朝春中心小学
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
朝春中心小学2007年工作总结
朝春中心小学 2008.04.09 ?次阅读
“四季风雨育桃李,一腔真诚写春秋。”2007年是繁忙而紧张的一年,各项工作任务多而繁杂,但我校在上级教育行政部门的关怀和支持下,按照“创新机制,强化条块管理”的管理理念,以“全面发展,学有所长,健康第一”为育人目标;以“建设一支具有现代教育理念、师德高尚、业务精良、学历较高、乐于创新、善于工作、身体健康、朝气蓬勃的师资队伍”为教师培养目标;以“学校整体成绩位于全区三分之一强、校内年级学科差异低于五分”为教学质量目标,以艺体教育、广场活动、英语教学、信息技术与学科整合为特色,优化教育场中的诸要素,团结一致,创新务实,取得了丰硕的成果,较为圆满地完成了各项工作任务。一个软硬件一流,育人质量、教学质量和谐发展,可以随时让人参观、检查的朝春中心小学展现在大家的眼前。

朝春中心小学2007年工作总结

四季风雨育桃李,一腔真诚写春秋。”2007年是繁忙而紧张的一年,各项工作任务多而繁杂,但我校在上级教育行政部门的关怀和支持下,按照创新机制,强化条块管理的管理理念,以“全面发展,学有所长,健康第一”为育人目标;以“建设一支具有现代教育理念、师德高尚、业务精良、学历较高、乐于创新、善于工作、身体健康、朝气蓬勃的师资队伍”为教师培养目标;以“学校整体成绩位于全区三分之一强、校内年级学科差异低于五分”为教学质量目标,以艺体教育、广场活动、英语教学、信息技术与学科整合为特色,优化教育场中的诸要素,团结一致,创新务实,取得了丰硕的成果,较为圆满地完成了各项工作任务。一个软硬件一流,育人质量、教学质量和谐发展,可以随时让人参观、检查的朝春中心小学展现在大家的眼前。

一、     创新学校管理,走科学、和谐发展之路

1管理信息化,提供管理平台

随着学校教育体制改革和信息时代的来临,传统人工管理方式已经无法满足现代学校管理的需要。作为一所大型学校,管理信息化,越来越显得重要。今年,我们进一步完善了朝春网和朝春局域网两个信息平台。

朝春网是我校的外网,是学校与社会的桥梁。今年,我们继续做好原有学校动态、学校管理、朝春新闻、朝春论坛、朝春党建等栏目,把学校重要的活动、学期日程安排、每周工作都放在网上,同时加快信息的更新,宣传学校、打造品牌,拓宽社会各界了解学校的渠道。同时,积极鼓励班级在朝春网上建立网页,现共有 3个班级建立了名字为快乐天空、森林家园、阳光镇的网页。一学期,共发帖4209份。我们与intel上海研发所合作在朝春网上建立了ischool(我的学校)平台,使家长、学生通过网络了解教师课堂教学实施情况,及时自主学习、提出问题、发表见解,意在实现部分家长参与孩子课堂学习的愿望,解决个别学生不能到校上课,课业跟不上的烦恼。现平台已初步建成,正组织课堂实践。

朝春局域网是我校的内网,承载着信息传达、数据统计、资源共享、资料保管、互动交流、评比公示等功能。今年,我们增设了网络版块,分数据临时交换、朝春管理两大块。前者主要用于教师间信息的传达,后者下设部门资料、骨干培养、信息上传、十一五师训四个根目录,4个根目录下,建立了以各职能部门为目录名,包括教案上传、质量反馈、校本课程申报等在内的 17  个二级子目录,二级子目录下又建立了92 个三级目录,初步搭建起了学校管理的网络群。我们已经为每位教师配置了一台电脑,教师养成了打开电脑,了解工作安排;遇到疑惑查看职能部门相关资料;做好工作,及时上传;了解情况,请看信息;需要帮助,网上查阅的习惯。职能部门通过局域网布置工作、在规定时间内查收作业,网上评比,在公开、公平的管理原则下,大大增强了管理的时效性,增加了管理的透明度。

作为一校之长,我在外打开朝春网,在校打开局域网,对学校各部门的运作、各位教师完成任务的情况一目了然。可以说,这两个网已经成为我校管理的重要载体。

2、管理精细化,提高管理效能

在常规管理不断完善,形成既定模式后,2007年元月,我提出在常规管理的基础上进行精细化管理,将常规管理引向深入。

“三线 ”管理与“条块管理”结合,进一步将管理责任具体化、任务明确化:一线是以“校长室—分管教导——教研组长—任课教师”的教学管理系统,其工作职能是:负责学校的常规教学管理,包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。第二线是以“总务处—后勤专员—班主任”为主线的总务管理系统。其工作职能是:负责学校的总务后勤工作。包括校产和设施的管理与使用、学校的美化与绿化、卫生与安全、后勤服务等。第三线是以“校长—德育教导----大队辅导员——班主任”为主线的德育管理系统。其工作职能是:负责学校的德育工作,包括对学生的思想教育、心理健康教育、良好习惯的养成、行为规范的培养、团队活动的开展、检查评估等。

