曹杨新村第三幼儿园
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
第七次大教研活动计划
曹杨新村第三幼儿园 园办 2011.06.22 ?次阅读
大教研活动计划
通过小班教师自理环境展示活动,展开相关研讨,帮助教师了解从何处入手来创建合理恰当的自理生活环境,可促幼儿“自理生活”

第七次大教研活动计划
日期:2011年5月26日
活动目标:
通过小班教师自理环境展示活动,展开相关研讨,帮助教师了解从何处入手来创建合理恰当的自理生活环境,可促幼儿“自理生活”。
活动过程:
回顾第六次教研重点。
大教研组长:
首先来回顾一下上一次大教研活动的主要内容:吴树苹“文明的行为举止”
一、有礼貌
首先要让幼儿学说基本的礼貌用语,培养幼儿有礼貌不仅仅是学说礼貌用语,还应关注幼儿的礼貌行为。通过这些图文并茂的环境让幼儿学习感受文明的交往礼仪,养成有礼貌的行为习惯。
二、爱清洁
我们在养成幼儿良好的个人卫生习惯的同时要让他们感受清洁带来的舒适,初步形成自身对清洁的需要。通过对个人清洁卫生习惯的培养,逐步扩展到幼儿园、家庭、社区等公共卫生的保护,养成文明生活的方式。
三、守规则
我们概括了两方面的规则,一是生活规则,包括我们的喝水小约定、文明进餐、我吃过点心了等等,这些环境主要在各班生活区域中有所呈现。另一个就是游戏规则,包括好好看书,看书请注意,小小建筑师,文明小顾客等,这些环境在每个游戏区域中作为一种提示,帮助每个孩子学会有规则的玩。这些集体规则有的是老师根据平时幼儿表现指定的,起到提示的作用,有的是老师和幼儿共同制定的,在游戏中大家必须遵守的。还有一些是幼儿自发生成的,老师给予肯定和接纳。

大教研组长:
中班教师的交流展示,给我们的最大启发就是,文明环境创设从三大块入手:有礼貌、爱清洁、守规则。文明环境的创设不仅可以来源于老师的发现,也可以源于孩子的遇到的问题或需求等。接下来请各位老师分级组讨论如何立足本级组幼儿的年龄特点和认知习惯,设计文明生活环境。
大班教师感到将幼小衔接内容与文明生活环境创设相结合体现大班特色。
小班教师认为文明生活环境在小班必须贯穿于一日生活的各个环节,运动、生活活动、游戏活动等,在游戏的过程中,按照游戏规则进行游戏也是守规则的一个培养。

进入本次教研活动主题——小班教师“自理生活环境”展示活动
大教研组长:
《生活活动》教材中,将文明生活分成两大板块:1.自我服务,2.我爱劳动,接下来我们将请蒋寿婷老师来代表小班级组给大家来介绍一下小班是如何立足这两大板块来创设适宜的自理生活环境的。小班由于年龄特点的关系,比较注重第一板块“自我服务”的介绍:

生活环境创设促进幼儿自理能力的发展
                               ——小班级组生活环境创设

 

版权所有 © 2007-2019 上海市普陀区教育局 曹杨新村第三幼儿园
网站管理 统计
页面缓存:2019.08.26 01:17:42