朝春中心小学
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朝春中心小学教育科研三年发展规划
(2008年——2010年)
朝春中心小学 刘旺祥 2010.11.02 ?次阅读

朝春中心小学教育科研三年发展规划
(2008年——2010年)
一、背景
1、学校简介
上海市普陀区朝春中心小学,是由原普陀区中心小学与曹杨新村第一小学合并而成。两校均成立于1952年,是上海市整体改革实验学校。1995年,上海市普陀区教育局为优化教育结构,将这两所中心小学合并为上海市普陀区中心小学。1999年,香港实业家宋惠德先生投资,在原曹杨新村第一小学原校址上扩建,学校更名为朝春中心小学。学校占地21余亩,建筑面积约18100平方米。学校现有班级50个,教师137人,学生近两千名,是普陀区办学规模最大的小学。
精良的师资是提高育人能力的核心。新课程实施以来,朝春教师教育理念不断更新,育人水平不断提高,形成了骨干教师梯队:25人荣获市、区园丁的光荣称号;1名教师被评为学科带头人, 17名教师被评为学科领衔教师;3名教师被聘为中学高级教师,小学高级教师共85人。
学校以“ 全面发展,学有所长,健康第一“为育人目标,全面提高教育教学质量,强化新理念的学习,建立了充满生机与活力的课堂教学氛围,探索自主学习、合作学习、探究学习的课堂教学模式。学校首批成为上海市素质教育实验学校,除此外,学校还获得了全国美育实验学校、连续五届上海市文明单位、连续两届上海市艺术教育特色学校、上海市行为规范示范校、普陀区科研先进单位的荣誉。
2、科研现状
我校始终把科研工作摆在了学校发展的先导位置,纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。学校领导不仅重视教育科研工作,而且带头参加教育科研、承担课题研究任务,力争使自己成为领导科研工作的内行。学校15位行政人人参加课题研究,行政参与课题研究率达100%。学校主要领导更是担任课题负责人。人人参与课题研究,是我们工作的目标。对于骨干教师,我们是给任务,压担子,承担主要课题或担任课题组长,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,依靠他们去聚合一批人,培养一批人。我校现有领衔教师19人,骨干教师27人。他们全部在各级课题中承担重任。其中,10人是中央电教馆十一五重点课题的主要成员,5人是上海市名校长课题组成员,3人承担区级课题。
为了更好落实好科研工作,学校构建了校级、课题组组长、个人三位一体的三级科研组织。校长是学校科研的决策者和带头人,科研室履行组织、协调、服务的管理职能,负责学年学校科研计划的制定、执行情况的检查、学年末的考核验收、学校的课题的申报。各课题组长根据学校科研计划、本课题进展情况,制定学期计划,明确目标,采取措施。各课题组成员按照本课题要求,制定个人学期计划。学校--课题--个人,至上而下,环环相扣,保证学校科研工作落在实处。
此外,我校还建立了自下而上的动态管理制度、以校为本的制度细则,它内含:科研室工作职责;课题组长职责;课题申报细则、课题实施要求、结题要求、考核方法、评奖细则等一系列规定,管理规范确保了我校科研工作有序运转。完善的校本科研制度在2006年区科研调研中,得到科研室领导的肯定,兄弟学校的赞扬。
辛勤的汗水浇开收获的花朵。近年来,我校科研工作取得了不少成绩:学校被评为普陀区科研先进学校;《信息技术与学科整合,培养学生自主探究能力》获中央电教馆十五优秀课题一等奖;虞宏逸科研成果获普陀区一等奖;赵萍获中央电教馆颁发的优秀课题研究者称号;《信息技术与学科整合,培养自主探究能力》、《作文原来可以这样写》两本专辑公开发行。
3、存在不足
● 教师队伍发展水平亟待提高,具备先进思想和专业引领作用的科研型、专家型名师较少。
● 由于中心校班额较大,一线教师工作量大、强度高,缺少利于身心放松的自主科研活动时间,影响了在专业成长上的进程。

二、目标
1、指导思想
以普陀区科研三年规划为指导思想,坚持“以科研引领学校发展,以课题促进教师成长”的办学理念,继续坚持“全员参与、行政领衔、骨干示范、教师参与”的特色,依靠科研提高教师素质,依靠科研提高教育教学质量。紧密结合学校实际,从制度建设、科研网络建构、科研管理、课堂实践、学术氛围营造、推广科研成果等方面,扎实有效、一步一个脚印地开展工作,争取把学校建成一所在区层面教育科研领先的品牌学校。
2、工作目标
通过三年实践,实现学校科研工作管理制度化、规范化、系列化、网络化;加大科研骨干的培养力度,提高教师的教育科研能力,形成一支充满热情、掌握技能、善于思考、脚踏实地的科研队伍;科研与学校发展结合,教育科研实践的研究,全方位提高我校教育发展水平和教育质量。
3、年度目标
(2008、9-2009、6)
项 目 工 作 措 施(目标达成标志) 责 任
部 门
1 完善、落实《朝春中心小学教育科研工作管理制度》、《朝春中心小学科研各项要求》。 科研室
2 完成《信息技术与学科有效整合,创建多种自主学习模式的研究》中期汇报,
为该课题的市级课题结题奠定基础。 校长室、科研室
3 积极鼓励教师参与区个人课题申报工作 科研室
4 组织信息课题组教师外出学习。 科研室