建立值日班长制。每天,由一位行政担任值日班长,处理学校当天一些事务,权力层层有,任务个个担,责任人人负,使得事事有人管,时时有人管,变一人操心为大家操心,也就是民主管理。

从小处入手,把大事做细,细事做精。今年,学校承担了相当量的展示、汇报、承办任务。我们把它纳入学校工作的一部分,精心准备、认真操作,狠抓落实,环环相扣,每个环节做精,即便时间再紧,也圆满完成任务,获得各界好评!

   3、管理民主化,提高管理透明

重大事情,集体讨论,重要决定,教代会通过,是我校一贯作风。今年,我们召开第 8届教代会。共收到提案 28 条,我充分听取建议,逐一进行回答。最后,评出优秀提案 2 条。同时,学校还在网上设置了校长信箱,运用高科技与大家沟通;在食堂墙上布置了“告示板”,重要决定提前听取意见。十一月份,我们代表普陀区接受上海市厂务公开小组的督察,得到了较高的肯定。

在实践中,我感觉愿景是大家共同设立的,大家才会齐心协力去一步一步努力实现。所以,我很重视每年的新年晚会。辛苦了一年,我们自娱自乐,以各种形式回顾即将过去的一年,共同祝愿朝春新的一年有新的气象。新年晚会成为学校

管理的民主化,把教职工的共同愿望与学校的总体目标一致起来,为学校的发展不断积蓄可持续发展的后劲。

二、     加强师资队伍建设,建敬业、精业育人平台

随着课程改革的深入,我清醒地看到,如果不提高教师队伍的整体素质,就很难在新一轮课程改革中领跑。因此,今年,在师资队伍建设上,学校从中层、骨干、全体教师三个层面,通过中层竞聘、骨干领衔评选、教师教学能力系列比赛,建设一支敬业、乐教、勤业、精业的教师队伍。

1、举行中层竞聘,促进行政反思提升

经历了校长竞聘,作为学校一班行政的领头人,我深深感到竞聘的过程是一个促使反思、促进交流、促发思考的过程。下半年,我校进行了中层竞聘。13位同志竞聘12个岗位,由基教科、人事科、老专家组成评审小组,进行答辩,排出顺序,然后组织教师为他们打分,听取大家的意见。我发现,经历了竞聘,中层的工作重点找得更准、工作方法更讲策略,工作重心更加下放。

2、评选骨干领衔,促进教师成长

“条块管理、骨干领衔”一直是我校的特色。今年,我们进行了朝春第二届领衔骨干教师评选。为了提高学科领衔骨干教师的含金量,体现公平、公正原则,我们提前公布评选方案、评选条件,召开全教会宣读,鼓励大家自由申报,同时成立了由校外专家组成的评选小组。19 名教师通过申报、答辩、展示当选为朝春第二届领衔教师, 27名教师当选为骨干教师。这批教师在各级组中发挥着带头人的作用,成为我校教育教学的中坚力量。

3、举行教学能力系列比赛,实践校本培训

全体教师练好内功,才能真正提升学校师资队伍水平。我们结合十一五师训,按照市教委提出的抓住教学环节,推进素质教育的思想,在全体教师中进行教师教学能力系列比赛,内容包括:备课、评课、作业布置。每位教师按照学科组,由学科教导负责,安排好内容和实践课,在规定的时间内每位老师在电脑上完成作业,并及时上传,学科教导进行打分。在三项活动中共评出优秀奖    名,合格     名,   名需努力。

教师教学能力系列赛,把提高师资队伍建设实化为具体的、可检的、层层推进的项目,同时也为十一五教师校本培训找到了载体。

三、     丰富德育载体,拓健康、实效育人途径

“德育为首、育人为本”是我校一贯坚持的教育理念。德育的实践性、体验性、养成性注定它无法单纯的用言语教育来达到目的的。我认为丰富德育载体,让学生在喜闻乐见的形式中受到熏陶,得到教育,是加强德育实效的一条有效途径。

