目标,形成学校特色。
1、创建“伙伴团队”
以“伙伴团队”建设为抓手,促进教研组各项工作顺利开展。年初,对教研组长进行“有效教研活动创意设计”培训,每个教研组围绕主题进行了高质量的研究活动。
2、加强课堂教学研究
探索优化课堂教学的策略。运用先进的教学理念和方法,优化教学内容、教学环节和教学手段。教师以学生为本,倡导民主、和谐、自主、合作的教学风气。做到以情感导入,点拨指导,质疑问难,提高课堂教学“四个效率”:学生发言率、练习操作率、预习复习率、质疑问难率。提倡分层教学,使课堂教学、作业指导及学业评价能适应不同基础的学生。
3、加强拓展型课程建设
加强拓展型课程的建设。从学校—教导处—年级组三个层面,申报—审批—实施—评价—展示五步规范管理,鼓励更多的老师参与研究,涌现更多的受学生欢迎的课程。结合“快乐活动”开足开齐拓展型课程。课程长短结合、动静结合、邹定结合,四年级实行走班制,得到大家欢迎。
4、加强体、艺、科建设
“班班操、阳光体育、科技节”等活动顺利开展。以“巩固老项目、凸现新项目、形成拳头项目”为主导思想,立足本区,瞄准全市,舞蹈队、合唱队、田径队均在区组织的活动中获一等奖。茶艺、舞蹈、管乐、班班唱、班班操、书法等多个团队参加市、区展示。
5、建立教学质量监控网络
贯彻落实市、区教育行政部门关于“减负增效”的各项要求,通过校级综合监控,教研组学科监控,教师自我监控掌握教学质量状况,发现问题及时调控,保证学校教学质量稳步提高。强调以提高课堂教学质量取得减负的目的。探索对学生学业评价的有效方式,用多元化的评价激励学生,切实起到减负增效的作用。
(四)、加强学校管理,推进各项工作
 1.抓好班子建设,增强依法治校意识
  我校领导班子带头学理论、学管理、学经验。党政一班人率先垂范,事事走在先,努力钻研教育教学业务,以师为本,以生为本,在干好本职工作的同时,不断完善自己的个人修养。为了更好地完成学校的各项工作,领导认真学习自己的工作职责,切实加强党风廉政建设,明确责任,实行责任落实到人,使学校的各项工作事事有人管、件件有人抓。
  2、以制度建设为根本,推进精细化管理
认真分析总结现行各项规章制度、岗位职责在执行中遇到的问题,对现行制度、职责进行完善修正,增强广大教职员工的岗位意识。
3、以行政项目为先行,推进精细化管理
加强对第三届中层项目实施过程的指导,促进有效实施、条块整合、同伴互助、合理竞争,使学校中心工作为条块项目,推进学校工作高质量地开展。
4、以落实到位为关键,推进精细化管理
管理工作中做到“两有两必”:有布置必有检查,有检查必有反馈。检查工作中否有拖诿、延误时间之现象、检查是否按标准去做了,定期通过行政会,总结各分管工作完成情况。
5、 以三级管理网络为平台,推进精细化管理
学校管理法制化、规范化、制度化、情感化,管理效率不断跃上新的台阶,每学期进行教师对行政工作满意度测评,并将此项内容列为行政考评项目之一。
(五)、其它工作
1、“合作交流、资源共享”校际交流活动。继续做好与嘉定区实验小学的结对工作。本年度做到月月有活动。活动的内容丰富,有课堂交流、论坛沙龙,还进行了两校“拜师”活动。同时做好了与徐市中心小学、金英小学、东湖小学的课堂交流,推动优质资源辐射。按照“普陀区对英教育交流中心”的要求,做好与英国等其它国家教育交流。
2、后勤卫生
对门卫加强要求,更新了监控系统,提高安全意识,加强校园安全工作。提高食堂服务质量。加强学校传染病疫情以及常见病的管理预防和控制工作,消除传染病在校内的发生与流行,做好校内卫生检查、卫生知识宣传、常见疾病的防疫工作。做好禁烟工作。没有发生类似事件。
3、语言文字、档案工作
继续开展讲普通话、写规范字活动,开展了“快乐阅读”活动,保持上海市语言文字先进校的称号。继续提高档案管理水平,保持市档案先进校的光荣称号。
4、教代会、工会工作
召开两次教代会,坚持教职工欢乐周末活动,做好退休教师的管理和服务工作。组织回娘家活动两次,夏送凉冬送暖活动按期进行,得到广大退休教师肯定。

2012年1月
 

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