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朝春中心小学教职工考核奖惩办法
朝春中心小学 2008.04.09 ?次阅读
学校教育的根本任务,是为了培养人、塑造人、发展人,使我们的教育对象都能在不同的起点上,在各个方面得到健康的成长。教职工要在学校的教育教学与总务后勤工作中努力实施素质教育,学校应当用崇高的理想和优秀的师德鼓舞人,用制度的规范和创新教育人,用科学的竞争机制激励人。为了更好地鼓励教职工在教育教学和总务后勤工作中多出成绩,学校制订教职工考核奖惩办法,以鼓励冒尖,争先创优,从而促使学校得到可持续的发展。

朝春中心小学教职工考核奖惩办法

    学校教育的根本任务,是为了培养人、塑造人、发展人,使我们的教育对象都能在不同的起点上,在各个方面得到健康的成长。教职工要在学校的教育教学与总务后勤工作中努力实施素质教育,学校应当用崇高的理想和优秀的师德鼓舞人,用制度的规范和创新教育人,用科学的竞争机制激励人。为了更好地鼓励教职工在教育教学和总务后勤工作中多出成绩,学校制订教职工考核奖惩办法,以鼓励冒尖,争先创优,从而促使学校得到可持续的发展。

    一、师德修养方面

    教师应具备良好的职业道德,爱岗敬业,爱校爱生。对学生应平等尊重,关心爱护。尤其对特殊学生及学习困难的学生,应耐心帮助,给予更多的关爱,严禁体罚和变相体罚。学校每月对教工的师德、行为规范、工作质量等方面进行自我考核、组内考核与部门考核。对师德优秀的教工学校将给予不同层面的物质与精神奖励,同时每年将教职工中的突出优秀事例汇编成册,在本校进行宣传表彰。

     教工师德表现和教育教学与后勤服务质量挂钩,教工若违反师德规范要求,则不享受工作服务质量奖,并作出深刻的反省。对违反师德要求,同时又严重损害学校和教师形象的教工,将不予聘任。

     二、工作质量方面

    1、教师应善于学习,用新的教育教学理念指导工作,认真钻研教材教法,认真备课上课,学会反思,不断探索最佳的教育教学方法,激活课堂教学,向课堂教学要质量,实现师生教学的互动,力求教学效益的最大化。教师发挥个人和集体的智慧,学会思考,学会合作,在教育教学常规规范的基础上,要勇于创新。对作出成绩和贡献的教师,将给予各个等级的荣誉与物质奖励。

    2、学校人人都是德育工作者。班主任应加强学生思想道德教育,加强学生良好行为规范的训练,班主任工作要与社区教育、家庭教育相结合,加强家访工作,沟通家校联系。副班主任和任课教师应自觉关心每个学生,在完成本身岗位职责的同时,要按要求主动参与管理班级,关心学生。职工应努力做好一切总务后勤工作,为教育教学第一线服务。学校将通过各种渠道加强德育工作考核,从中发扬先进树立典型。

    3、教工要自觉遵守校内的各项工作规范,依照工作要求参加考核评比,奖优罚劣,保证教育教学工作的有序开展。

    三、学识与能力方面

    为了更好地适应现代教育要求,教师应转变观念,不断地进行知识更新。教师应按上级要求达到合格学历,积极参加职后培训,持证上岗。学校定期评比校级骨干教师,鼓励教师在教育教学工作和学术研究上多出成绩。鼓励教师冒尖,对于市、区、学区和校级的学科带头人与骨干教师每月给予奖励,同时进一步完善考核评比要求,充分发挥优秀教师的示范作用。

    四、课内外辅导方面

    为了适应对学生进行多方面素质教育的要求,教师除教好一门学科外,还应努力学习掌握一至二项技能技巧,以利于对学生进行课内外学习能力的辅导。

    教师带教课外兴趣小组(不满工作量的教师除外),不计入正常的课时量,但给予课外兴趣小组指导费。辅导学生参赛获奖,纳入特殊贡献奖奖励范围。

    五、特殊贡献奖励

    为了鼓励教工在教育、教学、科研及后勤服务等工作中多出成绩,鼓励教师在学生素质教育中多出成果,学校给予作出成绩的教工,视学校财力情况,根据得奖的级别、范围、难易程度等及时给予精神及物质奖励。对获得学校、学区、区、市等有关荣誉称号的(根据有关规定年限),勇挑重担,主动完成份外事,为学校的发展增添荣誉及参与特别指导工作的教工给予特殊贡献奖励。

    六、工作质量考核

    教职工的日常工作质量列入结构工资考核。学校采用定期和不定期相结合的方式对教职工的工作质量奖综合考核,以确定教育教学与后勤服务质量奖等级。教育教学与后勤服务质量奖分为优、良、合格、不合格四类,鼓励优质工作。科学合理地明晰职称与质量奖考核关系,按照具体的情况,以纵向评定为主,参照横向差异。教职工的工作质量和教育教学与后勤服务质量奖挂钩,并最终与年终奖挂钩。

    年终奖分为优、良、中、合格、不合格,经年终全面考核后给予一次性奖励,不合格者不奖励

 

 

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