1、实践活动,寓德于行

学校、班级、社区、基地都是进行德育实践阵地。我们通过“我为朝春洒汗水”的劳动、“帮助身边小伙伴、情暖云南小朋友”的募捐活动、“友谊班”互助、“亲近自然”浏河营地实践活动、假期“常熟农家行”夏令营、假期社区公益活动、建军节慰问军人、重阳节慰问孤老、劳动节参加社区劳动等德育实践活动,使学生获得亲身感受,化德育道理为实际行动。

今年,是涉台教育  年纪念活动。我们抓住机会在学生中进行了“主题教育活动”:上宝岛台湾的课、制作宝岛台湾的网站、做电脑小报……我们还代表普陀区承办了涉台教育展示活动,获得市、区领导的好评。

2、广场活动,寓教于乐

广场活动一直是我校德育工作的特色。以楼层为背景,建立的“艺术”、“文学”、“红领巾”、“英语”、“科技”、“交通”、“游戏”等八大广场是学生开展综合实践活动,操练技能的好场所。广场活动由大队部组织,结合时事,每月确定一个主题,我们进行了变废为宝环保专场、我行我秀艺术专场、ABC英语专场、我是小小交通员专场、红领巾电视台招聘专场、校大队委员展示专场等,每周二、五中午活动,活动由学生自己组织,学生自愿报名。大队部聘请相关教师担任评委,结合每月的专题活动,评选出科技之星、艺术之星、英语之星、交通之星等,并将拍摄的活动录像通过红领巾电视台进行全校反馈。

广场活动为学生架起课内外学习相沟通的桥梁,建立课内自主学习,课外主动巩固的机制,真正把课间、午间、课余的时间、空间还给学生,得到大家的肯定,被区少工委命名为“一校一品”。

3、班操班唱,寓教于赛

五月,朝春园里一片热闹,全校性的“班班操”比赛,又拉开了帷幕。十月,朝春园里一片歌声,“班班唱”比赛又开始了。

班班操、班班唱,是我校的传统项目,至今已经是第  届了。老项目新做法,今年,我们把“班班操”纳入课范畴,制定了分年级内容:一年级徒手操、二年级铃操、三年级球操、四年级绳操、五年级球操;编排了规定动作,制作了DVD光盘;利用体锻课、阳光体育活动进行练习。“班班唱”规定选歌、指挥、伴奏、编排学生自主参与,服装、化妆、道具各显神通。

51个班级、51种风采!这样的全员参与的比赛活动,对学生成长、对班级集体建设、对学校文化创建的作用不言而喻!

4、阳光体育,寓教于练

走向操场,走进大自然、走到阳光下!我校操场上每天下午两点半充满笑声、叫声、加油声……

  “亿万学生阳光体育运动”的号召与我校“健康第一”的育人目标完全契合。我非常重视此项工作,成立阳光体育运动领导工作小组,从场地安排、内容确定、安全保障、器材提供、落实检查,都精心安排,并且指定“值日班长”全面负责该项工作,每天活动结束,进行总结。

    由于组织细致、管理到位,我校的阳光体育活动正在走向成熟。

四、     打造优质教育,求优质、均衡发展

学校把提高五十一个教学班,近两千名学生教育教学质量看作是一个整体。在此理念下指导下,我们坚持不搞尖子班、不搞实验班、不搞重点班,坚持按地段、不经测试,在自然状态下混合组班,但同时又提出“学校整体成绩位于全区三分之一强、校内年级学科差异低于五分”的硬指标。为了达到这一指标,主要做了以下工作:

1、深化课堂有效性研究,构建智慧课堂

随着新一轮基础教育课程改革的深入,提高课堂35分钟的效率是我们必须面对的一个问题。我们在行政全面听课的基础上,分析优势,发现问题,进行了“提高课堂效率”的专题现场论坛和网上论坛,共有42位教师发表了见解,谈了自己对“提高课堂效率”的看法、做法以及经验和设想。课堂评优是深化课堂有效性研究的很好的载体。我们分教研组、课题组、学科组三个层面进行了全员参与的评优活动,推出王进华、金叶华等十位教师参与区级评比,在上半年的3门学科中,共获一等奖1人、二等奖3人,三等奖2人,品社组被评为优秀教研组。在下半年三门学科中也有多人出线。下半年,在教育局的大力支持下,我们借承办“长三角”之机,以《自主、合作、探究语文教学新样式探究》为题,汇报了近几年来,我校在提高语文课堂有效性上的一些做法,进行了课堂展示,得到专家、同行的好评。