2. (2009、9-2010、6)
项 目 工 作 措 施(目标达成标志) 责 任
部 门
1 在校园网上进行论坛 校长室
科研室
2 校第四届科研成果展示评比(论文评比、优秀课题组评选、优秀案例评比、课堂展示、专家讲座) 校长室
科研室
3 积极参加中央电教馆“三优”作品评选 科研室
4 选择校本教材中较成功的课程教材,进行出版。 校长室科研室

3. (2010、9-2011、6)
项 目 工 作 措 施(目标达成标志) 责 任
部 门
1 申报第十一届上海市教育科研成果奖评选 科研室
2 创新教科研工作方法和途径,成为区级以上教科研工作示范校。 校长室
科研室
3 及时收集整理教科研过程材料,做好《信息技术与学科有效整合,创建多种自主学习模式的研究》、《信息技术与学科有效整合,创建多种自主学习模式的研究》的结题、成果推广工作。 校长室
科研室
4 借助本校名师的示范、辐射作用推进教师队伍整体素质的提高。举行市级或区级现场会,让教师展示出新时代应有的个性、气质、风度,塑造富有创新精神的教师科研队伍奠定基础。 校长室科研室
5 及时推广教科研成果,做好有关成果的结集出版工作,提升学校的影响力和知名度。 校长室
科研室

三、措施
1、继续营造全员参与的科研氛围
“以人为本,重视德育,科研领先,学生自主学习,追求进步,发展全面”是我校的办学目标。人人参与课题研究,是我们工作的目标。继续丰富“全员参与、行政领衔、骨干示范、教师参与”的科研特色,对全校教师提出分层要求:
● 行政领衔课题
学校领导不仅重视教育科研工作,而且带头参加教育科研、承担课题研究任务,力争使自己成为领导科研工作的内行。学校15位行政人人要参加课题研究,行政参与课题研究率达100%。
● 骨干示范
区骨干教师开展个人课题研究;校骨干教师示范课题(在大课题研究中起示范作用),激励他们参与科研,实现由教书匠到研究者的转变。
● 教师参与
对于一般老师和新教师,重在抓好学习,组织听取教科研讲座,印发有关科研资料,阅读有关课题的研究报告,组织他们积极听课题展示课,使其认识教科研的意义,掌握一些教科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究,参与的形式,可以是听了课题展示课后上一堂推广课,可以是参与课题活动后,在网上发表评论,可以是帮助收集资料…
2、继续完善课题群架构
通过行政领衔课题、骨干榜样示范、教师积极参与,使我校形成了多层次开展教育科研的局面。大课题有子课题支撑,子课题下有学校、级组课题支撑,抓住课题间的联系,再派生出新的课题。
● 继续以中央电教馆十一五重点课题《信息技术与学科有效整合,创建多种自主学习模式》加快教育信息化、为学生提供多渠道学习平台、推动学校信息化发展;
● 以申报全国整体改革实验基地为契机,结合区级课题《基于校本课程开发的小学教师专业能力发展的研究》,以校本教材的编集、青蓝工程、骨干领衔档案袋为主要载体,全面推进教师队伍建设,促进教师的专业成长。
● 积极申报市级课题,带动学校教育教学工作。
● 认真做好大课题下的学校子课题申报、研究、验收工作。
3、完善制度细则,落实规定要求,形成科研管理特色
如果没有科学的制度作保障,学校科研就容易肤浅化、表面化、形式化。因此,制度建设至关重要。在原来制度健全的基础上,加强制度的落实度,真正形成:校长决策、科研室履行组织、协调、服务的管理职能、各课题组长领导课题、课题组成员操作实施的局面,学校---课题----个人,至上而下,环环相扣,保证学校科研工作落在实处。同时利用校园内网——校园局域网,在资料收集、信息传达、资源共享、论坛沙龙等方面进一步研究,探索大学校科研管理策略。
● 完善基于校园网的科研平台管理,科研室在局域网上以“科研室”为根目录,开设了规章制度、课题指南、课题申报、课题检查、理论学习、获奖情况、文集论文、计划小结、各类通知、科研活动等10个子目录,把各课题之间分散的信息统一在信息平台上。做到朝春园的任何一位教师,打开电脑,都能进入该网,使他们了解科研的基本特点及一般流程,又了解当前学校科研重点及开展情况,既了解自己承担的课题的开展情况,又掌握其它课题组的信息。
● 网上论坛 利用网络,组织教师论坛,营造学术气氛。
● 学校建立良好的校本科研秩序,用制度为校本科研导航、护航,逐年修订、补充、完善一系列的规范管理,形成完整的一套符合学校实际、行之有效的《朝春中心小学教育科学研究工作管理规范》内含:科研室工作职责;课题组长职责;课题申报细则、课题实施要求、结题要求、考核方法、评奖细则等一系列规定,管理规范确保了我校科研工作有序运转。
4、保障落实,考核规范、经费逐年增加
● 近几年,学校在科研上投入的经费逐年上升。在今后的三年里,学校保障开展科研活动所需的资料费、外出学习费用、专家辅导费、成果展示会务费、课题成果奖励、科研考核奖励等,并做到逐年增加。
● 继续科研与师训有机结合,严格按照《朝春中心小学十一五教师校本培训科研版块内容及要求》,分必须项目和加分项目,对教师进行考核。并且按照考核情况,进行奖励,进一步激发大家参与科研的激情。

 

 

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