上海市普陀区基础教育
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2008.04.01 16:41:35
关键字:登门教养 乳婴儿 指导模式
这是实验幼儿园0——3岁婴幼儿早期关心与教育研究的一个重要组成部分。通过教师走出校门,走进家庭,为更多未进入机构散养在家中的婴儿进行个别化的教养指导,促使教师对婴幼儿的发展规律有深入的了解,促进教师开拓创新,开发从0岁开始的早期教育领域的积极性,提高教师的素养和专业化水平。此论文获上海市第1届“现代学校发展创意设计优秀方案评选”二等奖
2008.04.01 16:37:40
关键字:上门服务 教养方案 0——17个月
通过调查和实验,研究对0―17个月散居乳婴儿及其家长如何进行指导,才能促进乳婴儿的身心更为健康和谐的发展,并逐步形成家长较为科学的育儿观,提高教养乳婴儿的实际能力。重点研究对0—3岁乳婴儿及其家长开展上门育儿指导活动的可行性、操作性和有效性。突现上门指导这种有针对性的、个别化的活动方式。
2008.04.01 16:32:11
关键字:数学智能 环境创设 婴幼儿
认识到环境对0-3岁婴幼儿认知发展的重要性和0-3岁婴幼儿所拥有的早期数学智能以及他们所处的无处不在的数环境,我们在思考如何创设适宜的科学的环境与教育使0-3岁婴幼儿早期数学智能得到良好的开发和培育?在总课题《0-3岁早期关心和发展》的大背景下,我们提出了《0-3岁婴幼儿早期数学智能开发的环境创设》研究,旨在寻求对婴幼儿数学智能开发有推动作用的环境创设,为0-3岁婴幼儿早期数学智能开发积累经验,为0-3岁早期教育提供借鉴。此课题获国家哲学社会科学“十五”规划重点课题《0——3岁婴幼儿早期关心和发展》总课题成果评审三等奖
2008.04.01 16:29:35
关键字:语言智能 婴幼儿
婴幼儿的语言潜能是在与外界环境,尤其是成人之间的相互作用下得以挖掘和开发的,成人在婴幼儿语言智能培养中有着重要作用。但是,作为对婴幼儿语言智能发展有重要作用的成人,往往只是一个无意识的示范者,行为往往具有随意性和不确定性。通过研究,我们希望能挖掘婴幼儿最初的语言表达形式,寻找适合0—3岁婴幼儿早期语言智能发展的相应策略,能合理与科学地推动这些智能的发展。这也是我们随着托幼一体化的进程和多元智能理论实践中积极思考的问题。此课题获国家哲学社会科学“十五”规划重点课题《0——3岁婴幼儿早期关心和发展》总课题成果评审三等奖
2008.04.01 16:25:58
关键字:真实物 认知发展 婴幼儿
我们依据儿童年龄越小,其教育与生活越不可分离,教育与生活并存的原理,在总课题《0-3岁婴幼儿早期关心与发展的研究》指导和引领下,以提供婴幼儿真实物为载体和切入点来研究其对婴幼儿的认知发展的影响,并建立子课题《生活过程中真实物对婴幼儿认知发展的影响》,在婴幼儿生活过程中,选择、发掘和积累适宜婴幼儿认知发展的真实物及相应真实物环境的创设,以及真实物对其认知发展的影响,为0-3岁早期关心与发展提供借鉴和参考。此课题获国家哲学社会科学“十五”规划重点课题《0——3岁婴幼儿早期关心和发展》总课题成果评审二等奖
2008.04.01 15:40:38
关键字:健康人格 幼儿 心理健康教育
教育是面向未来的事,“教育的未来是人类的未来”。面对未来社会的机遇和挑战,幼儿园要有相应的对策。其中,对幼儿实施心理健康教育,预防异常行为和心理障碍的发生,保证心理的健康发展是十分重要的一个方面。我们的课题研究是以培养儿童健康人格为终极目标,寻找为儿童健康人格奠定最初心理基础的幼儿园教育教养方式。
在我们的课题中,对幼儿健康人格建构的研究主要是以促进幼儿心理健康为抓手,具体包括两个方面:一是对不良人格的矫正;二是对健康人格的塑造。
2008.04.01 12:57:02
关键字:科研课题 管理制度
为了使我园开展教育科研工作更有序、更严谨、更科学,保证每个课题从立项申报到具体实施,直至结题,都进一步规范化,做到有计划、高质量。我园将从课题申报、人员组成、研究过程实施等几方面制定实验幼儿园课题管理制度。
2008.04.01 14:53:13
关键字:实幼 08 教工运动会
既是运动会,就有比赛对手。运动会一开场,各队的拉拉队边忙乎起来,队名、队呼、还有拉拉队气势如洪的演出,着实让人眼前一亮。接着,群鼠闹欢、掷飞机、吝啬呼拉圈、母鸡生蛋、爆破烛火、争座位、奥运知识竞赛等游戏令在座的老师们笑破了肚皮,真可谓“子年春到户,鼠岁喜临门,实幼精气神,和谐景迎春”。
2008.04.01 14:50:10
关键字:卫生 防病 宣传
上海市实验幼儿园保健室3月25日向全园共23个班级紧急发出告示:根据2008年3月24日区儿保所关于流行性疾病预防与治疗通报会议,全园家长、幼儿、老师与校领导积极形成“四维预防实体”,对可能发生的流行性疾病做好全面的预防和监控工作。
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