2、           细化常规检查,保障均衡发展

 按市教委有关文件,对备课、批改、辅差、测试、作业布置等五项常规工作进一步细化,通过“校长室—分管教导——教研组长—任课教师”的教学管理系统,加强检查、落实、反馈。实施网上备课,加强课后反思,凸显教学创新。布置的作业要适量、有针对性,教师要认真批改,批改、讲评结合,对学困生提倡面批。加强质量监控的针对性。在质量监控中,发现两个班级的三门学科与其他班级差异较大,尽管这只占我校班级数的4%,学科数的2%,还是马上召开分管教导会议,由分管教导从教学五环节上帮助教师寻找原因,帮助他们找准每位学困生的薄弱点,分管教导深入教研组,举一反三,帮助大家分析教材,找准年级段的重难点,集大家智慧进行突破。经过反复几次的会诊和监控,我校五个年级,51个班级学科差异基本控制在5分以内,达到既定目标。

3实化科学研究,助推优质发展

我对学校科研工作的定位是:两个面向,即:面向实际,重在应用;面向教师,重在实效。

我校共承担国家级课题1个,市级课题1个,区级课题2个,校级课题15个。其中,《信息技术与学科有效整合,创建学生自主学习的多种新型教学模式》是中央电教馆立项的十一五重点课题,今年,处于实施的第一阶段;《作文探究导学》是上海市名校长研究课题,今年通过中期鉴定,走向后期实践、推广。《课堂里学得、环境中习得、生活中操练英语口语模式研究》、《生命美育》是区一般课题。前一课题今年,顺利结题。

我们的研究立足课堂、重在实践、以专家指导、行政领衔、骨干承担、教师参与为操作模式,以三阶段两反思为主要研究方法,辅之以案例收集、课堂实录、数据收集、公开展示,把科研与教学紧密结合。今年,共有2 堂课获全国一等奖,共有   篇文章在全国、市级刊物上发表,  篇文章在全国、市级比赛中获奖。

教科研的紧密结合,实化了研究工作,使得办学质量在均衡中,体现亮点,助推优质发展。

五、     实践校本课程建设,促全面、自主发展

随着新课程的不断推进,我校校本课程开发由“行动” 逐渐走向 “规范”,由个别逐渐走向群体。

1、自主申报、学校批准

我们校本课程的管理模式是:教师申报-----学校批准------教师制定计划----期末验收、评估。今年共有88名教师申报,占全校教师的66 %,开设29 门课程。

2借鉴为主、重点开发

29 门课程涉及古诗诵读、快乐阅读、探究作文、奇妙的图形、天文知识、剪纸、火花、十字绣、茶艺、翰墨飘香、英语口语、校园舞蹈、管乐、民乐、鼓号、船模、变废为宝等,有的课程借用现成教材,有的为借鉴其他教材,有的为自主开发,有的独自承担,更多的是基于校本科研的伙伴合作。学校把申报较为集中的古诗诵读、探究作文、英语口语三门课程的老师集中在一起,以课题组的形式集体研究,取得了较好效果,一年来,积累了一定的案例,开发了部分教材,现正在整理,准备明年出成果。

3课堂为主、活动载体

结合小学生的特点,我们的校本课程有一部分是以活动为主要形式开展的。如,四年级 “亲近大自然”社会实践课程是在浏河营地以钓鱼、过河、野餐等形式开展的;一年级“我是小小交通员”活动是在学校交通广场,以演练方式开展的;“变废为宝”是以班级为单位,通过环境布置、集中展示、大家评选的流程开展的。

在校本课程的开发和实施中,我把价值定位对一个完整的人的培养上,定位在办学理念“全面发展、学有所长、健康第一”上。

六、     统筹协调,促进学校各项工作均衡发展

作为一校之长,统筹协调,促进学校工作均衡发展是我的职责。

文明单位,再次蝉联

今年,我校再次被命民为上海市文明单位,这是我校第5 次蝉联该项荣誉。这是对我校所有工作的肯定与鼓励!

艺体工作,走向普及

艺术、体育一直是我校的特色。今年,我们又获得了“体教结合优秀单位”的称号、我们又申报艺术特色学校,通过了区教育局的评审。

安全、绿色校园,争创成功

我们申报安全、绿色校园,由于准备充分、资料齐全,顺利通过。这是前几年工作的积累,是大家努力的结果。

档案、语言文字工作

学校档案工作上层次,顺利通过了区优秀档案室的复审。在复审中,学校档案的齐、规范得到大家肯定。在语言文字工作上,也有进展,获上海市首批语言文字规范校的光荣称号。

科技工作,再上台阶

学校科技工作有亮点!通过广场活动、“变废为宝”科技比赛、科技兴趣组的建设,提高学生兴趣,培养学生科技意识,营造了校园科技氛围。

 

 

   

 

 

版权所有 © 2007-2020 上海市普陀区教育局 朝春中心小学
网站管理 统计
页面缓存:2020.09.25 13:58:10